Программа курса по выбору для учащихся 9-х классов

«Решение расчетных задач по химическим уравнениям реакций»

Пояснительная записка

Программа предназначена для учащихся 9-х классов, желающих углубить свои знания по курсу химии. Курс составлен с учетом методических рекомендаций Журина А.А., опубликованных в сборнике «Сборник задач по химии. Решения и анализ». - М.: Аквариум, 1997. Данная программа отражает прикладной характер химии. Данный курс рассчитан на 16 часов. Периодичность занятий – 1 час в неделю.

Решение расчетных задач занимает важное место в изучении основ химической науки. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приемы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении такой науки, как химия. Без решения расчетных задач постижение любой из естественных наук, в том числе и химии, не может быть полным. Кроме этого, насыщенность школьной программы по химии теоретическими вопросами не позволяет уделять много времени совершенствованию навыкам решения задач во время урока.

Особенность изучаемого курса состоит в опоре на знания обучающихся, полученные на уроках химии в 8-9 классах.

Введение данного курса, как вариативной части учебного плана, обусловлено необходимостью подготовки учащихся к обучению в старшей школе профильному предмету «Химия».

В соответствии с этим, целью данного курса является обучение школьников решению расчетных задач по химическим уравнениям реакций за курс химии основной общеобразовательной школы.

В ходе ее достижения решаются следующие задачи:

- обобщение и систематизация знаний обучающихся при решении задач, полученных ранее в школе;

- умение практически применять теоретический материал по химии;

- осуществление межпредметных связей химии с математикой и физикой, а также связи химической науки с жизнью.

В структуре изучаемой программы предусмотрено решение таких расчетных задач (в приложении к программе даются методические рекомендации), как:

1. задачи на вычисление массы (объема) продукта реакции, если одно из исходных веществ дано в избытке;

2. задачи на вычисления, связанные с использованием понятия “выход продукта реакции”;

3. задачи на вычисление массы (объема) продукта реакции, если исходное вещество содержит примеси;

4. расчеты по термохимическим уравнениям;

5. задачи на вычисления, связанные с последовательными превращениями одного вещества;

6. задачи на смеси веществ;

7. задачи на растворы;

8. задачи на вывод формул химических соединений.

Ведущие методы преподавания элективного курса:

– методы поискового и исследовательского характера, стимулирующие познавательную активность учащихся;

– интерактивные методы (эвристические методы, учебный диалог и полилог, метод проблемных задач);

– самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, включая Интернет-ресурсы.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые, коллективные.

Формы учебных занятий: уроки с элементами моделирования ситуаций, практикумы, нетрадиционные уроки (уроки решения ключевых задач, интегрированные уроки и др.)

Курс завершается выполнением итоговой контрольной работы.

По окончании курса у учащихся развиваются и закрепляются навыки решения расчетных задач, что необходимо при дальнейшем обучении предмета химии.

Учебно-тематический план программы

Планируемые результаты обучения

В результате изучения данного курса обучающиеся должны

знать:

• теоретический материал курса химии основной школы;

• основные алгоритмы решения расчетных задач;

уметь:

• определять тип задачи;

• записывать уравнения реакций протекающих процессов;

• выбирать основные расчетные формулы и их преобразовывать;

• подставлять численные данные и производить математические вычисления.

Материально-техническое оснащение курса

Занятия с обучающимися проводятся в кабинете химии. Материально-техническое оснащение курса включает оборудование и реактивы, необходимое для проведения практических работ за курс основной школы.

При выполнении творческих работ учащиеся могут пользоваться Интернет-ресурсами.

Список литературы для учителя

1. Гудкова А.С., Ефремова К.М., Магдесиева Н.Н., Мельчакова Н.В. 500 задач по химии: Пособие для учащихся. – М.: Прсвещение, 1981.

2. Лидин Р.А., Аликберова Л.Ю. Задачи, вопросы и упражнения по химии: 8 – 11 кл.: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

3. Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Вотинова Н.А. Химия. 8-9 классы: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2000.

4. Магдесиева Н.Н., Кузьменко Н.Е. Учись решать задачи по химии: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1986.

5. Радецкий А.М. Проверочные работы по химии в 8-11 классах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2001.

Список литературы для учащихся

1. Гара Н.Н.,Зуева М.В. Химия. Задачи и упражнения. 8-9 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2002.

2. Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В., Додонов Ю.В. Химия. Задачник. 8-11 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002.

3. Лидин Р.А., Аликберова Л.Ю. Химия: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002

4