Тема урока:

«Виды информации»

Автор: Ворошилова Наталья Сергеевна

МОУ СОШ №2 г.о. Отрадный Самарской области

учитель информатики и ИКТ

Тема: «Виды информации»

Цели урока:

• изучение нового материала и закрепление полученных знаний;

• помочь учащимся усвоить понятие информации, способов получения информации, видов информации;

• формирование эмоционально-положительного отношения к предмету.

Задачи урока:

Образовательные:

• формирование у учащихся простейшего представления об информации, получаемой человеком;

• рассмотрение и закрепление материала о различных видах информации.

Развивающие:

• формирование у учащихся навыков логического мышления;

• развитие у учащихся умения анализировать и делать выводы.

Воспитательная:

• формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности.

Средства обучения:

Технические: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Программные: презентация.

Наглядные: ножницы, бумага, конфета, духи, деревянные бусы, фотография, игрушка.

Раздаточный материал: карточки с заданиями для итогового контроля.

План урока:

1. Организационный момент (1мин.)

2. Актуализация знаний (2мин.)

3. Теоретическая часть, просмотр презентации (17 мин.)

4. Практическая часть – игра «Робот», выполнение задания в карточках (15 мин.)

5. Домашнее задание (2 мин.)

6. Вопросы учащихся (2 мин.)

7. Итог урока (1мин.)

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

2. Актуализация знаний (1, 2, 3 слайды презентации).

На прошлом уроке мы говорили о терминах «информатика» и «информация». Давайте сейчас вспомним, что такое информация и откуда мы её получаем.

Информация – это сведения об объектах и явлениях окружающей среды. Это любые сообщения и сведения, которые мы с вами получаем из окружающего мира. Мы получаем информацию, когда читаем книги, говорим и слушаем собеседника, смотрим телевизор, пробуем еду, гладим котёнка или щенка, нюхаем цветы и т.д.

3. Теоретическая часть (4-16 слайды презентации)

(4 слайд). Информацию человек получает и воспринимает с помощью органов чувств. Давайте вспомним, какие органы чувств есть у человека: глаза, нос, язык, уши, пальцы и кожа. Каждый орган чувств отвечает за определённый вид информации, которую мы получаем.

(5 слайд). С помощью глаз мы видим предмет, т.е. получаем информацию о его форме, размере, цвете, состоянии и т.д. Такая информация называется зрительной.

(6 слайд). Посмотрите внимательно на картину и опишите мне, что вы на ней видите? Один из учащихся описывает картину.

(7 слайд). Человек может воспринимать запахи. Чувство восприятия запахов называется обонянием, а информация, которую человек при этом получает – обонятельной. Орган обоняния – это нос.

Кстати, у многих животных обоняние развито лучше, чем у человека. Например, собаки могут почувствовать запах хозяина намного раньше, чем смогут его увидеть.

(8 слайд). Человек воспринимает вкус пищи, которую он ест. Орган восприятия вкуса – это язык. Такая информация называется вкусовой. Давайте с вами выясним, каким же бывает вкус?

(9 слайд). Один из учащихся самостоятельно работает с интерактивной доской, переключая изображения на экране, называет вкус и ещё 1-2 продукта с аналогичным вкусом.

(10 слайд). Звук – это то, что мы слышим. Звуки несут человеку информацию о том, что происходит вокруг. Звук человек воспринимает с помощью ушей и эта информация называется звуковой. Звуки может издавать человек (говорить, смеяться, чихать), животные и птицы (коровы – мычат, вороны – каркают), природные явления (шумит ветер, гремит гром, журчит вода в реке), машины и другие технические устройства (играет магнитофон, шумит станок).

(11 слайд). Горячий или холодный, мокрый или сухой, колючий или гладкий – это тактильная информация. Тактильную информацию человек воспринимает кожей, руками. Каким способом человек может получить информацию о том, что на столе свежий хлеб? (ответ учащегося).

А теперь проверим, как вы запомнили виды информации.

(12-16 слайды). Учащиеся выходят по одному и работают с интерактивной доской, выбирая правильный ответ из пяти вариантов.

(12 слайд). Вопрос №1: Какую информацию мы получаем утром, когда звенит будильник?

(13 слайд). Вопрос №2: Какую информацию мы получаем, когда гладим щенка?

(14 слайд). Вопрос №3: Какую информацию мы получаем, рассматривая фотографии в фотоальбоме?

(15 слайд). Вопрос №4: Какую информацию мы получаем, когда нюхаем букет цветов?

(16 слайд). Вопрос №5: Какую информацию мы получаем, когда мама пересолит суп?

4. Практическая часть.

Игра «Робот». Представь, что ты робот. Ты должен выполнять только мои команды. Подойди ко мне. Закрой глаза. Протяни руку. Достань из мешочка предмет. Опиши его.

В непрозрачный мешочек кладутся конфета, фотография, флакон духов, деревянные бусы, игрушка. Учащиеся выходят по одному и с закрытыми глазами достают из мешочка один из предметов. С закрытыми глазами они должны определить, что за предмет им попался: игрушка, деревянные бусы, фотография, флакон духов.

Если учащийся достал духи, после описания флакона он открывает глаза, нюхает духи и пытается описать их запах.

Если учащийся достал конфету, после описания предмета он ест конфету и описывает её вкус (шоколадная или карамель, с какой начинкой и т.д.).

В одном из случаев, когда учащийся закрыл глаза, учитель режет ножницами лист бумаги, учащийся должен определить действие учителя по звуку.

Если учащийся достал фотографию, он должен описать, что и кого он на ней видит.

В каждом из случаев учащиеся должны назвать органы чувств, с помощью которых они получили информацию о предмете и вид информации, которую они получили.

Проверка знаний.

А сейчас мы проверим, как вы усвоили тему сегодняшнего урока (учащимся раздаются карточки с заданием). На выполнение задания вам даётся 3 минуты. Внизу запишите свою фамилию и имя.

5. Домашнее задание: (§3.) выучить, что такое информация, какие

бывают органы чувств и виды информации. Выполнить задание в рабочих тетрадях.

6. Вопросы учащихся. Ответы на вопросы.

7. Итог урока:

На уроке мы вспомнили, что такое информация, узнали, какие органы чувств есть у человека и какую информацию каждый из этих органов чувств воспринимает.