Рабочая программа по истории 5-9 классы

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

Рассмотрено на заседании ШМО

Утверждаю

Гуманитарного цикла МОУ СОШ №22

Директор МОУ СОШ № 22

Корнеева Н.Ю._______________

Протокол № 1 от «___»_________2012 г.

_________И.А. Маляревич

Приказ № от 31.08.2012 г.

Рабочая программа учебного предмета

«История»

5-9 классы

Программа разработана

учителем истории и обществознания

Холзаковой Мариной Игоревной

Оленегорск

2012 год

рабочая программа

среднего (полного) общего образования

По истории

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования (Приказ МО от 5 марта 2004г. № 1089).

При составлении программы учтены методические рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов «История» и «Обществознание», подготовленных кафедрой филологических дисциплин МОИПКРОиК.

При составлении программы также учтены рекомендации по совершенствованию учебного процесса, изложенные в таком документе, как «Анализ результатов единого государственного экзамена в Мурманской области в 2011 году» (http://moipkro.ru/section/activity/ege).

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Государственный стандарт (основного) общего образования не предполагает преподавание в начальной школе какого-либо отдельного курса или учебного модуля по истории. Содержательная линия «История Отечества» включена в обязательное содержание курса «Окружающий мир» – как изучение «отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий; картин быта, труда, традиций людей в разные исторические времена». В требованиях к уровню подготовки выпускников начальной школы закреплено лишь умение «описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества». Тем самым, изучение исторического материала в курсе «Окружающий мир» не позволяет решить комплексные задачи пропедевтического образования. С учетом этого, примерная программа исторического образования на ступени основного общего образования предполагает ввод пропедевтического модуля «Что изучает история» в V классе.

Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.

Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX классы) и крупных тематических блоков.

Классы

Объем учебного времени (федеральный

Разделы примерной программы

Резерв учебного времени

компонент)

История России

Всеобщая история

Что изучает история – не менее 10 ч

V-VI классы

140 ч

История России (с древности до XV в.) – не менее 30 ч.

История Древнего мира и Средних веков – не менее 75 ч

25 ч

VII-VIII

классы

140 ч

История России (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 72 ч

История Нового времени (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 48 ч

20 ч

класс

70 ч

Новейшая и современная история России – не менее 36 ч

Новейшая и современная история – не менее 24 ч

10 ч

За счет учебного времени из регионального (национально-регионального) компонента (не менее 35 ч) предполагается изучение особой содержательной линии «История родного края». Эта содержательная линия предусмотрена государственным стандартом общего образования и в обязательном минимуме содержания стандарта отмечена курсивом, то есть ориентирована на обязательное изучение, но не подлежит включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей школы. «История родного края» изучается либо в составе интегрированного учебного курса «Краеведение» с VI по IX класс, либо в качестве краеведческого модуля в курсе истории в IX классе.

Особенностью исторического образования на ступени основного общего образования является необходимость организации предпрофильной подготовки учащихся. Эта задача решается в IX классе за счет учебного времени из регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

Цели

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ (особенно в рамках предпрофильной подготовки) формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Результаты обучения

Результаты изучения предмета «История» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступни основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять, объяснять).

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (в том числе: для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности).

Требования к уровню подготовки выпускников:

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Примерная программа рассчитана на 350 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 55 учебных часов (или 15,7 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Часы резерва учебного времени (18 часов) в 5 классе используются для проверки знаний обучающихся по разделам и для более глубокого изучения тем этих разделов: «Что изучает история»-5ч; «Первобытное общество»-1ч; «Древний Восток»-4ч; «Древняя Греция и эллинистический мир»-4ч; «Древний Рим»-4ч.

Часы резерва учебного времени (8 часов) в 6 классе используются для проверки знаний обучающихся по разделам:

«Что изучает история» -4ч; «Народы и государства на территории нашей страны в древности»-1ч; «Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)»-1ч; «Борьба в внешней агрессией в XIII в.»-1ч; «Российское государство в XVI в.»-1ч.

Часы резерва учебного времени (8 часов) в 7 классе используются для проверки знаний обучающихся по разделам и для более глубокого изучения тем этих разделов: «Эпоха Возрождения»-2ч; «Россия на рубеже XVI-XVII вв.»-2ч; «Первые буржуазные революции»-2ч; «Русская культура XVII в.»-1ч; «Россия во второй половине XVIII в.»-1ч.

Часы резерва учебного времени (7 часов) в 8 классе используются для проверки знаний обучающихся по разделам и для более глубокого изучения тем этих разделов: «Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения»-2ч; «Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.»-2ч; «Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.»-1ч; «Русская культура первой половины XIX в.»-1 ч; «Российская культура на рубеже XIX-XX вв.»-1 ч.

Часы резерва учебного времени (7 часов) в 9 классе используются для проверки знаний обучающихся по разделам и для более глубокого изучения тем этих разделов: «Россия в годы революции и гражданской войны»-1 ч; «Мир в 1920-1930-е гг.»-2 ч; «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»-1 ч; «СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.»-1 ч; «Мировое развитие во второй половине ХХ в.»-1 ч; «Мир на рубеже ХХ-XXI вв.»-1 ч.

В соответствии с годовым календарным учебным графиком МОУ СОШ № 22 г.Оленегорска продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели.

В рабочую программу добавлен еще 1 час в неделю за счет регионального компонента в 9-м классе (из расчета 34 учебные недели).

Таким образом, рабочая программа учебного предмета История (базовый уровень) для 5-9-х классов рассчитана на 374 часа (68 часов для 5-го класса, 68 часов для 6-го класса, 68 часов для 7-го класса, 68 часов для 8-го класса, 102 часа для 9-го класса).

Основное содержание

(350 ч)

Что изучает история (не менее 10 ч)

Ход времени и способы его измерения^¹.Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.

Всеобщая история.

История Древнего мира (не менее 45 ч)

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Первобытное общество

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Древний Восток

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

История средних веков (не менее 30 ч)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

История нового времени (не менее 48 ч)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.

Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.

Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.

Новейшая и современная история (не менее 24 ч.)

Понятие «Новейшая и современная история».

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

История Россия

История России с древности до XV в. (не менее 30 ч)

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.^¹

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

История России в XVI – начале ХХ вв. (не менее 72 ч)

Российское государство в XVI в.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Россия на рубеже XVI-XVII вв.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Россия в начале ХХ в.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.

Новейшая и современная история истории России (не менее 36 ч.)

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Учебно-тематический план

учебного предмета История для 5-го класса

№ п/п

Название темы

Содержание темы

Контрольные работы

Кол-во часов

Что изучает история

Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события.

Причинные связи между событиями.

Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств.

5часов

Первобытное общество

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Контрольная работа №1 «Первобытное общество».

7часов

Древний Восток

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт.

Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население.

Империя Цинь. Император и его подданные. Великая китайская стена.

Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.

Научные знания и изобретения.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Контрольная работа №2 «Цивилизация Древнего Востока».

18часов

Древняя Греция и эллинистический мир

Природные условия Древней Греции.

Население, его занятия. Эллины.

Древнейшие государства (Крит, Микены).

Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство.

Развитие земледелия, ремесла и торговли.

Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны.

Пелопонесские войны. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира.

Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура.

Олимпийские игры.

Контрольная работа №3. «Классический период истории Древней Греции ».

18часов

Древний Рим

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики.

Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право.

Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства.

Библия. Гонения на христиан. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную.

Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Повторительно-обобщающий урок «Этапы развития Римской цивилизации».

Контрольная работа №4. «Рим- сильнейшая держава Средиземноморья».

20часов

Поурочное тематическое планирование для 5-го класса

№

Тема

Элементы содержания

Что изучает история (5ч)

Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события.

Знакомство с курсом «История Древнего мира». Анализ учебного пособия.

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Причинные связи между событиями.

Историческая память. Источники знаний о прошлом.

Знакомство с историческими документами.

Происхождение имен и фамилий.

Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств.

Работа по составлению генеалогического древа. Знание понятий геральдика, генеалогия.

Первобытное общество (7ч)

Предки человека. Расселение древнейшего человечества.

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края.

Влияние природных условий на жизнь первобытных людей.

Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия и орудия труда.

Занятия, орудия труда первобытных людей.

Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству.

Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия и орудия труда.

Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами.

Соседская община. Переход от собирательства на земледелие и скотоводство.

Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Первобытные верования. Зарождение искусства.

Возникновение искусства и религиозных верований

Контрольная работа №1 «Первобытное общество».

Древний Восток (18ч)

Древний Египет: природные условия, население.

Древний Египет: географическое местоположение и природные условия, население.

Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт.

Труд, быт и жилище ремесленников и земледельцев.

Рабы и их роль в хозяйственной жизни.

Неравенство в Древнем Египте. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.

Возникновение государства в Древнем Египте.

Возникновение и управление государством в Древнем Египте:

а) фараон -повелитель Египта;

б) военные походы фараонов.

Фараон, жрецы, чиновники.

Жизнь египетского царского вельможи, фараона, жрецов.

Религия древних египтян. Мифы о богах.

Религия древних египтян.

Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Культура Древнего Египта:

а) храмы и пирамиды;

б) искусства;

Письменность и научные познания; древнеегипетская школа.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население.

Древнее Двуречье:

а) местоположение, природные условия, климат;

б)население и его занятия;

Восточное Средиземноморье.

Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.

Древнееврейское царство царя Давида и Соломона. Мифы. Древний Вавилон:

а) Хаммурапи и его законы;

б) научные знания и литература

Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля.

Финикия и Палестина. Население и его занятия; ремесла, торговля.

Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Персидская держава «Царя Царей».

Культура народов Западной Азии в древности:

а) письменность;

б) мифы;

в) Библия, храмы

Древняя Индия: природные условия, население.

Древняя Индия:

а) природные условия;

б) занятия населения;

Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древняя Индия:

а) религиозные верования, легенды, сказания;

б) касты.

Древний Китай: природные условия, население.

Природа, население, занятия людей. Политическое устройство.

Империя Цинь. Император и его подданные. Великая китайская стена.

Древний Китай:

а) природные условия;

б) занятия населения;

в) Империя Цинь. Император и подданные.

Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.

Религиозно философские учения, Конфуций.

Научные знания и изобретения.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Изобретения Китая и Индии. Научные знания Древнего Востока.

Контрольная работа №2 «Цивилизация Древнего Востока».

Древняя Греция и эллинистический мир (18ч)

Природные условия Древней Греции.

Население и его занятия.

Древнейшее государство Крит. Микены.

Население, его занятия. Эллины.

Древнейшие государства (Крит, Микены).

Древнейшие государства Микены и Троя. Троянская война.

Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

Изучение героев поэмы. Сказания о богах и героях.

Полис – город-государство.

Развитие земледелия, ремесла и торговли.

Местоположение и природные условия Аттики. Демос и знать.

Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать.

Развитие ремесла и земледелия Афин. Развитие демократии

Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны.

Реформы Солона, Спарта - военный лагерь. Свободные рабы.

Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии.

Греко – персидские войны, греческие колонии

Завоевания Александра Македонского и его держава.

Возвышение Македонии. Македонское войско. Междоусобные войны. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Приход к власти Александра. Поход Александра Македонского на Восток. Потеря Грецией независимости. Держава Александра Македонского и ее распад.

Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Распад державы Александра Македонского. Александрийский порт. Александрийский музей. Греческие учёные

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира.

Возникновение театра: трагедия и комедия.

Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель.

Научные и философские знания.

Школа и образование.

Состав населения Афинского полиса. Город Афины. Архитектура Афин. В афинских школах и гимназиях. Образование афинян:

а)начальная

школа;

б) гимназии;

в) взгляды древних ученых.

Литература и театральное искусство.

Архитектура и скульптура.

Олимпийские игры.

Олимпийские игры - общегреческие празднества. Виды состязаний. Награды победителям.

Контрольная работа №3. «Классический период истории Древней Греции ».

Древний Рим (20ч)

Природные условия и население древней Италии. Этруски.

Природа и населении Древней Италии. Религиозные верования. Местоположение и природные условия Италии. Управление Древнейшим Римом. Ликвидация царской власти.

Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян.

Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики.

Возникновение республики. Управление Римской республикой. Уравнение в правах патрициев и плебеев. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его функции. Римское войско.

Консулы, сенаторы и трибуны.

Занятия и положения жителей. Патриции и плебеи. Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией.

Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье.

Римское войско. Войны Рима с Карфагеном. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Битва при Каннах. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Рабство в Древнем Риме.

Гражданские войны. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры. Римские учёные о рабах. Восстание Спартака. Восстание рабов. Победы Спартака. Армия восставших и их походы. Поражение восстания и его причины.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти.

Кризис управления. Единовластие Цезаря. Превращение римской армии в наёмную. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Гибель Цезаря.

Римская империя: территория, управление. Римское право.

Установление империи в Риме. Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Единовластие Октавиана Августа.

Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства.

Первые христиане и их ученики. Возникновение христианства. Рассказы о жизни и учении Иисуса. Моральные нормы. Гонения на христиан.

Библия. Гонения на христиан.

В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их ученики.

Признание христианства государственной религией Римской империи.

Вторжения варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь

Разделение Римской империи на Западную и Восточную.

Вторжения варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь

Рим и варвары. Готы и гунны.

Территория Римской империи. Соседи Римской империи. Управление Римской империей. Распространение христианства. Разделение Римской империи на западную и восточную.

Падение Западной Римской империи.

Падение Римской западной империи.

Культурное наследие Древнего Рима.

Расцвет Римской империи во II в Культурное наследие Древнего Рима.

Архитектура и скульптура.

Архитектура и скульптура Древнего Рима. Римская литература. Развитие наук

Римская литература и театр, «золотой век» поэзии.

Участие граждан в управлении государством. Семь чудес света.

Ораторское искусство.

Повторительно-обобщающий урок «Этапы развития Римской цивилизации».

Контрольная работа №4. «Рим- сильнейшая держава Средиземноморья».

Учебно-тематический план

учебного предмета История для 6-го класса

№ п/п

Название темы

Содержание темы

Контрольные работы

Кол-во часов

Что изучает история.

Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта. Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.

4 часа

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Роль христианства в раннем средневековье. Создание и распад империи Карла Великого.

Образование государств в Западной Европе.

Ранние славянские государства.

5 часов

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Заселение Евразии. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования.

Контрольная работа №1 «Раннее Средневековье и Русь».

3 часа

Средневековое европейское общество.

Сословное общество в средневековой Европе.

Римско-католическая церковь в средневековье.

Феодальное землевладение. Феодалы и крестьянская община. Средневековый город.

5 часов

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.).

Праславяне. Предпосылки образования государства.

2 часа

Византия и арабский мир. Крестовые походы.

Византийская империя. Возникновение ислама.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Завоевания сельджуков и османов.

4 часа

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Владимир Мономах.

4 часа

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.).

Империи Тан и Сун. Создание империи Мин.

Индийские княжества. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века.

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки.

Контрольная работа №2: «Народы Азии, Америки и Африки в средние века».

6 часов

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности.

Рост числа городов. Идея единства русских земель в период раздробленности.

3 часа

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян.

Особенности развития древнерусской культуры. Фольклор. Происхождение славянской письменности.

3 часа

Борьба в внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Походы Батыя на Русь. Экспансия с Запада. Александр Невский. Последствия монгольского нашествия.

Контрольная работа №3: «Политическая раздробленность на Руси».

4 часа

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Восстановление хозяйства на Руси. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский.

4 часа

Государства Европы в XIV-XV вв.

Генеральные штаты во Франции.

Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Священная Римская империя германской нации. Столетняя война: причины и итоги. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Кризис католической церкви.

6 часов

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси.

Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г.

3 часа

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Москва – центр складывающейся культуры русской народности.

2 часа

Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека.

Средневековый эпос. Романский и готический стили. Развитие науки и техники. Начало книгопечатания в Европе.

5 часов

Российское государство в XVI в.

Условия развития страны XVI в. Иван IV Грозный. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Опричнина. Расширение территории государства.

Контрольная работа № 4: «Русь Московская».

4 часа

Русская культура XVI в.

Публицистика. Летописные своды. Оборонительное зодчество.

1 час

Поурочное тематическое планирование для 6-го класса

№

Тема

Элементы содержания

Что изучает история (4ч)

Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

Понятие «Средние века». Место истории средних веков в истории человечества.

Источники знаний об истории Средних веков

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Российская государственная символика.

История России как часть всемирной истории. Что изучает история отечества.

Россия – многонациональное государство.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (5ч)

Великое переселение народов.

Кельты, германцы, славяне, тюрки. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье.

Христианизация Европы.

Создание и распад империи Карла Великого.

Германские племена. Конец Западной Римской империи (Великое переселение народов). Римский историк Тацит о древних германцах. Верования древних германцев. Королевская власть при Хлодвиге. Принятие христианства. Законы франков. Создание империи Карла Великого. Феодальная раздробленность. Распад империи Карла Великого.

Образование государств в Западной Европе.

Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны

Ранние славянские государства.

Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Народы и государства на территории нашей страны в древности(3ч)

Заселение Евразии.

Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э.

Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования.

Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество.

Контрольная работа №1 «Раннее Средневековье и Русь».

Средневековое европейское общество (5ч)

Сословное общество в средневековой Европе.

Власть духовная и светская. Феодализм.

Римско-католическая церковь в средневековье.

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Монастыри и монахи. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение.

Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Феодалы и крестьянская община.

Особенности хозяйственной жизни. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.

Средневековый город.

Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (2ч).

Праславяне.

Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.

Предпосылки образования государства.

«Повесть временных лет» о начале Руси. Соседская община. Союзы восточнославянских племен.

Византия и арабский мир. Крестовые походы (4ч).

Византийская империя.

Территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Возникновение ислама.

Арабские племена: расселение, занятия. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.

Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов.

Падение Византии. Османская империя.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.) (4ч).

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.

Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города.

Владимир I и принятие христианства.

Русь и Византия.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда».

Русь и народы Степи. Княжеские усобицы.

Владимир Мономах.

Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) (6ч).

Империи Тан и Сун. Создание империи Мин.

Китай: распад и восстановление единой державы. Крестьянские восстания, нашествия кочевников.

Индийские княжества.

Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.

Средневековая Япония.

Государство, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Центральной Азии в средние века.

Особенности экономического и политического развития Индии. Делийский Султанат. Появление европейских колонизаторов на юге Индии. Империи Великих Монголов. Индийская культура и ее специфические формы

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки.

Первые земледельческие культуры в Северной Америке. Государство, религия и общество ацтеков. Страна майя. Империя инков в Южной Америке.

Культура доколумбовой Америки, ее общекультурная значимость

Контрольная работа №2: «Народы Азии, Америки и Африки в средние века».

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) (3ч).

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности.

Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население.

Рост числа городов.

Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности.

«Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время (3ч).

Языческая культура восточных славян.

Религиозно-культурное влияние Византии.

Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания.

Фольклор. Происхождение славянской письменности.

Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в. (4ч).

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Походы Батыя на Русь.

Монгольские завоевания. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь.

Экспансия с Запада. Александр Невский.

Ливонский орден. Сражение на Неве и Ледовое побоище.

Последствия монгольского нашествия.

Борьба с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Контрольная работа №3: «Политическая раздробленность на Руси».

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (4ч).

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв.

Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси.

Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение.

Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.

Города и их роль в объединении русских земель.

Дмитрий Донской. Сергий Радонежский.

Куликовская битва. Роль церкви в общественной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв. (6ч).

Генеральные штаты во Франции.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.

Особенности сословно-представительной монархии в Англии.

Великая хартия вольностей. Парламент.

Священная Римская империя германской нации.

Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв.

Столетняя война: причины и итоги.

Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.

Крестьянские и городские восстания. Жакерия.

Восстание Уота Тайлера.

Кризис католической церкви.

Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. (3).

Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига.

Предпосылки образования Российского государства. Распад Золотой Орды.

Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси.

Многонациональный состав населения страны.

Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г.

Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв. (2ч).

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси.

Куликовская победа и подъем русского национального самосознания.

Москва – центр складывающейся культуры русской народности.

Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Андрей Рублев. Феофан Грек. Строительство Московского Кремля.

Культурное наследие Средневековья (5ч).

Духовный мир средневекового человека.

Быт и праздники.

Средневековый эпос.

Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.

Романский и готический стили.

Стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники.

Появление университетов. Схоластика.

Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Российское государство в XVI в. (4ч).

Условия развития страны XVI в. Иван IV Грозный.

Территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Установление царской власти.

Реформы 50-60-х гг. XVI в. Опричнина.

Земские соборы. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Расширение территории государства.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири. Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена.

Контрольная работа № 4: «Русь Московская».

Русская культура XVI в. (1ч).

Публицистика. Летописные своды. Оборонительное зодчество.

Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. «Сказание о князьях Владимирских». Влияние централизации страны на культурную жизнь. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой»

Учебно-тематический план

учебного предмета История для 7-го класса

№ п/п

Название темы

Содержание темы

Контрольные работы

Кол-во часов

Что изучает история

1час

Великие географические открытия и их последствия

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории. Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Начало создания колониальных империй. Захват и освоение европейцами Нового Света. Пиратство. Ф. Дрейк. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро.

6часов

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.

Зарождение капиталистических отношений.

Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники.

Контрольная работа №1 «Мир в начале нового времени».

7часов

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

6часов

Россия на рубеже XVI-XVII вв.

Смутное время. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Семибоярщина.

Контрольная работа №2 «Россия и мир на рубеже 16-17вв».

4часа

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании.

Английская революция середины XVII в.

Гражданская война. Провозглашение республики. Реставрация монархии.

Контрольная работа №3. «Эпоха просвещения».

6часов

Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в.

Развитие торговых связей. Начало складывания всероссийского рынка.

5часов

Россия во второй половине XVII в.

Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Раскол в русской православной церкви.

Социальные движения второй половины XVII в.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.

Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в.

5часов

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в.

Расширение культурных связей с Западной Европой. Новые жанры в литературе. Московское барокко.

Контрольная работа №4. «Россия в 17в».

4часа

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.

Воцарение Петра I. Великое посольство.

Северная война. Основание Петербурга.

Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие.

Светский характер культуры. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве.

8часов

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)

Причины дворцовых переворотов.

Расширение прав и привилегий дворянства.

Войны с Персией и Турцией.

3часа

Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм.

Губернская реформа. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев.

Павел I. Указ о наследовании престола.

Русско-турецкие войны конца XVIII в.

Разделы Польши. Русское военное искусство.

Контрольная работа №5. «Россия во второй половине 18века».

8часов

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Народные училища.

Географические экспедиции. Крепостной театр.

Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.

5часов

Поурочное тематическое планирование для 7-го класса

№

Тема

Элементы содержания

Что изучает история (1час)

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.

История России как часть всемирной истории.

Великие географические открытия и их последствия (6часов).

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Европа в конце средневековья. Что изучает новая история. Хронологические рамки нового времени. Человек Нового времени. Черты нового общества.

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана.

Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию. Путешествия Христофора Колумба.

Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию.

Открытие нового материка - встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие.

Начало создания колониальных империй.

Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете. Значение Великих географических открытий.

Захват и освоение европейцами Нового Света. Пиратство. Ф. Дрейк.

Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен.

Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро.

Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, г. Галилея. Создание И.Ньютоном новой картины мира. Ф.Бэкон и Р.Декарт. Д. Локк.

Эпоха Возрождения (7часов).

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм.

Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир.

Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу.

Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.

Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании.

Зарождение капиталистических отношений.

Мануфактура - капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.

Буржуазия и наемные рабочие.

Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур.

Совершенствование техники.

Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Контрольная работа №1 «Мир в начале нового времени».

Реформация. Утверждение абсолютизма (6часов).

Причины Реформации.

Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Реформация - борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе.

Контрреформация.

Протестантизм. Томас Мюнцер - вождь народной реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.

И. Лойола. Религиозные войны.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон - «король, спасший Францию». Нантский эдикт - Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик.

Франция - сильнейшее государство на европейском континенте

Европейские государства в XVI-XVII вв.

Утверждение абсолютизма.

Укрепление королевской власти в Англии и Франции.

Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Международные отношения. Причины международных конфликтов в XVI—XVIII вв. Тридцатилетняя война - первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф -крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения. Война за испанское наследство - война за династические интересы и за владение колониями. Семилетняя война, ее участники и значение.

Россия на рубеже XVI-XVII вв. (4часа).

Смутное время. Установление крепостного права.

Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов.

Династические, социальные и международные причины Смуты.

Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции.

Семибоярщина.

Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Контрольная работа №2 «Россия и мир на рубеже 16-17вв».

Первые буржуазные революции (6часов).

Нидерланды под властью Испании.

Создание Голландской республики. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов.

Особенности экономического и политического развития Нидерландов. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны.

Английская революция середины XVII в.

Король и парламент. Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни. Преследование пуритан. Причины революции. Карл 1 Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент.

Гражданская война.

Гражданская война. Парламент против короля.

Провозглашение республики.

О. Кромвель.

Реставрация монархии.

«Славная революция».

Контрольная работа №3. «Эпоха просвещения.».

Россия в первой половине XVII в. (5часов).

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.

Воцарение Романовых. Восстановление органов власти и экономики страны. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет.

Смоленская война.

Соглашения с Речью Посполитой и Турцией.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в.

Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам.

Развитие торговых связей.

Новоторговый устав.

Начало складывания всероссийского рынка.

Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в. (5часов).

Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г.

Царь Алексей Михайлович. Центральное и местное управление. Приказная система.

Раскол в русской православной церкви.

Никон и Аввакум.

Социальные движения второй половины XVII в.

Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.

Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война.

Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в.

Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в. (4часа).

Обмирщение культуры в XVII в.

Быт и нравы допетровской Руси.

Расширение культурных связей с Западной Европой.

Славяно-греко-латинская академия.

Новые жанры в литературе. Московское барокко.

Русские землепроходцы. Последние летописи. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Симон Ушаков. Парсуна.

Контрольная работа №4. «Россия в 17в».

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.) (8часов).

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.

Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Великое посольство.

Создание флота и регулярной армии. Азовские походы. Строительство мануфактур и заводов.

Северная война. Основание Петербурга.

Полтавская битва. Прутский поход.

Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей.

Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать.

Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие.

Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры.

Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт.

51-52

Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве.

Регулярная планировка городов. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.) (3часа).

Причины дворцовых переворотов.

Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Фаворитизм. Бироновщина.

Расширение прав и привилегий дворянства.

Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией.

Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в. (8часов).

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм.

Уложенная комиссия. «Золотой век» русского дворянства.

Губернская реформа.

Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада.

Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев.

Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Контрольная работа №5. «Россия во второй половине 18века».

Павел I. Указ о наследовании престола.

Попытки укрепления режима. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в.

Присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии.

Разделы Польши.

Вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция.

Русское военное искусство.

П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в. (5часов).

Век Просвещения.

Век Просвещения. Сословный характер образования.

Народные училища.

Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета.

Географические экспедиции.

Экспедиции на Север, к неизведанным местам.

Крепостной театр.

Литература и журналистика. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков.

Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.

Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Учебно-тематический план

учебного предмета История для 8-го класса

№ п/п

Название темы

Содержание темы

Контрольные работы

Кол-во часов

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.

Эпоха Просвещения. Английское Просвещение. Французское Просвещение. Художественная культура XVII-XVIII вв.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США.

Кризис абсолютизма во Франции.

Начало революции. Революционные политические группировки. Свержение монархии.

Термидорианский переворот. Директория. Ослабление Османской империи. Покорение Китая маньчжурами. Образование централизованного государства в Японии.

Контрольная работа №1. «Европа и Азия в эпоху Просвещения».

13 часов

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие капиталистических отношений.

4 часа

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.

Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Север и Юг Соединенных Штатов Америки. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Завершение промышленного переворота. Индустриализация.

Контрольная работа №2. «Строительство новой Европы».

10 часов

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет.

Участие России в антифранцузских коалициях. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.

Бородинская битва. Изгнание наполеоновских войск из России.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г.

Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г.

Самостоятельная работа. «Социально - экономическая политика в период правления Александра I ».

11 часов

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Кодификация законов. Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг. Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Внешняя политика второй четверти XIX в. Вхождение Кавказа в состав России. Крымская война: причины, участники.

8 часов

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки.

Золотой век русской поэзии.

Контрольная работа №3. «Россия в первой половине 19 века».

4 часа

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.

США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии.

3 часа

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменения в быту. Декаданс.

1 час

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Земская, городская, судебная реформы.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Вольная русская типография в Лондоне. Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

6 часов

Россия в конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России.

Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Идеология народничества.

Внешняя политика во второй половине XIX в.

5 часов

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Научные открытия российских ученных.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре.

Контрольная работа №4. «Россия во второй половине 19 века».

3 часа

Поурочное тематическое планирование для 8-го класса

№

Тема

Элементы содержания

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения (13часов).

Эпоха Просвещения.

Развитие естественных наук. И. Ньютон.

Английское Просвещение.

Д. Локк

Французское Просвещение.

Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро.

Художественная культура XVII-XVIII вв.

Барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Английские колонии в Америке.

Австрия и Пруссия в XVIII в. Семилетняя война. Фридрих II.

Война за независимость и образование США.

Конституция 1787 г. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон.

Кризис абсолютизма во Франции.

Великая французская революция.

Начало революции. Революционные политические группировки.

«Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат.

Свержение монархии.

Революционный террор. Якобинская диктатура.

Термидорианский переворот. Директория.

Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи.

Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии.

Покорение Китая маньчжурами. Образование централизованного государства в Японии.

Империя Цин. И. Токугава.

Контрольная работа №1. «Европа и Азия в эпоху Просвещения».

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. (4часа).

Территория и население.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже веков.

Кризис крепостного хозяйства.

Отходничество.

Внутренняя и внешняя торговля.

Развитие транспорта. Первые железные дороги.

Развитие капиталистических отношений.

Начало промышленного переворота.

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв. (10 часов).

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс».

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе.

Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.

Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии.

К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк.

Франко-прусская война 1870-1871 гг.

Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных Штатов Америки.

Экономическое и политическое развитие, взаимоотношения.

Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн.

Движение за отмену рабства. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы.

Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация.

Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Контрольная работа №2. «Строительство новой Европы».

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. (11 часов).

Александр I. Негласный комитет.

Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях.

Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада.

М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов.

Биография и подвиги русских полководцев.

Бухарестский мир с Турцией.

Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии.

Отечественная война 1812 г.

Причины Отечественной войны 1812г., планы сторон, ход военных действий.

Бородинская битва.

Народный характер войны.

Изгнание наполеоновских войск из России.

Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г.

А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Самостоятельная работа. «Социально - экономическая политика в период правления Александра I ».

Движение декабристов.

Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы.

Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г.

Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. (8 часов).

Николай I. Усиление самодержавной власти.

Ужесточение контроля над обществом.

Кодификация законов.

III Отделение. А.Х. Бенкедорф. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах».

Политика в области просвещения.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

Польское восстание 1830-1831 гг.

Причины, ход, итоги.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в.

Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в.

Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе.

Вхождение Кавказа в состав России.

Шамиль. Кавказская война.

Крымская война: причины, участники.

Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в. (4 часа).

Создание системы общеобразовательных учреждений.

Становление литературного русского языка.

Успехи русской науки.

Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

Золотой век русской поэзии.

Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Контрольная работа №3. «Россия в первой половине 19 века».

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв. (3 часа).

США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии.

Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.

Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв. (1 час).

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменения в быту. Декаданс.

Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Развитие транспорта и средств связи. Градостроительство. Строительство железной дороги. Появление телеграфа. Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. Романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм. Рождение кинематографа. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв.

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. (6 часов).

Александр II.

Предпосылки и подготовка крестьянской реформы.

Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права.

Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление.

Земская, городская, судебная реформы.

Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в.

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев.

Вольная русская типография в Лондоне.

«Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник».

Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II.

Россия в конце XIX в. (5 часов).

Социально-экономическое развитие пореформенной России.

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство.

Развитие капитализма в сельском хозяйстве.

Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования.

М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Идеология народничества.

Земское движение. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в.

Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Российская культура на рубеже XIX-XX вв. (3 часа).

Научные открытия российских ученных.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре.

Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.

Контрольная работа №4. «Россия во второй половине 19 века».

Учебно-тематический план

учебного предмета История для 9-го класса

№ п/п

Название темы

Содержание темы

Контрольные работы

Кол-во часов

История Кольского Севера с Древнейших времён по ½ XX века.

Введение. Мурманская область в древние века

"Новгородский период". Возникновение "лапландского спора" Московский" период

Мурманская область в XV-XVI вв. Кольский край в XVII — начале XX в. Кольский Север во время Первой мировой и Гражданской войн (1914—1920). Кольский край в 1920—1940

Контрольная работа №1 «История Кольского Севера с Древнейших времён по ½ XX века».

9 часов

Россия в начале ХХ в.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Рабочее движение. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг. Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну.

5 часов

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. Кризис власти. Установление однопартийной диктатуры. Образование РСФСР. Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм».

Контрольная работа №2 «Россия на рубеже 19 – 20 веков».

5 часов

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны

Начало борьбы за передел мира.

Первая мировая война, причины, участники. Вступление в войну США. Итоги Первой мировой войны.

3 часа

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Переход к политике НЭПа. Образование СССР. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

4 часа

СССР в 1930-е гг.

Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты.

Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. СССР в системе международных отношений в 1930-х гг.

Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг.

Коренные изменения в духовной жизни общества.

5 часов

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Революция 1918-1919 г. в Германии.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.

Страны Азии после Первой мировой войны.

Революция 1920-х гг. в Китае. Милитаризация общества в Японии. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг.

Контрольная работа №3 «Мир в первой половине ХХ века».

9 часов

Мурманская область во время Великой Отечественной войны

Мурманская область в Великой Отечественной войне (1941—1945) начало войны. Мурманская область в годы Великой Отечественной войны. Освобождение Заполярья.

4 часа

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советский тыл в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.

Контрольная работа №4 «Великая Отечественная война 1941 -1945гг».

5 часов

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Итоги и уроки войны.

3 часа

Мурманская область во второй половине XX века

Мурманская область в годы послевоенного восстановления (1945 — начало 1950-х). Мурманская область в 1950-х — первой половине 1980-х. Мурманская область в годы перестройки.

3 часа

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Холодная война. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны.

2 часа

СССР в 1953-1964 гг.

Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Создание Организации Варшавского договора. Достижения советского образования, развитие науки и техники.

3 часа

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.

Л.И. Брежнев. «Застой» в экономическом развитии. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Контрольная работа №5 «СССР в 1945 – середине 80-х гг».

4 часов

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Демократизация политической жизни. Гласность. «Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии.

3часа

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Корейская война. Карибский кризис. «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия.

Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Контрольная работа №6 «Мир во второй половине ХХ века».

8 часов

Мурманская область в XXI веке

Мурманская область в наше время. Органы государственной власти Мурманской области

Закон Мурманской области "О гербе и флаге Мурманской области" от 01.06.2004 N 491-01-ЗМО

Муниципальные образования. Законодательство Мурманской области. Приоритеты развития Мурманской области. Природные условия и ресурсы. Международное сотрудничество

Туризм на Кольском полуострове. Коренные малочисленные народы Севера. Религия и церковь на Кольском Севере. Культура Мурманской области. История Краснознаменного Северного флота. Ушаковский славянский ход – 2007. Мурманский край и вооруженные силы

Правоохранительные органы

Научно-технический потенциал

Физическая культура и спорт

Контрольная работа №7 «Мурманская область в XXI веке».

18 часов

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Принятие Конституции Российской Федерации. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России.

4 часа

Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Глобализация и ее противоречия.

Контрольная работа №8 «Новая Россия и Мир на рубеже ХХ-XXI вв.».

3 часа

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. Формирование современной научной картины мира. Основные течения в художественной культуре ХХ в.

2 часа

Поурочное тематическое планирование для 9-го класса

№

Тема

Элементы содержания

История Кольского Севера с Древнейших времён по ½ XX века. (9 часов)

Введение

Знакомство с курсом «Мурманская область»

Мурманская область в древние века

Влияние природных условий на жизнь людей. Занятия и орудия труда.

"Новгородский период". Возникновение "лапландского спора"

Первые путешественники на Кольском полуострове. Торговые отношения. Спор Норвегии и Новгорода за земли.

Московский" период

Культурные особенности. Влияние Русского государства на развитие Мурманской области.

Мурманская область в XV-XVI вв.

Кольский Север и Русское государство. Взаимоотношения. Законодательство.

Кольский край в XVII — начале XX в.

Влияние реформ Пета1. Место Кольского полуострова в Российской империи.

Кольский Север во время Первой мировой и Гражданской войн (1914—1920)

Кольский Север во время Первой мировой и Гражданской войн. Основные военные действия. Выдающиеся личности.

Кольский край в 1920—1940

Развитие промышленности Мурманской области. Социальные отношения. Русско–Финская война.

Контрольная работа №1 «История Кольского Севера с Древнейших времён по ½ XX века»

Россия в начале ХХ в. (5 часов).

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв.

Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Рабочее движение. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Аграрный вопрос. Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Влияние Русско-японская война 1904-1905 гг. на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер.

«Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа.

Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Россия в годы революции и гражданской войны (5 часов).

Назревание революционного кризиса в Российской империи.

Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. Кризис власти.

А.Ф. Керенский. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Установление однопартийной диктатуры. Образование РСФСР.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Конституция 1918 г. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм».

Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

Контрольная работа №2 «Россия на рубеже 19 – 20 веков».

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны (3 часа).

Начало борьбы за передел мира.

Возникновение военно-политических блоков. Антанта и 17Центральные державы. Балканские войны.

Первая мировая война, причины, участники.

Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения.

Вступление в войну США. Итоги Первой мировой войны.

Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах.

СССР в 1920-е гг. (4 часа).

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг.

Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства.

Переход к политике НЭПа. Образование СССР.

Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг.

Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм - ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия.

СССР в 1930-е гг. (5 часов).

Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты.

Советская модель модернизации. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование.

Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.

Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг.

Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе.

Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг.

Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества.

Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Мир в 1920-1930-е гг. (9 часов).

Мир после Первой мировой войны.

Версальско-Вашингтонская система. Лига наций. Понятие «Новейшая и современная история».

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств.

Международные последствия революции в России.

Революция 1918-1919 г. в Германии.

Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада.

Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм.

Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.

Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны.

Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе.

Революция 1920-х гг. в Китае. Милитаризация общества в Японии.

Сунь Ятсен. М. Ганди. Движение народов Индии против колониализма.

Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Контрольная работа №3 «Мир в первой половине ХХ века».

Мурманская область во время Великой Отечественной войны (4 часа)

41-42

Мурманская область в Великой Отечественной войне (1941—1945) начало войны

Июньский кризис. Цели и планы участников войны. Ход военных действий.

43-44

Мурманская область в годы Великой Отечественной войны. Освобождение Заполярья.

Военные действия 1944-1945 годов. Освобождение Заполярья. Итоги войны.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.( 5 часов).

СССР накануне Великой Отечественной войны. Нападение Германии и ее союзников на СССР.

Мероприятия по укрепления обороноспособности страны. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы.

Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии.

Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны.

Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.

Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы.

Контрольная работа №4 «Великая Отечественная война 1941 -1945гг».

Вторая мировая война (3 часа).

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны.

Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане.

Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль.

Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Итоги и уроки войны.

Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мурманская область во второй половине XX века (3 часа)

Мурманская область в годы послевоенного восстановления (1945 — начало 1950-х)

Восстановление хозяйства. Направления преобразований. Жизнь простого гражданина в послевоенные годы.

Мурманская область в 1950-х — первой половине 1980-х

Советский период истории Мурманской области. Основные события в культуре, промышленности и т.д.

Мурманская область в годы перестройки

Период перестройки в истории Мурманской области. Проблемы, пути развития, итоги.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг. (2 часа).

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Холодная война.

Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны.

Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг. (3 часа).

Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора.

Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники.

Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. (4 часов).

Л.И. Брежнев. «Застой» в экономическом развитии. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации. Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г.

Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Художественные журналы, театр, кино и их роль в общественной жизни.

Контрольная работа №5 «СССР в 1945 – середине 80-х гг».

Советское общество в 1985-1991 гг. ( 3часа).

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев.

Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность.

Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии.

Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Мировое развитие во второй половине ХХ в. (8 часов).

Холодная война. Корейская война. Карибский кризис.

Создание военно-политических блоков. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе.

Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия.

«Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль.

Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм.

Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Распад Югославии.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Контрольная работа №6 «Мир во второй половине ХХ века».

Мурманская область в XXI веке (18 часов)

Мурманская область в наше время. Органы государственной власти Мурманской области

Закон Мурманской области "О гербе и флаге Мурманской области" от 01.06.2004 N 491-01-ЗМО

Закон Мурманской области "О гербе и флаге Мурманской области" от 01.06.2004 N 491-01-ЗМО. Символика различных городов области. Её значение.

Муниципальные образования

Муниципальные образования области их история.

Законодательство Мурманской области.

Законодательство Мурманской области. Основные вопросы и положения законодательства.

Приоритеты развития Мурманской области.

Особенности экономического кризиса. Пути выхода, альтернативы.

Природные условия и ресурсы

Природные условия и ресурсы Мурманской области. Места добычи природных ископаемых.

Международное сотрудничество

Методы решения социальных и политических проблем. Ближайшие соседи нашего края. Культура этих стран.

Туризм на Кольском полуострове

Культурно цивилизационные особенности. Проблемы модернизации. «Места отдыха» Кольского полуострова.

Коренные малочисленные народы Севера

Культурно - цивилизационное своеобразие. Народы финно-угорской языковой группы.

Религия и церковь на Кольском Севере

Религия и церковь на Кольском Севере. История религии от язычества до православия.

Культура Мурманской области

Культура Мурманской области, основные культурные события края.

История Краснознаменного Северного флота

История северного флота. История создания, выдающиеся личности в истории флота. Основные сражения и роль в мировой истории.

Ушаковский славянский ход - 2007

«Ушаковский ход – 2007 под Андреевским флагом», получивший благословение Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия Второго.
Мероприятие приурочено к 10–летию Ассоциации шефства над кораблями и частями Краснознаменного Северного флота и 70–летию образования Мурманской области.

Мурманский край и вооруженные силы

Вооружённые силы, находящиеся на территории Мурманской области. Их роль и выполняемые задачи.

Правоохранительные органы

Правоохранительные органы Мурманской области их роль поддержания порядка в области.

Научно-технический потенциал

Роль и место Научно-технического потенциала в развитии области. Учебные заведения области. Достижения учёных Мурманской области.

Физическая культура и спорт

Физическая культура и спорт Мурманской области. Спортивные организации и их достижения. Программы приобщения населения к физической культуре.

Контрольная работа №7 «Мурманская область в XXI веке»

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. (4 часа).

Августовские события 1991 г. Распад СССР.

Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

Принятие Конституции Российской Федерации.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Культурная жизнь современной России.

Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв. (3 часа)

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира».

Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия.

Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

100

Контрольная работа №8 «Новая Россия и Мир на рубеже ХХ-XXI вв.».

Культурное наследие ХХ в. (2 часа).

101

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. Формирование современной научной картины мира.

А. Эйнштейн. Н. Бор. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

102

Основные течения в художественной культуре ХХ в.

Реализм, модернизм, постмодернизм. Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

Учебно-методическое обеспечение программы

и перечень рекомендуемой литературы для учителя

«Была война...». –Мурманск, 2004.
Данилов А. А., Косулина В. Г. История России XX - начала XXI века. Учебник. - М. Просвещение, 2006.
Данилов А. А., Косулина 6. Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала X века». - М.: Просвещение, 2006.
Данилов А. А., Косулина В. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века». - М.: Просвещение, 2004.
Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» / Е. Е. Вязе О. Ю. Стрелова. - М.: Просвещение, 2000.
Зуев, М. Н. История России для школьников и поступающих в вузы / М. Н. Зуев Дрофа, 2003.
Ивашко, М. И. История в таблицах и схемах. - М.: Материк - Альфа, 2005.
Кузьменко, А. Ф. Тематические схемы по истории России XX век. - М.: Владос, 20»
«Материалы ЕГЭ» - 2003-2006 годы.
«Очерки об исследователях Кольского Севера». - Мурманское книжное издательство,1979.
«Православные подвижники Кольского Севера». - Мурманское книжное издательство, 2009.
«Север на уровне сердца». –Доброход, 2004.
Сороко-Цюпа О. С. Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в.: учебник. -"Просвещение, 2006.
Сороко-Цюпа О. С. Сороко-Цюпа А.О. Рабочая тетрадь по новейшей истории. 9 класс. - М.: Просвещение 2005.
Соловьев А. К. Разработки уроков по курсу «Новейшая история. XX - начало XXI в.». -Просвещение, 2006.
Карты периода новейшей истории.
Электронные средства обучения.
Карты изучаемого периода.
Электронные средства обучения.

Цифровые образовательные ресурсы

5-й класс

CD «История Древнего мира». 5 класс.
Образовательная коллекция. ООО «Кордис&Медиа» 2005 информационный источник сложной структуры СД-диск «История Древнего мира», 5-й класс. 2005 г.;
http://lesson-history.narod.ru/DM.htm http://www.rusedu.ru/category_9.html http://calenda.ru/presentat.asp

6-й класс

Интернет-ресурсы: http://lesson-history.narod.ru/sv.htm
http://lesson-history.narod.ru/russia6.htm http://www.rusedu.ru/category_9.html
http://dmsuslin.narod.ru/club-licey9.htm http://calenda.ru/presentat.asp

7 класс

CD проекты «Романовы», «История России», «Мировая историческая энциклопедия»;
http://lesson-history.narod.ru/nh7.htm http://lesson-history.narod.ru/russia7.htm
http://www.rusedu.ru/category_9.html http://dmsuslin.narod.ru/club-licey9.htm

8-й класс

CD проекты «Романовы», «История России», «Мировая историческая энциклопедия»;
http://lesson-history.narod.ru/nh8.htm http://lesson-history.narod.ru/russia8.htm
http://www.rusedu.ru/category_9.html http://dmsuslin.narod.ru/club-licey9.htm
http://www.proshkolu.ru/user/Elenarop/ http://svlk-history.blogspot.com/2009/02/8.html

9-й класс

CD проекты «Романовы», «История России», «Мировая историческая энциклопедия», История 9-11 (экспресс-подготовка) «Тригон» 2007.
http://lesson-history.narod.ru/nh9.htm http://lesson-history.narod.ru/russia9.htm
http://www.rusedu.ru/category_9.html http://dmsuslin.narod.ru/club-licey9.htm
http://www.proshkolu.ru/user/Elenarop/
http://www.prosv.ru/ebooks/danilov8/index.htm

1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

1 Изучение тематического блока «Народы и государства на территории нашей страны в древности» возможно и в качестве особого учебного модуля в составе курса «История Древнего мира» (V класс).

Листать вверх Листать вниз

Получить код

Скачать материал (0.75 Мб)

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории история:

Королевство франков и христианская церковь в VI – VIII веках. Суд Хлодвига, 6 класс

"История+МХК: интегрированный урок-лекция "Культура Галицко-Волынской Руси XII-XIII вв" 10 класс

Подготовка к ГИА по теме "Экономика". Итоговое тестирование

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса

Музей как основа нравственного воспитания школьников

методическое руководство к уроку по теме: "Борьба русского народа с иноземными захватчиками" 6 класс

"Исторические крестики-нолики": игра по теме "Древняя Русь"