Урок внеклассного чтения

Стихи и рассказы о детях.

Подготовила учитель начальных классов Котомина Екатерина Николаевна

МОУ Серебровская ООШ

пос.им.Кирова Камешковский район Владимирская область

Цель:

Формировать интерес к чтению знакомых и незнакомых книг.

Задачи:

1. Расширить читательский кругозор детей: познакомить с книгами А.Барто «Стихи», Л.Воронкова «Что сказала бы мама?»

2. Включать ребенка в творческую деятельность.

3. Учить ребенка ориентироваться и работать в группе книг.

4. Совершенствовать навык чтения, чтения «про себя».

5. Развивать речь, воображение, память, мышление ребенка.

Оборудование:

Выставка детских книг Л.Воронкова «Что сказала бы мама?», Н.Носов «Фантазеры», А.Барто «Звездочки в лесу», Е.Благинина «Стихи»

Ход урока.

1. Работа с выставкой книг.

Дети подходят к выставке, листают и рассматривают книги.

Учитель:

• Какие книги у нас сегодня представлены на выставке? (Дети правильно называют все книги – автор и название)

• Как вы думаете, о ком и о чем эти книги? (книги о детях)

• Почему вы так решили, что эти книги о детях? (на обложках нарисованы книги, внутри книг есть иллюстрации, на которых нарисованы дети)

• Правильно, ребята! Так как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Стихи и рассказы о детях)

(Учитель пишет тему урока на доске)

• Ребята, посмотрите, у меня в руках есть еще одна книга. Могу ли я ее поставить на полочку с нашими книгами, могу ли я дополнить нашу выставку этой книгой?

(В.Бианки «Мышонок Пик»)

• Почему, нельзя дополнить этой книгой дополнить нашу выставку? (Потому что у нас выставка книг о детях, а эта книга про мышонка)

• Почему вы решили, что эта книга про мышонка? (по заглавию, по иллюстрациям на обложке)

• Молодцы, спасибо!

• Давайте, еще раз посмотрим на нашу выставку и обратимся к ней.

• Будьте внимательны! Какую книгу какого автора я вам буду представлять: в этой книге три произведения, в заглавии содержится вопрос? (Л.Воронкова «Что сказала бы мама?»)

2. Чтение учителем новой книги (нового рассказа)

(Учитель читает детям рассказ из книги Л.Воронковой «Что сказала бы мама?»)

3. Беседа-рассуждение о прочитанном, об услышанном.

• Понравился ли вам этот рассказ?

• Кто из ребят поступил правильно?

• Что сказала бы мама?

• Что сказала бы мама?

• Почему именно так сказала бы мама: «Молодец, ты у меня сынок!»?

ФИЗМИНУТКА

4. Самостоятельно знакомство с книгой.

• Сегодня на уроке вы познакомитесь еще с одной книгой о детях.

(Учитель раздает книжки-коллективки А.Барто «Стихи»)

• Как только вы получите книгу, сразу же начинайте ее рассматривать.

• Расскажите все, что вы у знали об этой книге? (Книга называется «Стихи», автор – А. Барто)

• Что изображено на первой и на последней страницах?

• Сколько произведение содержится в этой книге?

• Найдите в книге произведение, которое написано на доске и прочитайте его. (На доске написано: А.Барто «Уехали»)

5. Чтение учащимися указанного произведения «про себя».

6. Выявление и оценка качества самостоятельного чтения-рассматривания книги.

• Какую книгу вы рассматривали? Назовите ее автора.

• Как называется произведение из этой книги, которое вы прочитали?

• Что вам больше всего запомнилось? Что понравилось?

• Что вас огорчило, что расстроило? Почему?

• Прочитайте отрывок, в котором говорится о том, как дети ухаживали за щенком.

• Почему ребята сначала бросили щенка, а потом вернулись за щенком?

• Прочитайте, как обрадовался щенок, когда встретился вновь с ребятами.

• Прочитайте стихотворение выразительно вслух. (Несколько учеников читают стихотворение).

7. Обобщение. Итог урока.

• С какими книгами вы сегодня познакомились? (Л.Воронкова «Что сказал бы мама?», А.Барто «Стихи»)

• О ком эти книги?

• Что общего и чем отличаются эти книги? (тема одна и та же, различаются по жанру – рассказ и стихотворение)

8. Рекомендации к домашнему заданию

• Найдите в библиотеке или у себя дома книги о детях, прочитайте некоторые из них. Принесите их в класс, мы дополним нашу выставку.