Конспект урока для 4 класса "Единицы длины. Закрепление изученного материала"

Конспект урока математики в 4 классе

Тема: Единицы длины. Закрепление изученного материала.

Цели: закрепить умение преобразовывать единицы длины, сравнивать, выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать логическое мышление, выполнять операции анализа и синтеза, анализировать и оценивать свою работу.

Оборудование: документ-камера, экран, диапроектор, карточки с задачами, карточки с самостоятельной работой, оценочные листы.

Ход урока.

Организация. Мотивация.

- Приготовились к уроку. Настройтесь на хорошую работу и тогда у вас все получится. Надеюсь, наша работа будет плодотворной.

2. Актуализация знаний.

- Прочитайте числа.

6782, 305146, 548009, 781004.

- Сколько всего десятков? Сотен? Тысяч?

672 = … дес….ед. 4598 = … сот. … ед.

= … дм …см 4598 см = … м … см

3. Самоопределение к деятельности.

- Какие величины знаете?

- Что общего у величин?

- В каких единицах измеряются величины? Назовите.

- Какое число лишнее? Почему?

2 м 8 см, 6 км, 14 дм, 15 кг, 3 мм.

- Сформулируйте тему урока. Что именно мы должны повторить? С чего начинаем повторять единицы измерения величин? Почему с таблицы мер и преобразования? Назовите, в каком порядке будем работать. (на доске)

Преобразование

Сравнение

Сложение и вычитание

Решение задач

4.Работа по теме урока.

а) Преобразование величин.

- Назовите самую маленькую единицу, самую большую.

- В чем можно измерить длину тетради, высоту дома, расстояние между городами?

- Заполним пропуски: 1 км = … м

1 м = … дм = … см = … мм

1 дм = … см = … мм

№ 160 (2 столбик) – самостоятельно, проверка – комментирование

- Возьмите оценочный лист, оцените знаком = или – свою работу.

Вид работы

Оцени себя

Преобразование единиц длины.

Сравнение единиц длины.

Сложение и вычитание именованных чисел.

Решение задач.

Самостоятельная работа.

Я доволен собой

Я не доволен собой

б) Сравнение величин.

(коллективно) 15 м 6 см * 50 дм 2 см

23 см 4 мм * 2 дм 4 см

(самостоятельно, проверка – устное объяснение) 3 м 9 дм * 30 дм 9 см

5 дм 9 мм * 9 см 5 мм

- Оцените свою работу в оценочном листе.

в) Сложение и вычитание величин.

(коллективно) 3 м – 2 дм 5 мм =

1 км 4 м – 189 м =

25 м 8 см + 19 дм =

(самостоятельно, проверка – документ-камера) 90 м 2 см – 6 м 4 дм =

4 дм 2 см + 9 см 6 мм =

- Оцените свою работу в оценочном листе.

5. Физкультминутка.

6. Работа по теме урока. Продолжение.

г) Решение задач.

- Тихо сели. Закройте глаза, представьте, что вы с семьей путешествуете. Куда бы вы захотели поехать?

- Возьмите листочки. Прочитайте задачи. Подчеркните слова, которыми отличаются задачи.

Из двух городов, расстояние между которыми 165 км, выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля. Один из них проехал 90 км, а второй в 2 раза меньше. На каком расстоянии друг от друга они остановились?

Из двух городов, расстояние между которыми 165 км, выехали одновременно в противоположных направлениях два автомобиля. Один из них проехал 90 км, а второй в 2 раза меньше. На каком расстоянии друг от друга они остановились?

_ Чем отличаются задачи? Как будут отличаться чертежи задач. Покажите на доске. Как это отразиться на решении задач? Когда расстояние между автомобилями увеличится, а когда уменьшится? Решите задачи.

165 – 90 – 90 : 2 = 30 (км) 165 + 90 + 90 : 2 = 303 (км)

- Оцените свою работу на листе.

д) Самостоятельная работа.

(базовый уровень – листочки)

Заполни пропуски:

1 км = м 4 м 9 см = см 376 мм = см мм

1 м = дм 5 км 7 м = м 560 см = м см

1 м = см 8 дм 4 см = см 3879 м = км м

1 дм = см 3 м 9 дм = дм 54000 см = м

1 см = мм 3 м 9 дм = см 2070 дм = м

(повышенный уровень – документ-камера)

48036 мм = … см … мм 5408 мм = … дм … мм