Тема: «Умножение на 10, 100 ».

Цель: расширить знания детей о приёме увеличения чисел в 10, 100 раз;

Задачи:

Предметные:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000

- выполнять умножение с 0; 1; 10; 100

- решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом

Личностные:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества)

Мобильность, толерантность, принимать точку зрения другого ученика

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Тип урока: открытия нового знания

Оборудование: мультимедийные средства, проектор, ноутбук, учебник математики 3 класс, презентация, тесты, карточки

ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Урок математики. Проверьте свое рабочее место.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, -
Всё для вас.
Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час!
-Как будем работать на уроке? ( творчески, внимательно, дружно)
Открыли тетради, записали дату, классная работа.

^ 2. Устный счет
Математика – гимнастика ума. Начнем урок с гимнастики.
3 ученика (А.Динара,Г.Ильгам, Г.Радик) получают индивидуальные задания на карточках, а все остальные работают с учителем.
Устный счёт от Совы.
Решение примеров на умножение, деление, сложение, вычитание по презентации.

Слайд №1
Посмотрите на экран и найдите значение выражений.

3 ∙ 0 = 4 ∙ 1 = 5 ∙ 10 =

8 ∙ 10 = 4 ∙ 100 = 8 ∙ 100 =

Решение каких выражений вызвало затруднение? Почему? Кто же назовёт тему нашего урока?

Какую цель мы поставим перед собой?
^ 3. Объявление темы урока
(Тема - слайд №2.)

-Чему мы должны научиться на уроке? Как должны работать? (дети формулируют цели и задачи урока)
цель – слайд 3.
-Кто знает как умножить или разделить число на 10 или 100? (ответы)
-Посмотрим и проверим, так ли это.
^ 4. Изучение нового материала
Какие правила нам помогли решить выражения на доске? ( при умножении на 1 получается тоже число; при умножении любого числа на 0 получается 0).

5 ∙ 10 = как можно решить? 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 50

Какое свойство сложения можно применить для более рационального приёма вычисления? (переместительное)

10 ∙ 5 = 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 50

^ Постановка проблемного вопроса:?
Заменим произведение суммой, применив переместительное свойство умножения:
5•10=10•5=10+10+10+10+10 => 5•10=50
Сравните первый множитель и произведение.
Попробуйте сами сделать вывод, как умножить число на 10 и 100.
Проверим правильность наших выводов на с. учебника. Читаем правило.
-Выполните по схеме действие и найдите его значение: 
7•10=70 5•100=500 60•10=600

^ Закрепление нового материала
а) 7•10= 32•10= 6•100=
10•9= 10•45= 100•8=
У доски учащиеся решают с объяснением.

Физкультминутка

6.Решение задач

Каждый из вас получит карточку с заданием. Решение оформляем в тетрадях.

Ученики по одному решают у доски задачи.
Проверка по слайдам № 21-24

7.Самостоятельная работа

Вы отдохнули, а сейчас приступим к самому ответственному этапу урока. Вас ждет с/р. У вас на партах листы с заданиями. Выберите себе одно или два(по желанию) задания. Учитывайте сложность и объем выбранной работы. Я и Мудрая Сова желаем вам успехов.

Самопроверка.
Внимательно проверьте свою работу.
Оцените свою работу на листах с с/р .
Итоговое оценивание.
-Встаньте, кто получил за урок «5». Молодцы!
Тетради, с/р и листы самоконтроля сдайте.
8.^ Итог урока
-За что можете себя похвалить?
-Что хотите пожелать себе?

-Что захотелось сделать после урока?
9.Домашнее задание

с. № , с. №
10. Рефлексия