Урок для 4 класса по теме: "Обобщение знаний"

Ведрова Тамара Михайловна

ГБОУ СО «Буткинская специальная

(коррекционная)

общеобразовательная школа –интернат»

Талицкого района, Свердловской области

учитель начальных классов, 1 кв. категория

Урок. Математика 4 класс

Тема:обобщение знаний.

Задачи:

Образовательная: закрепить изученные вычислительные приемы арифметических действий, умение самостоятельно анализировать и решать составные задачи.

Развивающая: развивать познавательные процессы младших школьников.

Воспитательная: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, прививать интерес к русскому народному творчеству.

Оборудование: классная доска, наглядные пособия.

2 ученика занимаются по программе для умеренно умственноотсталых детей школы 8 вида.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок,
На сказочный урок.
Не хотим лениться,
Будем все учиться.

– Добрый день, дорогие ученики! Я рада видеть вас на уроке математики. За 4 года вы очень многому научились. Пришло время показать свои знания. Сегодня мы проводим обобщающий урок по теме «Арифметические действия». Вы догадались, что урок у нас необычный.

- Игра «Четвертый лишний».

– Скажите, вы любите сказки?

- А путешествовать?

- Тогда, в добрый путь!

2 . Актуализация знаний.

Чистописание. Выполнение заданий на моторику.

Приготовили тетрадки,
Сели ровно, не спешим.
Напишите день недели,
Не забудьте про число.
В классе места нет для лени!
Вы уже не малыши!

(Дети записывают дату и день недели.)

Постановка цели:

На уроке математики
Будьте очень вы внимательны!
Что учили – повторим,
Все, что знаем – обобщим.
Будем с вами мы считать,
Вычитать и умножать!
Сказка не заставит ждать,
Если сможете загадку отгадать.

Отгадывание загадки:

Братца Маша позабыла
И подружку навестила.
Мимо птицы пролетали
И мальчишку увидали.
Посадили на крыло,
Улетели далеко.

– Из какой сказки эти птицы? (Из русской народной сказки «Гуси-лебеди»).

– Чем они необычны ? (Находятся на службе у Бабы-Яги).

– Назовите героев сказки, с которыми вы познакомились на уроке чтения.

- Кто сочинил эту сказку? (Русский народ).

– А вы хотели бы помочь Маше вернуть братишку?

- Для этого нам нужно попасть в сказку. Сказка непростая, математическая. Поэтому в рюкзачок мы положим свои знания об арифметических действиях. Они уж нам точно пригодятся.

Устный счет.

- Арифметический диктант.

Работа в тетрадях.

Первое слагаемое - 30, второе слагаемое – 25. Найдите сумму. (55)

Уменьшаемое - 50, вычитаемое – 20. Найдите частное. (30)

Первый множитель – 9. Второй множитель 2. Найдите произведение. (18)

Делимое – 30. Делитель – 5. Найдите частное. (6)

53 увеличить на 2. (55)

46 уменьшить на 1. (45)

7 увеличить в 3 раза. (21)

6 уменьшить в 2 раза. (3)

- запиши число. – (уч-ся по индивидуальной программе)

Сосчитай сколько лепестков в цветке.

- запиши числа по порядку – (уч-ся по индивидуальной программе)

Продолжи: 1 2 . . 5 . . . 9 . 10 . . . . . 16 17 . . . 20

Реши 8 + 2= 11 +2 = 10-3 = 8 – 5=

Физминутка для глаз.

Глазки

видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг

3 Работа над материалом урока.

– Начинаем математическое путешествие в русскую народную сказку «Гуси-лебеди».

Показ видеофрагмента «Гуси-лебеди» (1949 г. И. Иванов, А. Снежко-Блоцкая).

Читают дети.

"Далеко за горной кручей
Там, где лес шумит дремучий,
Гуси-лебеди живут.
Здесь избушка есть и в ней
Нет ни окон ни дверей.

В этой старенькой избушке
Живет дряхлая старушка,
Что зовут бабой-ягой
С костяной одной ногой.
Гуси-лебеди ей служат,
Со старухой этой дружат.

Вот однажды в ранний час
Строгий шлет она наказ:
– Эй, бездельники, летите,
Время даром не тяните,
Мне мальчишку принесите!
Вот у крайнего у дома
Видят мальчик незнакомый.
Он живет в семье простой
С мамой, папой и сестрой.
Мама с папой по утрам
Уезжают по делам.

И сегодня на заре
Обещали детворе
Привезти для радости
Пряники и сладости.
И еще как уезжали,
То сестрице наказали
Со двора не убегать,
Братца Ваню не бросать.

Но сестрица из избушки
Поиграть ушла к подружке,
Бросив братца одного,
И забыла про него.

Гуси тихо подлетели,
Покружили, поглядели,
Быстро мальчика схватили
И на крылья посадили,
Унеслись за облака,
Не оставив и следа".

"И за стаей вслед сестренка
Побежала им вдогонку.
Возле быстрой речки
Стоит дымится печка.
– Печка, печка подскажи
Путь мне к братцу укажи".

– Пирожок возьми ржаной
И реши пример ты мой.
Дашь мне правильный ответ,
Подскажу, где братца след.

Задание 1.Устно. Решение примеров на порядок действий.

Класс – 3х4 5х5 4х7 28:4 49:7 32:4 15-7 9+2 18-2 44+4 99-9 10+20

уч-ся по индивидуал.программе – считай от 1-10 от 10-20

"Долго шла сестра вперед,
Видит яблоня растет,
И висят на яблоньке
Наливные яблочки".

– Яблонька, скорей скажи,
Где мой братец подскажи.

– Яблочки сперва откушай,

Ты задание реши
Да за братиком беги.

Задание 2.

Сколько дес. и сколько ед. в числе? - класс

Учащиеся выходят к доске (устно).няют на доске. 1

Подчеркни большее число 3 4 2 1 8 4 (уч-ся по индивидуальной программе)

Задание написано на яблоках с обратной стороны, для индивидуальников яблоки лежат под яблоней. Задание выполняем фломастером на яблоках.

"И пустилась дальше в путь.
Долго ль коротко идет,
Времени потерян счет.
Видит перед ней река
Плещется из молока.
Вместо берегов у ней
Затвердел густой кисель.

– Речка, реченька скажи,
Где мой братец подскажи".

– Ты, девица не ленись,
Ниже к камню наклонись.
Есть под ним задачи.
Их реши в придачу.
Если очень поспешишь –
Ты к избушке прибежишь.

Задание 6.

Задача.

1. Стр.116 №20, №21

№ 20 – решение после разбора на доске.

В – 7д

Я – ? в 4 раза больше. Сколько деревьев посадили в саду?

7 х 4 = 28(д)
7 + 28 = 35(д)

Ответ: 35 деревьев посадили в саду.

Физкультминутка. (музыкальная)

№ 21 – решение после разбора самостоятельно.

1 – 56кг

2 - ? в 7 раз меньше. Сколько кг яблок собрал садовник?

56: 7 = 8(кг)
56 + 8 = 64 (кг)

Ответ: 64 кг яблок собрал садовник.

Проверка.

2. Задача на листочке –( уч-ся по индивид.программе)

Составить задачу по картинке и решить.

Сколько росло грибов? (4)

Сколько грибов сорвали? (2)

Сколько грибов осталось расти? (2)

Запиши решение.

4 – 2 = 2

Ответ устно: осталось 2 гриба.

"Добралась, и перед ней
Видит: стая лебедей
Спит на озере лесном
Тихим крепким птичьим сном.
И изба на курьих ножках
Без дверей и без окошка.
На земле перед избушкой
Брат ее сидит Ванюшка.
Девочка схватила брата
И пустилась в путь обратный".

Задание7

1) Поможем девочке начертить обратный путь.

Повторим путь:

Избушка – речка – яблоня – печка - дом

- Дети чертят ломаную линию.

1отрезок - 3см 2 отрезок - 2см 3 отрезок - 1см 4 отрезок – 3см

- найдите расстояние ломаной линии.

- какое расстояние пройдет девочка?

2) Закончи ломаные линии – Костя

"А тем временем старуха
Воротилась в дом и сразу
Обнаружила пропажу,
И отправила за ней
Своих преданных гусей".
В три ряда по три летят,
Девочку догнать хотят.

Задание 8:

- сосчитайте, сколько гусей полетело за Машей. (3 х 3 = 9)

Девочка бежит вперед,
Стая вслед не отстает,
Добежала до реки,
Просит: «Речка, помоги!»
– Лезь под бережок крутой
И реши пример простой,
Чтоб гусей отогнала
Речки сильная волна.

– Ребята, давайте задержим гусей, пока Маша прячется.

Задание 9

- решение примеров в тетрадях № 27, 1 столбик. Выбери правильный ответ на доске.

53, 56, 100, 80, 15, 13.

- уч-ся по инд.программе примеры по учебнику математики 1 кл.

"Дети дальше наугад
Ищут путь домой назад.
Видят, ждет у речки
Их с пирогами печка".
– В печку полезай, дружок,
Съешь побольше пирожок.

"Время близится к закату,
Воротились сестра с братом.
Огляделись, отряхнулись,
И родители вернулись.
Много было радости,
Пряников и сладостей".

IV. Итог

–Наконец, Маша и Ванюша вернулись домой. Вы им сегодня помогли.

- Какие знания нам понадобились во время путешествия в сказку?

- Что мы повторили?

Выставление оценок.