Урок – проект по краеведению «Музеи г.Владимира»

Предеина Анастасия Максимовна учитель начальных классов МАОУ СОШ№14 г.Владимира

Урок – проект по краеведению

«Музеи г.Владимира»

Цель: формирование образовательных компетенций (учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся через их включение в интерактивные формы деятельности на уроках краеведения.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, работу других учащихся;
Формирование уважительного отношения к иной точке зрения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Формирование умения работать с информацией;
Развивать умение учащихся выступать в диалоге;
Формировать познавательную рефлексию;
Работать в статических и мигрирующих группах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Формирование понятия «Музеи»
Познакомиться с классификацией музеев;
Формировать умение определять место вид музея по основным признакам;

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, оформленная доска.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Вызов (Мотивация)

Создание эмоционального настроя на учебную деятельность

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Слушание

Личностные УУД

- мотивация учения

Осмысление учебной задачи.

Организация игры и работы в парах сменного состава.

Интерактивная игра «Разведчик»

3 разведчика. Остальные ученики – агенты.

У разведчиков карточки: Владимир, Суздаль, Муром (те города, где дети были на экскурсии)

У учеников карточки с названиями музеев этих городов.

- Расскажите, что у вас получилось.

Работа в парах сменного состава.

Озвучивание полученных результатов.

Коммуникативные УУД.

- формирование умения вступать в диалог.

- Работать в статических и мигрирующих группах.

Познавательные УУД.

- строить логическую цепь размышлений.

Погружение в деятельность.

Работа с интерактивной доской.

Организация диалога.

- Кто из вас был в других странах?

- Кто в других городах?

-Какие музеи Вы посетили?

-А знаете ли Вы, что мы можем побывать в одном из самых знаменитых музеев мира, не выходя из класса.

Приглашаю Вас на виртуальную экскурсию в Музей мадам Тюссо.

http://www.sphericalimages.com/tussauds/

Организация диалога и работы с доской.

- Существует несколько классификаций музеев. Познакомлю Вас с самой распространенной.

Классификация на доске (Можно выбрать любую, кому какая покажется интереснее)

Организация диалога, побуждающего к выдвижению гипотезы.

- Определите какие музеи нашего города можно отнести к той или иной группе.

(на доске появляются картинки этих музеев)

Побуждение к формированию цели и задачи урока.

В сотворчестве с учащимися постановка цели урока

Познакомиться с музеями г.Владимира

Продолжить знакомство с музеями г.Владимира

Познакомиться с классификацией музея.

Уточнение понимания учащимися цели.

Участие в диалоге

Работа с интерактивной доской.

Выполнение задания.

Участие в проблеме.

Объяснение своего выбора.

Принятие цели урока.

Познавательные УУД.

- классифицировать объекты по определенному признаку.

Регулятивные УУД.

- постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно.

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (Закрываем оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем на мосту мы большую букву У.

Вверх поднимем, глянем вниз.

Вправо, влево повернем.

Заниматься вновь начнем.

Осуществление деятельности.

Организация работы.

- Мы с вами познакомились с классификацией музеев. А сейчас я предлагаю Вам создать свой собственный музей. Для этого разделимся на группы.

Деление на группы.

Дети берут картинку с общего стола. На картинке (музей природы, исторический музей, комплексный музей, художественный музей).

В результате получается 4 группы.

Вспомним как мы работаем в группах

Посмотрите на доску тут описаны критерии оценки Вашего плаката и Вашего устного ответа у доски.

- На общем столе Вы видите различные экспонаты (их картинки) Вам необходимо отобрать информацию и экспонаты именно для вашего музея и оформить экспозицию на ватмате. И подготовить защиту. На работу дается 15-17 минут.

Создание памятки.

Деление на группы