ЗАНЯТИЕ № 3

ТЕМА: «Окна города родного».

ЦЕЛИ:

1. развитие познавательного интереса в области культуры и искусства;

2. формирование начальных навыков художественного восприятия;

3. развитие способности выразить свое суждение о произведении;

4. формирование любви и уважения к истории своего города, своего края.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Повторение

• Ребята, давайте повторим:

1. Что мы уже знаем о своем родном городе? (Барнаул — столица Алтайского края, промышленный, административный, культурный центр.)

2. Как вы понимаете слово «город»?

3. Сколько лет нашему городу?

4. Когда он был образован? ( В 1730 году)

5. Из чего строили дома в Барнауле 200 лет назад? (Строили из дерева, потому что в Сибири много леса и дерево — очень прочный и теплый (то есть хорошо сохраняющий тепло) материал.

• На прошлых занятиях мы рассматривали старинные деревянные дома, сохранившиеся на улицах нашего города и других городов Алтайского края. Какая красота вам сразу бросилась в глаза?

• Домовая резьба, а что вы о ней знаете?

• Сегодня у нас новая тема занятия «Окна родного города».

• А что вы знаете об окнах? Зачем нужны окна?

• А вот что говорится об окнах в толковом словаре:

Окно - отверстие в стене для света и воздуха, а также рама со стеклом, закрывающая это отверстие.

Сказочные терема, стройные башенки в золотистой чешуе, в коронах и пышных кокошниках окна - все это стало историей, рассказывающей нам о замечательном искусстве народных умельцев.

С древних времен строительство из дерева было тем видом деятельности, где простой народ мог наиболее полно проявить свой художественный талант.

И в Барнауле сегодняшнем сохранилось много образцов деревянного народного зодчества. (Показывая буклеты, говорю эти слова.)

• Ребята, когда вы смотрите на старинные дома, какая красота сразу бросается в глаза? (Окна)

• Что вы знаете об окнах? (Окно - это отверстие в стене для света и воздуха)

Как назывались окна у древних славян? (Волоковыми, так как доску, как бы волокли, задвигая оконное отверстие, а оконные проемы с переплетами изобрели древние римляне.)

Позднее окна стали украшать наличниками. На прошлом занятии мы проводили игру «Кто спрятался в узоре».

• Какими узорами-оберегами украшали мастера-резчики наличники?

• Итак, сегодня мы повторим изученное ранее.

• А сейчас я предлагаю вам принять участие в конкурсе «Раскрась наличник».

(Дети раскрашивают. Работы, которые получились лучше других, рассматриваем вместе.)

Итог занятия:

• Итак, сегодня вы приобщились к народному искусству. В чем
это проявилось? Кто может сказать?

(Мы изучали домовую резьбу. Мы говорили об узорах-оберегах. Мы раскрашивали наличники.)