Сабашникова Анастасия Леонидовна

КГУ «Гимназия №46» г. Алматы, Республика Казахстан

Учитель начальных классов

3 класс

Русский язык 4 четверть

Тема

Дополнение.

Цель

Формирование понятия о дополнении как о второстепенном члене предложения.

Ожидаемый результат

Ученики знают, что такое дополнение.

Понимают роль дополнения в речи человека.

Умеют находить дополнение в предложении.

Учатся работать в паре, в группе.

Оценивание

Формативное оценивание в течение урока. Суммативное оценивание за тест.

Ресурсы

Учащиеся 3-го класса, учебники, тетради, слова на карточках, карточки с заданиями, изображения солнышка, смайлики по количеству учеников.

Занятие

1. Организационный момент.

Деление на группы: ученики получают карточки со словами (6 цветов), собираются в группы по цвету, составляют из слов пословицу.

• Больше узнаешь - сильнее станешь.

- Как вы понимаете эту пословицу? Желаю вам на уроке стать сильнее в своих знаниях.

2. Актуализация знаний. Работа в парах.

Рассказать в парах правило, что такое определение, оценить друг друга смайликом (на карточке). Несколько учеников рассказывают правило вслух у доски.

3. Минутка чистописания. Фронтальная работа.

Дд

_________________________________

Вставить пропущенные буквы в словах, записывая их в тетрадь. Обвести первые буквы, получиться тема урока – дополнение.

Д…жди, ос…нь, п…ро, овра…, л…нтяй, н…бесная, еж…ха, носоро…, инструкта…, еж…вика.

4. Постановка цели и задач урока.

- Кто может сформулировать тему урока, его цель.

Цель урока: Учиться ………………

5. Изучение нового материала.

На доске записаны неполные предложения:

Вчера мы смотрели.

Алёша прочитал.

Ребята обсуждали.

- Вам всё понятно в предложениях? Известно ли: что смотрели? Что Алёша прочитал? Что ребята обсуждали?

- Как вы думаете, что нужно сделать с этими предложениями, чтобы они звучали лучше?

- Работая в группах, попробуйте дополнить предложения, чтобы информация была более полной, точной. Запишите получившиеся предложения в тетрадь, подчеркните грамматическую основу.

- Как вы думаете, каким членом предложения являются вставленные вами слова? Докажите.

6. Первичное закрепление.

1) В учебнике на с.117 прочитать правило, рассказать соседу.

2) Индивидуальная работа: на листочках закрасить только те кружочки, слова возле которых относятся к теме урока – к дополнению. Соединить кружочки последовательно, получиться звезда.

• Второстепенный член

• Обозначает предмет

• Кого? Чего?

• Кому? Чему?

• Кого? Что?

• Кем? Чем?

• О ком? О чем?

• Существительное

• Местоимение

• Пунктирная линия

За правильный ответ – звезда (формативное оценивание).

7. Творческое задание.

Работая в группах, записать стихотворение (на листах). Вставить подходящие имена существительные, используя картинки подсказки. Зачитать вслух. Оценивание хлопками.

- Как вы думаете, для чего нужен такой член предложения, как дополнение?

- Где происходили события, описанные в стихотворении?

- Какую пользу приносит лес?

8. Первичное закрепление (работа у доски).

Учебник с.117 упр. 270.

Спиши. Найди в предложениях подлежащее, сказуемое, определение и дополнение.

Большую пользу приносит лес человеку. Он очищает воздух от пыли. Лес укрепляет здоровье человека. Берегите лес нашей Земли!

9. Тест по теме урока (суммативное оценивание).

1. Дополнение – это…

а) второстепенный член предложения

б) главный член предложения

в) часть речи

2. Дополнение отвечает на вопросы:

а) кто? что?

б) косвенных падежей

в) какой? чей?

3. Дополнение обозначает:

а) признак предмета

б) действие предмета

в) предмет

4. Укажи дополнение в предложении: Зайка сыграл лапкой на тарелке.

а) лапкой на тарелке

б) на тарелке

сыграл лапкой

5. Как подчеркивается дополнение?

а) двумя чертами

б) волнистой линией

в) пунктирной линией

10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

1) учебник с. 117 упр. 271 (задание первого уровня сложности)

2) учебник с. 118 упр. 272 (задание второго уровня сложности)

11. Итог урока. Рефлексия.

- Закончите одну из фраз:

Я узнал …

В предложении важно использовать…..

Я доволен…

У меня получалось……

Мне было сложно……

Рефлексия деятельности «Солнышко»: в зависимости от активности работы на уроке прикрепить смайлик к веселому, прикрытому облачком, грустному солнышку.

Результаты обучения для учеников (А)

Знают, что такое дополнение. Умеют находить дополнение в предложении.

Результаты обучения для учеников (В)

Понимают роль дополнения в речи человека. Распространяют предложения дополнением.

Результаты обучения для учеников (С)

Понимают важность использования дополнения в речи. Запишут стихотворение, дополнив предложения дополнениями.

4