6 класс (рус.яз).

« Глагол. Повторение.»

Учитель русского языка и литературы Забавина Елена Андреевна.

Урок русского языка в 6-м классе.

"Глагол. Повторение изученного. Время глагола."

Работа в группах по 5 человек.

1 – Антипчнко, Варичева, Веселов, Волкова, Давыдова

2 – Демидов, Ермоленко, Заргаров, Ильина, Лаврентьев

3 – Косицын, Кузнецова, Ланин, Мануйлова, Максимчук

4 – Павленко, Нарышкина, Петров, Платонова, Салихова, Хмурова

Оценивается: а) умение работать в группе, б) хорошие выступления, в) помощь своим коллегам по группе, г) актуальные вопросы своим соперникам, т.е. заинтересованность не только в своей работе, д) творческий подход и быстрое выполнение всех заданий, + дополнительные баллы.

Цель урока:

Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме “Глагол”.

Развитие орфографической зоркости, познавательной активности, навыков работы в группе, внимания, памяти, логического мышления.

Воспитание коллективизма, взаимоуважения, ответственности за свои поступки, интереса к урокам русского языка.

Оборудование: Таблица «Спряжение глаголов» у каждого ученика в словарных тетрадях, карточки с текстом для каждого ученика, цветные карандаши и фломастеры для творческой работы, правила, опорная схема с предложениями, тесты.

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой на урок. Умение работать в группе, развивать коммуникативные навыки, УУД по ФГОС.

II. Тест по теме «Глагол»

III. Задания для учащихся.

Задание №1

1. Дать определение глагола как части речи

2. Что такое неопределенная форма глагола?

3. Личные окончания I и II спряжений

4. Стишок про II спряжение исключение

Напоминалка: привести примеры, выделять графически морфемы.

Задание №2.1

1. Глагол, какого времени не имеет лица?

2. Какой глагол «господствует» в предложении, не допуская в него подлежащее?

3. Назовите окончания инфинитива.

Задание №2.2

1. Глаголы настоящего и будущего времени изменяются…

2. Назовите суффикс прошедшего времени

3. Назовите суффикс глагола в форме повелительного наклонения

Задание №3.1

• Сделать упражнение 516 по заданию в учебнике под цифрой I

Задание №3.2

• Сделать упражнение 516 по заданию в учебнике под цифрой II

Задание №4

Почему эти глаголы называются личными? Определите лицо глагола, подписав к нему местоимения.

Пиш…м, стро…м, слыш…шь, стел…т, танцу…т, вид…шь, пол…т, держ…м.

Задание №5.1

Образуйте нужную форму от глаголов (инфинитив и 2 лицо, ед.ч.)

• Дышу

• Строю

Задание №5.2

Образуйте нужную форму от глаголов (инфинитив и 2 лицо, ед.ч.)

• Таю

• Клею

Задание №6

1.Творческая работа. Заменить словосочетания глаголом в прошедшем времени.

• Испыт…вать радость

• Давать советы

• Подвергать критике

2. Когда пишутся буквы О-Е и Ы-И в суффиксах –ОВА –(-ЕВА-) и –ЫВА- (-ИВА-)

Задание №7

На правописание –Ь

Написать, где нужен Ь знак, и объяснить его постановку.

1. Доч…

2. Около рощ…

3. Жеч…

4. Леч…

5. Молодеж…

6. Крикнеш…

7. Много туч…

8. Береч…

9. Багаж…

10. Назнач…те

Задание №8

Сделать упражнение №526. Озаглавить его, при списывании разбить на абзацы, определить время глаголов и работать с пропущенными орфограммами.

Задание №9.1

Сделать упражнение 530 под цифрой 1 – выписать личные глаголы.

Задание №9.2

Сделать упражнение 530 под цифрой 2 – выписать безличные глаголы.

Задание №10

Творческая работа. Командиры групп подходят к учителю и вытягивают карточку с названием темы для составления кроссворда или чайнворда.

Последнее задание и является рефлексией по уроку. После чего все учащиеся сдают свои работа. Оценивается как работа в команде, так и личные старания, например упражнения по учебнику, тест.