Русский язык

/урок-игра «Крестики-нолики»/

Учитель начальных классов:

Миронова М.Н.

Тема: Обобщение и закрепление знаний об имени прилагательном.

Цель: Повторить, обобщить и закрепить знания об имени прилагательном.

Задачи: 1) учиться применять полученные знания в различного рода

заданиях на смекалку;

2) развивать словарный запас, устную и письменную речь

учащихся;

3) воспитывать чувства товарищества, коллективизма.

Оборудование: игровое поле; слова «удача», «успех»; карточки-задания для

команд; индивидуальные тесты; магнитофон (во время

выполнения заданий играет музыка).

АУКЦИОН

НАЙДИ

МЕНЯ

ДЕТЕКТИВЫ

СОСТАВЬ

СЛОВА

РАЗМИНКА

ПОГОВОРКИ

О ЛЮДЯХ

СКАЖИ

НАОБОРОТ

«ВЕСНА

В ЛЕСУ»

НАЙДИ

ПАРУ

Ход урока:

Оргмомент.

Прозвенел голосистый звонок,

Собрал ребят на урок.

Будем мы читать, писать

И пятерки получать.

– Сегодня у нас необычный урок. Я знаю, что вы любите играть. Да? Вот сегодня мы и поиграем. А поиграем в вашу любимую игру «Крестики-нолики». Правила вам известны.

– Эпиграфом к нашему уроку стали слова из стихотворения:

Определяю я предметы

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь!

– Эти строчки определяют тему нашей сегодняшней игры. На игровом поле темы, которые вы будете выбирать. На команды мы уже распределились. Это «Х», а это «О».

– Обычно игра начинается с центрального квадрата. С вашего разрешения открою его я. Согласны? Команда, ответившая правильно, ставит свой знак в соответствующий квадрат.

Работа над темой урока.

1. РАЗМИНКА (индивидуальная работа)

– Разминка даст ответ на вопрос: Что необходимо для успешной игры? (разгадать слова). Кто закончит первым, расскажет об имени прилагательном.

(Каждый игрок команды работает индивидуально. Капитаны команд подводят итоги проделанной работы.)

1.Что такое имя прилагательное:

а) часть слова – Е а) часть растения – С

б) часть речи – У б) часть слова – Е

в) часть растения – С в) часть речи – У

2. Имя прилагательное обозначает:

а) признак предмета – Д а) предмет – А

б) предмет – А б) признак предмета – С

в) указывают на предмет – О в) указывают на предмет – О

3. Имя прилагательное отвечает на вопросы:

а) кто? что? – К а) какая? какой? какое? какие? – П

б) какая? какой? какое? какие? – А б) что делает? – К

в) что делает? – В в) кто? что? – В

4. С какой частью речи связано имя прилагательное:

а) существительное – Ч а) не связано ни с какой частью

б) местоимение – Я речи – Л

в) не связано ни с какой б) местоимение – Я

частью речи – Л в) существительное – Е

5. Как изменяется имя прилагательное:

а) не изменяется – П а) по родам и числам – Х

б) по лицам – Ж б) по лицам – Ж

в) по родам и числам – А в) не изменяется – Ч

2. НАЙДИ МЕНЯ.

– Раскрасьте только те звездочки, в которых записаны имена прилагательные. Как вы определяли часть речи записанных слов? (задание для каждого игрока команд)

3. АУКЦИОН.

– За две минуты придумать как можно больше имен прилагательных к слову – книга. По истечению времени по очереди называть свои слова. Кто последним назовет слово, тот и выиграл.

4. НАЙДИ ПАРУ.

– Что за пары образовались? Как называют такие слова? Какие из прилагательных характеризуют человека?

мокрый сырой

ветхий жадный

душистый морозный

холодный храбрый

верный ароматный

смелый старый

скупой надежный

5. СКАЖИ НАОБОРОТ.

– Что за пары образовались? Как называют такие слова?

Ремешок узкий, а пояс ______________ .

Ручей мелкий, а пруд _______________ .

Сарай низкий, а дом ________________ .

Молоко жидкое, а сметана ___________ .

Пух лёгкий, а камень ________________ .

Хороша верёвка длинная, а речь __________ .

6. ДЕТЕКТИВЫ.

– Вы побудете в роли детективов. Вам необходимо по данным приметам найти пропавший предмет.

Рыжая, хитрая, ловкая __________________

Раннее, хмурое, весеннее ________________

Холодный, порывистый, северный ____________

Трусливый, косой, серенький ______________

Журчащий, быстрый, чистый ________________

7. ПОГОВОРКИ О ЛЮДЯХ.

– Такие выражения используют для описания характера людей. Соединить поговорку с соответствующим описанием характера.

В рубашке родился добрый, мягкий, сердечный

Мухи не обидит счастливый, удачливый

За смертью посылать ловкий, изворотливый

Сухим из воды выйдет медлительный, нерасторопный

8. СОСТАВЬ СЛОВА.

– Из слов необходимо взять названные части слова и из них составить новое слово. От основ каких частей речи образовались новые слова? Новые слова разобрать по составу.

№

приставка

корень

суффикс

окончание

1.

2.

3.

соль

заяц

подъехать

часы

белый

вода

кормовой

дяденька

сводный

морская

(часовая)

синий

(беленький)

тяжелые

(подводные)

9. «ВЕСНА В ЛЕСУ».

– Вставить в текст подходящие по смыслу имена прилагательные. Прочитать получившийся текст. Почему прилагательные заняли именно эти места? Какие знания вам помогли в этом?

Хороша … весна в лесу! Ярко светит … солнце. … облака украшают … небо. С пригорка зажурчал … ручеёк. Весёлый и сказочный лес весной!

С л о в а д л я с п р а в о к: ранняя, говорливый, голубое, лёгкие, весеннее.

Физминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело,

Итог урока.

Определяется победитель.

– Интересно? Какие задания больше всего запомнились и понравились?

P.S. Если осталось время, можно дать итоговый тест по теме. Каждому учащемуся по его способностям (индивидуальный).