Урок по русскому языку

Учитель начальных классов

Бугакова Ольга Григорьевна

Тема: «Повторяем фонетику и состав слова».

Цели урока:

1. Обобщить, систематизировать изученный материал о составе слова, фонетике.

2. Организовать учебно-поисковую деятельность на уроке с целью:

– развития системного мышления;

– развития творческого мышления;

3. Создать условия для формирования таких личностных качеств как:

– ответственность;

– коммуникативность.

Тип урока:

урок – закрепление.

Ход урока:

I. Мобилизационная часть урока

– психологическая готовность;

II. Вводно-мотивационный этап.

– Чему учились вчера?

Сегодня работаем над темой «Повторяем фонетику и состав слова». Мы с вами вспомним основные вопросы по разделу «Фонетика», поработаем над составом слова, исследуем способы образования имен прилагательных. А еще: Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни…

Учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая и изучая. Д.С. Лихачев

III. Познавательный этап.

Посмотрите на тему и скажите, какие нужно знать правила, чтобы успешно работать.

1.Дети в парах проверяют правила

Повторение – мать учения. Мы, с вами повторяя должны двигаться дальше, узнавать новое.

2. Подумайте и скажите:

«Какими способами образуются имена прилагательные?» (Ответы детей).

– Дайте определение имени прилагательному. (Ответы детей).

– Хорошо, это ваши предположения, которые мы должны доказать на примерах, исследовать.

2. Начнём с вами повторять фонетику.

А что изучает фонетика?

Перед вами вопросы, на которые я бы хотела получить ответы. У доски один ученик. Работа детей. Самопроверка. Оценка своих работ.

2. Сейчас предлагаю поработать с учебником.

Упр. № 4 стр. 67. Списать, выполнить фонетический анализ слова орешки.

Один ученик у доски. Взаимопроверка. Итог работы.

По желанию работа с заданиями «Русского медвежонка».

2. Упр. № 5 стр. 67. Списать текст. Найти и подчеркнуть слово из двух слогов, в котором два одинаковых гласных звука и первый звук ударный. Работа консультантов.

Устная работа. Подобрать к слову лес однокоренные слова в порядке схем.

(о)

;

2. Найдите и подчеркните, пожалуйста, в первом предложении имена прилагательные.

Каким способом они образованы?

Ранние, осенние – суффиксальным способом.

Красив, печален – краткая форма имен прилагательных.

2. Упр. № 2. Запишите слова в порядке данных схем. Назовите имена прилагательные. Каким способом они образованы?

бесконечный – приставочно-суффиксальным способом;

прекислый – приставочным способом;

кленовый – суффиксальным способом.

2. Работа в группах. Составить имена прилагательные, записать их. Задания получают в конвертах. Составленные слова появляются на доске.

Каким способом образуются имена прилагательные?

IV. Итоговый этап.

Сегодня повторили фонетику и состав слова.

– В чем вы продвинулись? Какие были трудности?

Резерв.

Упр. № 1. Устно. Какой частью речи являются данные слова. Исследуйте, каким способом они образованы?

V. Домашнее задание

VI. Рефлексия.

Спасибо за урок.