МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа Г.Д.Бястинова – Бэс Дьарааьын Таттинский район.

Учитель начальных классов : Саввина Галина Моисеевна.

Тема: Звуки Ж, Ш и буквы Ж ж Шш. 1 класс.

Цели: Образовательные:

*Познакомить с буквами Жж, Шш, которые обозначает звуки Ж, Ш.

-учить выделять звуки из слов, давать им характеристику;

- учить узнавать буквы, обозначающие гласные, согласные звуки;

- формировать навык чтения слогов и слов с вновь изученной буквой.

Развивающие:

- развивать у обучающихся устную речь, фониматический слух, мышление память, внимание;

- развивать навык красивого и четкого письма;

- развивать познавательный интерес;

- развивать мелкую моторику рук;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к чтению.

Оборудование:

- картинки - жаба, башня, баржа, шалаш, слоговые таблицы, таблицы слов.

ХОД УРОКА

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

1. Актуализация

знаний.

Учитель: К нам сегодня на урок пришли буквы. А какие вы узнаете, если в каждом буквенном ряду найдете лишнюю букву

ОУИША

ЛЖНМР

Обуч – ся: Здесь есть лишние буквы. Это буквы Ж,

Ш.

Развитие фонематического слуха.

Артикуляция и характеристика нового звука.

Упражнение в чтении слов с буквамиЖ, Ш.

Физкультминутка.

Показ и объяснение на

доске.

Работа в тетради.

Слуховой диктант слов с сигнальными карточками.

Повторение смыслоразличительной роли букв Ж и Ш.

Учитель:

- Послушайте стихотворение В.Лунина и определите, какой звук чаще всего повторяется.

Жук жужжит в железной банке

Жук не хочет жить в жестянке,

Жизнь жука в плену горька.

Жалко бедного жука!

- У Саши красный шар

Учитель: Давайте споем эти звуки. Эти звуки не просто спеть, а отгадать по губам. Ж Ш. (это называется артикуляция).

Кто это?

- Для чего мы задаем эти вопросы?

- Какой предмет?

-Что это?

- Какой предмет? (дать характеристику звука Ш).

- Как вы думаете, звук Ж, какой он? Гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

- Какой звук обозначается буквой Шш.

Учитель: Назвать правильно звуки Ж, Ш. Найди сходства и различие звуков.

Учитель: Читайте по слоговой таблице слоги.( Читаем всегда твердо).

На лужайке на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

Жу – жу – жу,жу –жу- жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветку качаюсь,

Низко – низко наклоняюсь.

Я нашла себе жука

На большой ромашке.

Не хочу держать в руках-

Пусть лежит в кармашке

Ой, упал,упал мой жучок

Нос испачкал пылью.

Улетел зеленый жук,

Улетел на крыльях.

Учитель: Это буква Жж, Шш.

Учитель: Дети, у нас проблема. Мы должны научиться писать буквы Жж, Шш и слова

Жук.шар.

Учитель диктует слова, в каждом из которых есть один из изучаемых звуков. Дети на слух узнают один из них указанных звуков,поднимают карточку с соответствующей буквой. Таблица-1.

- баржа жаба

Шалаш жук

Штаб штора

Служба крыша

Учитель: Читайте слова в парах.Выявите непонятные слова.

Таблица – 2.

Пружинка Леша

Шалость лежа

Пушинка шары

Жалость жары

Шить снежинка

Жить смешинка

Учитель:Я читаю начало предложения, вы должны закончить его, подобрав из столбиков слова по смыслу.

Вот от часиков…

Легенькая, как…

Кто одежду будет…

Трудно без портного…

Слушал…

Сказку…

Привела к обиде…

Ах, друзья какая…

Как бы летом от…

Не полопались…

Залетела в род…

Превратилась там в смешинку

Обуч: Чаще всего повторяется

звук Ж.

- Повторяется звук Ш.

- Это жук.

- Чтобы узнать предмет.

- Живой предмет.

- Это шар.

- Не живой предмет.

- Звук Ж – согласный,парный, звонкий, всегда твердый.

-Звук Ш – согласный, парный, глухой, всегда твердый

- Парные, согласные, твердые.

- Звонкий, глухой.

- жа, жо, жу, же, жи, же.

- ша,шо,ше, шу,ши,ше.

-Руками имитируют жука

- Качаются.

-Накланяются.

- Показывают.

-Нагиваются.

Об: Начинают работать в прописях. Жж, Шш ислова шар,жук.

- ж ж

ш ш ш

ш ш

ж ш

Шалость, жалость, пушинка,

смешинка, лежа.

- пружинка

Пушинка

Шить

Жить

Леша

Лежа

Шалость

Жалость

Жары

Шары

Снежинки

Смешинку.

Пружинка

Пушнинка шить

Шить

Жить

Лежа

Леша

Шалость

Жалость

Жары

Шары

Снежинки

смешинку

Физкультминутка.

Работа по букварю

Зайка.

Раз, два,три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает

Прямо зайчика стреляет.

Пип – пап, пип – пап,

Убегает зайчик мой.

Учитель: Читаем слова и предложения с книги.

- Составим схему слов: жаба, шалаш.

- Какой первый слог в слове жаба?

- Второй,третий,четвертый?

- Сколькко слога?

- читают

Прыгают

Бегают

Стеляют

Убегают.

Об: жаба, баржа, журнал, флажок, шалаш, штаб, служба,

башня, крыша.

Это Шарик. Это тоже шарик.

Шарик может хорошо летать.

Зато Шарик умеет громко лаять.

Об: Жаба – 1звук –ж (согласный, парный, звонкий, твердый). 2 звук – а ( гласный, ударный). 3 звук –б (согласный, парный, звонкий, твердый). Жа –ба -2слога, 1слог ударный.

Закрепление.

Рефлексия.

Учитель: Игра «Назови букву». ( слова на слайде: паук, шишка, кружка, пила, жир,шапка).

Учитель: А что больше понравилось? А в чем испытывали затруднения?

Итак, подведем итоги!

С какой буквой мы сегодня познакомились?

Эта буква гласная или согласная Какие звуки она обозначает

Какие задания были интересными?

Кто доволен, недоволен своей работой.

Об: Дети читают слова для всех вслух.

Об: Нет! Да! Да! Нет! Да! Да!

Ответы детей о своих впечатлениях.

Буквы: Жж, Шш.

Согласные.