Конспект занятия

во 2 классе

учителя-логопеда

Мельниковой Е. А.

по теме «Дифференциация Б-П»

Дифференциация согласных Б, П.

Цели: Сформировать у учащихся умение различать согласные Б, П

в устной и письменной речи.

Развитие фонематического восприятия.

Развитие и совершенствование грамматического строя.

Развитие связной речи.

Развитие памяти, внимания, мышления, пространственных

представлений.

Оборудование: Игра «Ромб», пакетики с деформированным

текстом, карточки со словами, фигурка Буратино.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала. С какими звуками и буквами работали на прошлом занятии?

III. Закрепление пройденного материала.

Дифференциация звуков [Б-П]:

1. В слогах:

а) игра «Эхо».

Прослушайте ряды слогов, повторите в той же последовательности:

Па-ба-па пу-бу-пу па-ба-па-ба

Ба-па-ба бу-бу-пу ба-па-па-ба

б) записать слоги в две строчки: в первую – с буквой Б; во вторую – с

буквой П.

Ба, по, апо, бу, пы, бе, бя, пи, абу, пя.

Прочитайте слоги с буквой Б, затем с – П.

2. В словах.

Прослушайте слова, определите количество слогов и место звука [б] или [п].

Записать слова графически.

Пакет, буква, лампа, снегопад, рыбаки.

3. Игра «Ромб».

Перед вами игра «Ромб». Сколько маленьких ромбов на карточке?

Найдите правый ромб, назовите буквы в нём. Какие буквы находятся в левом

ромбе? В нижнем? В верхнем?

-Прослушав инструкцию, составьте слово из букв, которые находятся в ромбах.

Полученные слова запишите в столбик.

а) - Буква находится в верхнем углу левого ромба. (з)

- Буква находится в центре верхнего ромба. (у)

- Буква находится в нижнем углу правого ромба. (б)

б) - Буква находится в верхнем углу верхнего ромба. (к)

- Буква находится в середине нижнего ромба. (а)

- Буква находится в нижнем углу левого ромба. (р)

- Буква находится в верхнем углу нижнего ромба. (п)

- Прочитайте слова. Сколько слогов в каждом слове?

- Как произносится звонкий согласный в конце первого слова?

- Измените слово так, чтобы после согласного появился гласный. Сколько слогов

в слове «зубы»? Запишите слово, подчеркните последний слог.

4. На доске записаны слова. Прочитайте, вставьте пропущенную букву.

Чем отличается написание слов?

Что произошло, когда поменялась буква?

. очка - . очка . алка - . алка

за . быть – за . ить . лещут - . лещут

5. Прочитайте предложения, вставьте нужные по смыслу слова.

Старушка опирается на … .

Крыша опирается на … .

Листья появились из … .

Капусту вытащили из … .

Найдите главные члены в предложениях.

6.Физ минутка.

7. Отгадайте имя весёлого человечка.

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный.

На земле и под водой

Искал он ключик золотой.

Герой какой сказки?

Чему учила Мальвина Буратино?

Вот и сегодня Мальвина дала Буратино задание, но он не может с ним справиться

и обращается к вам за помощью.

Откройте пакетики. Вы увидите полоски с текстом. Вы должны правильно

расположить эти полоски, чтобы получился рассказ.

Наступила зима.

Везде лежит белый пушистый снег.

Павел бежит на лыжах, Борис и Полина лепят снежную бабу.

Дети рады зиме.

Как озаглавим рассказ?

Помогли ли мы Буратино?

IV. Итог занятия.

Чему научились на занятии?

Какое задание было для вас самым сложным?