Стандартизированная контрольная работа по русскому языку за 2 класс

ФИ обучающегося ____________________________

Часть А

А1. 1.Укажи, сколько слогов в слове огород.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 6

А2. Укажи, какое слово нельзя переносить при письме.

1) утюг 2) слива 3) письмо 4) лейка

А3. Укажи слово, в каком звуков меньше, чем букв.

1) семя 2) веселье 3) пеньки 4) печка

А4. Укажи, в каком слове на месте пропуска надо написать Ь.

1) реч_ка 2) носоч_ки 3) белоч_ка 4) пал_чики

А5. Укажи вопросы, на которые отвечает имя прилагательное.

1. что делает? что сделает? что делать?

2. кто? что?

3. как? где? когда?

4. какой? какая? какое? какие?

А6. Укажи слова, в которых пропущена одна и та же буква.

1. Ст_рушка, стр_на, к_ток

2. В_да, стр_на, с_ло

3. В_лна, сп_на, г_ршок

4. З_ма, р_мень, р_ка

А7. Отметь проверочное слово для слова ЛИСТОЧЕК.

1) листок 2) листик 3) листать 4) листовой

А8. В какой сточке записано нераспространённое предложение?

1. Накрапывает мелкий дождь.

2. Заканчивается осень.

3. Скоро наступят холода.

4. Выпал первый снег.

А9. Найди слова со звуком [ й]

1. Осенью 2) чайка 3) ласточка 4) птица

А10. Укажи предложение, в котором главные члены указаны верно.

1. Малыш ходит в детский сад.

2. Сыну папа подарил игрушечный паровоз.

3. Весной к нам вернутся перелётные птицы.

4. В небе сверкнула яркая молния.

Часть В

В1. Подчеркни только местоимения

Мы, мыло, они, ты, но, он, вы

В2. Укажи порядок предложений так, чтобы получился рассказ.

___Все упражнения ребята делают легко и ловко.

___Стоит хорошая погода.

___Бодрой походкой идут они на площадку.

___Зарядка нужна для здоровья.

___Школьники вышли на зарядку.

В3. Замени слова, обозначающие признаки предметов, на слова - антонимы.

Трусливый заяц - _____________________________

Старое пианино - _____________________________

Трудная работа - _____________________________

Тёплое море - ________________________________

В4. Какая орфограмма пропущена? Вставь букву и напиши проверочное слово.

Гри__ - ___________

Сне__ - ___________

Варе__ка - _____________

Пры__ки - _____________

В5. Прочитай. Вставь подходящие по смыслу слова, чтобы получился связный текст.

В апреле ________________ последний снег. Из дальних стран _______________ птицы.

Они вьют свои ________________. Скоро у них появятся _________________.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой работы по математике

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся 2 класса)

Разработка контрольно-измерительных материалов осуществлялась на основе следующих нормативных документов и методических материалов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]. – М.: Просвещение, 2011. –204 с.;

5. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа [Текст]. – М.: Просвещение, 2011. – 400 с.

Целью проведения стандартизированной работы является итоговая оценка индивидуального уровня достижения младшими школьниками предметных результатов освоения курса.

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений за курс русского языка 2 класса начальной школы. С помощью этой работы осуществляется оценка качества освоения учащимся основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Русский язык», а также достижения метапредметных планируемых результатов, возможность формирования которых определяется особенностями данного предмета.

Структура тестовой работы

Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки по русскому языку, она включает 10 заданий базового уровня сложности (часть А). Назначение второй группы - она включает 5 задания повышенной сложности (часть В) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня. Прослеживается умение составлять небольшие тексты. В работе используются задания с записью объяснения полученного ответа.

Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе или при наличии как правильного, так и неправильного выбора. (№А по 1 баллу за правильный ответ, задание №А9 – 2 балла, В – по 5 баллов задания В1, В2 , задание №В3, В4, В5 – 4 балла). Максимальная сумма баллов-33.

Время выполнения варианта КИМ

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

План варианта КИМ

обозначения

Проверяемые умения

Проверяемые элементы содержания

№ Ответа

Оценка в баллах

Часть А

А1

Фонетика

Умение определять количество слогов с слове

3

1б

А2

Умение переносить слова

1

1б

А3

Фонетика

Умение определять количество букв и звуков в слове

3

1б

А4

Орфография

Знания орфограммы «Правописание ь знака»

4

1б

А5

Части речи

Владение понятием «прилагательное»

Знания правила

4

1б

А6

Орфография

Знание орфограммы «Правописание бузударной гласной в корне слова»

1

1б

А7

Владение понятием «проверочное», «проверяемое» слово

Умение подбирать проверочное слово

2

1б

А8

Предложение. Владение понятием «распространенное» и «нераспространенное» предложение

Нахождение нераспространённого предложения.

2

1б

А9

Фонетика

Знания йотированных гласных

1,2

2б

А10

Предложение. Главные члены предложения.

Умение определять главные члены предложения

3

1б

Часть В

В 1

Части речи

Умение находить местоимения

3

5б

В 2

Развитие речи

Умение составлять связный рассказ

4,1,3,5,2

5б

В 3

Синтаксис

Применение антонимов

Храбрый, новое, лёгкая, холодное

4б

В 4

Орфография

Знание и умение применять правило парные глухие звонкие согласные

Гриб, снег, варежка, прыжки

4б

В5

Развитие речи

Вставлять подходящие по смыслу слова, чтобы получился текст

Растаял, прилетают, гнёзда, птенцы

5б

Итого: 33 баллов

8.Шкала перевода баллов в отметку.

33-30 баллов-«5»

23-29 баллов-«4»

17-22 баллов-«3»

16 и менее баллов-«2»