Календарно – тематическое планирование предметной линии « Руссский язык»

в 4 классе в рамках УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО комплекта «Система Л. В. Занкова»

№

п\п

Тема урока/

Дата

Тип урока

Кол. Часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты ( личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Домашнее задание

Содержание урока

(Ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1.

Сложные предложения.

Введение новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Должны уметь ставить в конце предложения нужные знаки препинания, используя интонацию, темп высказывания, голос, мимику, жесты в соответствии с конкретной ситуацией общения

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самовосприятия.Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать и понимать речь других.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества..

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и ТОО, что еще неизвестно

№ 4

2.

Союзы в сложных предложениях.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь ставить в конце предложения нужные знаки препинания, используя интонацию, темп высказывания, голос, мимику, жесты в соответствии с конкретной ситуацией общения

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

№ 9

3.

Сложные предложения и простые предложения с однородными членами.

Введение новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)1ч.

Должны уметь ставить в конце предложения нужные знаки препинания, используя интонацию, темп высказывания, голос, мимику, жесты в соответствии с конкретной ситуацией общения

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

№ 11

4.

Упражнение в распознавании сложных предложений и предложений с однородными членами.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь выделять главные члены предложения

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 14

5.

Сочинение «Один день каникул».

Урок рефлексии. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Должны уметь выделять главные члены предложения

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

6.

Работа над ошибками.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь выделять главные члены предложения, производить разбор по частям речи, выделять основы предложения

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

словарь

7.

Местоимение. Общее понятие.

Урок – обобщение. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Должны уметь выделять главные члены предложения, производить разбор по частям речи, выделять основы предложения

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему самостоятельно.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 18

8.

Личные местоимения.

Комбинированный

урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны получить общее представление о второстепенных членах, устанавливать связь слов в предложении

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 26

9.

Закрепление изученного по теме «Местоимения 1, 2, 3-го лица».

Урок обобщения. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны получить общее представление о второстепенных членах, устанавливать связь слов в предложении

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Находить необходимую информацию для решения учебной задачи.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

№ 27,28

10.

11.

Склонение местоимений 1-го и 2-го лица.

Склонение местоимений 3-го лица.

Урок рефлексии. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

________

Введение новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч

Должны получить общее представление о второстепенных членах, устанавливать связь слов в предложении

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 31

№ 38

12.

Обучающее изложение.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны получить общее представление о второстепенных членах, устанавливать связь слов в предложении

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Преодоление импульсивности, непроизвольности.

словарь

13.

Предлоги перед местоимениями.

Комбинированный. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь выполнить диктант, применяя полученные знания

Учиться работать по предложенному

плану.

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 47

14.

Правописание местоимений с предлогами.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны получить общее представление о второстепенных членах, устанавливать связь слов в предложении

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Построение логической цепи рассуждений.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

№ 46

15.

Контрольный диктант по теме «Правописание местоимений».

Урок. развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны иметь представление о корне; уметь его выделять, определять проверяемое слово по слабой

и сильной позиции гласного

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

словарь

16.

Работа над ошибками.

Урок контроля (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны получить представление о чередованиях согласных в корне слова

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

№ 50

17.

Правописание гласных в приставках.

Введение новых знаний.

1ч

Должны уметь изменять форму имен существительных по вопросам и числам;

образовывать новые слова при помощи суффиксов, распределять слова по частям речи;

должны знать о правописании сочетаний -чк, -чн

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы ( умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Преодоление импульсивности, непроизвольности

№ 53

18.

Правописание согласных в приставках.

Урок. развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны получить представление о приставке

как о части слова; знать словообразующую роль приставки.

Уметь образовывать новые слова с помощью приставки; находить и выделять в слове корень, суффикс, приставку

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 56

19.

Правописание гласных и согласных в приставках. Проверочное списывание.

Урок обобщения. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)1ч

Должны уметь:

– вывести алгоритм разбора слова по составу;

– подбирать однокоренные слова;

– определять часть речи

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы.

словарь

20.

Обучающее изложение.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь составлять текст на заданную тему, правильно оформлять предложения; учиться редактировать предложения

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Самостоятельно предлагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

21.

Работа над ошибками.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь анализировать структуру слова,

определять части речи

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 62

22.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем времени.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь делить слово на морфемы, составлять предложения с данными словами

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 66

23.

Личные окончания глаголов настоящего времени.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Уметь выполнять тематическую контрольную работу, применяя полученные знания

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Развитие широких познавательных мотивов и интересов, любознательности.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы.

№68

24.

Контрольный диктант по теме «Правописание приставок».

Урок рефлексии . (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Уметь самостоятельно работать над ошибками

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

словарь

25.

Работа над ошибками.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Должны уметь соотносить слова со схемой слов, грамотно писать слова с безударной гласной в корне слова

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

№ 79

26.

Будущее простое время глагола.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь сопоставить на основе звукового анализа написание и значение слова, переносить слова с двойными согласными

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Построение логической цепи рассуждений.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 84

27.

Личные окончания глаголов будущего времени.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны иметь представление об образовании сложных слов путем сложения двух слов или их частей при помощи соединительных гласных о, е; уметь образовывать сложные слова

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 85

28

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь определять вид текста и выявлять изобразительные средства

Должны уметь пользоваться правилом написания парного согласного в середине слова

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

№ 87

29.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Развитие широких познавательных мотивов и интересов, любознательности

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 90

30.

Закрепление по теме «Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам».

Урок обобщения. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Должны уметь находить парный согласный звук
в слабой позиции в конце и в середине слова, определять проверяемое и проверочное слово

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

№ 102

31.

Обучающее изложение. Упр. 92

Комбинированый (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь грамотно писать слова с парными согласными в корне слова

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

32.

Работа над ошибками.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь определять морфемный состав слова, выполнять фонетический анализ слова

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

№ 94

33.

Связь слов в глагольных словосочетаниях.

Урок введения новых знаний. 1ч. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Должны уметь списывать текст, выделяя изученные орфограммы; подбирать проверочные слова; выполнять синтаксический разбор предложения

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

№ 98

34.

Связь слов в глагольных словосочетаниях.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 102

35.

Закрепление изученного по теме «Связь слов в глагольных словосочетаниях».

Урок рефлексии. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Иметь представление о новом разделе в русском языке

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

№ 105

36.

Сочинение «Осенний парашютист».

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)1ч.

Знать, как образуются слова, для чего они необходимы

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

37.

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)1ч.

Уметь изменять имена существительные по падежам

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

№ 106

38.

Неопределенная форма глагола.

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Уметь распознавать типы склонений в различных словах

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение адекватно восприниматьоценки и отметки.

№ 109

39.

Проверочный диктант по теме «Изменение глаголов».

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

40.

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Уметь распознавать типы склонений в словах с косвенными падежами

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 110

41.

Основа глаголов неопределённой формы.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Уметь писать изложение по картине

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 116

42.

Роль глаголов неопределенной формы в предложении.

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Знать особенности падежей существительных
1-го склонения

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 115

43.

Образование глаголов в прошедшем времени.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение контролировать свою деятельность по результату.

№ 120

44.

Контрольный диктант по изученным орфограммам.

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

словарь

45.

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК) 1ч.

Уметь составлять текст
на основе представлений
и опоры на стихотворение

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий

№ 121

46.

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Урок рефлексии(презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Уметь находить падежные окончания

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№ 126

47.

Спряжение глаголов.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Наблюдать и самостоятельно делать выводы. Построение логической цепи рассуждений.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 129

48.

Правописание личных ударных окончаний.

Комбинированный урок. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№ 131

49.

Упражнение в правописании глаголов с ударными окончаниями.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

№ 135

50

51

52.

Спряжение глаголов. Закрепление

Определение спряжения по неопределённой форме.

Правописание окончаний глаголов.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

1ч.

________

Урок введения новых знаний. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)1ч.

Уметь определять вопросы
и окончания имен существительных в творительном падеже

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Умение контролировать свою деятельность по результату.

№ 138

№ 141

№ 143

53.

Определение спряжения глагола.

Урок развития умений и навыков. (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)1ч.

Уметь определять вопросы
и окончания имен существительных в творительном падеже

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Построение логической цепи рассуждений.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

№ 147

54.

Определение спряжения глагола.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь составлять текст
на основе представлений
и опоры на стихотворение

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самовосприятия.Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать и понимать речь других.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества..

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и ТОО, что еще неизвестно

№ 150

55.

Глаголы – исключения.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь находить падежные окончания

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

№ 151

56.

Глаголы – исключения.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

№ 156

57.

Спряжение глаголов. Закрепление.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Должны уметь образовывать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочное слово; графически устно определять связь слов в предложении; выделять в тексте слова с непроизносимыми согласными

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 159

58.

Контрольная работа по теме «Правописание окончаний глаголов».

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

словарь

59.

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять вопросы
и окончания имен существительных в творительном падеже

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 160

60.

Обучающее изложение.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Должны уметь:

– вывести алгоритм разбора слова по составу;

– подбирать однокоренные слова;

– определять часть речи

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему самостоятельно.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

словарь

61.

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Должны уметь составлять текст на заданную тему, правильно оформлять предложения; учиться редактировать предложения

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 162

62.

Правописание безударных окончаний глаголов.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Должны уметь анализировать структуру слова,

определять части речи

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Находить необходимую информацию для решения учебной задачи.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

№ 163

63.

Правописание безударных окончаний в настоящем времени.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Должны уметь делить слово на морфемы, составлять предложения с данными словами

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 167

64.

Правописание безударных окончаний в настоящем времени.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять тематическую контрольную работу, применяя полученные знания

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Преодоление импульсивности, непроизвольности.

№ 169

65.

Правописание безударных окончаний в настоящем времени. Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь самостоятельно работать над ошибками

Учиться работать по предложенному

плану.

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 172

66.

Сочинение по картине В. Г. Перова «Тройка».

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Знать алгоритм разбора слов по составу.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Построение логической цепи рассуждений.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

словарь

67.

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь писать уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

№ 173

68.

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных окончаний в настоящем времени».

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь писать слова с изученными орфограммами.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

словарь

69.

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь проводить разбор слов по составу.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы ( умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Преодоление импульсивности, непроизвольности

№ 174

70

Наречие как часть речи.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь различать формообразование  и словообразование.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 177

71.

Наречие как часть речи.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Знать алгоритм разбора слов по составу.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы.

№ 180

72.

Наречие. Закрепление.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление об обращении и выделении его в устной и письменной речи.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Самостоятельно предлагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 181

73.

Значение наречий.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь составлять предложения на заданную тему.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 186

74.

Значение наречий.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь составлять предложения на заданную тему.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 189

75.

Значение наречий.

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о тексте-описании.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Развитие широких познавательных мотивов и интересов, любознательности.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы.

№ 190

76.

Наречие. Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь списывать текст с доски.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 195

77.

Контрольная работа по теме «Наречие».

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь находить главные члены предложения, устанавливать связь слов в предложении.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

словарь

78.

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять время глагола, различать приставки и предлоги.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Построение логической цепи рассуждений.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

словарь

79.

Сочинение «Новогодняя сказка».

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление об оформлении диалога и обращения в тексте.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

80.

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь писать слова с изученными приставками.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

словарь

81.

Образование наречий.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о видах текста.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Развитие широких познавательных мотивов и интересов, любознательности

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 197

82.

Образование наречий с помощью приставок и суффиксов.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о характеристики героя.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

№ 200

83.

Образование наречий от имен существительных.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 202

84.

Обучающее изложение.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

словарь

85.

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление об образовании сложных слов.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

№ 206

86.

Упражнение в нахождении наречий в тексте.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о правописании соединительных гласных в сложных словах.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 208

87.

Образование наречий. Закрепление.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

№ 209

88.

Правописание наречий с шипящей.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о правописании сложных слов.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 210

89.

Правописание наречий с приставками.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о сложных словах с соединительной гласной и без неё.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

№ 215

90.

Правописание наречий.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о тексте-рассуждении.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение адекватно восприниматьоценки и отметки.

№ 217

91.

Правописание наречий с приставками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 220

92.

Закрепление по теме «Наречие».

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о стилях текста.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 224

93.

Контрольный диктант по теме «Наречие».

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Знать алгоритм разбора слов по составу.

 

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

94.

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о служебных частях речи.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

95.

Второстепенный член предложения – обстоятельство.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь составлять предложения на заданную тему.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение контролировать свою деятельность по результату.

№ 226

96.

Обстоятельства места, выраженные именами существительными.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь различать предлоги и приставки, составлять словосочетания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

№ 229

97.

Сравнение дополнений и обстоятельств.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий

№ 233

98.

Обстоятельства времени.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№ 240

99

Обстоятельства времени. Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь употреблять предлоги с существительными.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Наблюдать и самостоятельно делать выводы. Построение логической цепи рассуждений.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 241

100.

Обстоятельства образа действия.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о знаках препинания при обращении. Уметь правильно использовать предлоги в речи.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№ 248

101

Обучающее изложение.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выделять союзы в предложении.

словарь

102

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Умение контролировать свою деятельность по результату.

словарь

103

Обстоятельства. Закрепление.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Построение логической цепи рассуждений.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

№ 252

104

Основы имен прилагательных.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь составлять предложения на заданную тему.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самовосприятия.Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать и понимать речь других.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества..

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и ТОО, что еще неизвестно

№ 254

105

Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твердым согласным на конце.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь составлять предложения на заданную тему.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

№ 260

106

Упражнение в определении падежа имен прилагательных.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о частице как части речи.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

№ 263

107

Ударные и безударные окончания имен прилагательных.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Знать написание частицы НЕ с глаголами.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 267

108

Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Знать написание частицы НЕ с глаголами.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

№ 268

109

Имена прилагательные мужского и среднего рода. Закрепление.

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь применять полученные знания по изученным темам.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 270

110

Контрольный диктант по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода».

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выделять глаголы в речи.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему самостоятельно.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

словарь

111

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять число, время, род глагола.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

словарь

112

Склонение прилагательных женского рода с твердым согласным на конце.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о видах глаголов, их изменении  по лицам.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Находить необходимую информацию для решения учебной задачи.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

№ 275

113

Правописание безударных окончаний имен прилагательных с твердым согласным на конце основы.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о формообразующем суффиксе у глаголов прошедшего времени и их изменении по родам.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 278

114

Обучающее изложение.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о постфиксе и его влиянии на значение глагола.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Преодоление импульсивности, непроизвольности.

словарь

115

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о типе, признаках, теме, микротеме текста.

Учиться работать по предложенному

плану.

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 280

116

Правописание безударных окончаний имен прилагательных с твердым согласным на конце основы. Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о лексико-грамматических признаках глагола.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Построение логической цепи рассуждений.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

№ 283

117

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о неопределённой форме глагола.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

№ 285

118

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Знать особенности  глаголов в неопределенной форме.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

№ 288

119

Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление об изменении  глаголов по временам.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы ( умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Преодоление импульсивности, непроизвольности

№ 290

120

Сжатое изложение.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

121

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы.

№ 292

122

Склонение прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь различать будущее время глагола: простое и сложное.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Самостоятельно предлагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 294

123

Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять род и число имени существительного

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 297

124

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь изменять имена существительные по вопросам.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 301

125

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о грамматических признаках и начальной форме имени существительного.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Развитие широких познавательных мотивов и интересов, любознательности.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы.

№ 304

126

Упражнение в написании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление об изменении имен существительных по вопросам, слабой и сильной позиции в окончаниях существительных.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 305

127

Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен прилагательных».

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о существительных, имеющих форму только ед./мн. числа.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

словарь

128

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять лексическое значение слова с помощью словаря.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Построение логической цепи рассуждений.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 307

129

Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели».

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

130

Работа над ошибками. Задания в форме теста.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь анализировать собственные ошибки. Иметь представление о грамматических признаках имени существительного.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

словарь

131

Склонение прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление об определении рода имени существительного по окончанию.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Развитие широких познавательных мотивов и интересов, любознательности

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 310

132

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Умет соотносить род с окончанием имени существительного.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

№ 312

133

Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 317

134

Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь анализировать собственные ошибки.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

№ 319

135

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о правописании Ь после шипящих в конце слова.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

№ 323

136

Правописание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о правописании Ь после шипящих в конце слова.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 328

137

Обучающее изложение.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь писать имена существительные с шипящими на конце слова.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

словарь

138

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 330

139

Образование имен прилагательных.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о главном и зависимом слове в словосочетании.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

№ 333

140

Образование имен прилагательных.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь графически обозначать связь слов в словосочетании.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение адекватно восприниматьоценки и отметки.

№ 338

141

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных окончаний имен прилагательных».

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять устный и письменный разбор словосочетаний.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

словарь

142

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о приемах редактирования текста.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 341

143

Правописание глаголов с суффиксом – СЯ (-СЬ).

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь списывать текст с доски.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 344

144

Правописание глаголов с суффиксом – СЯ (-СЬ). Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о главном и зависимом слове в словосочетании.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

№ 347

145

Правописание глаголов с суффиксом – СЯ (-СЬ). Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки. Иметь представление о написании И, Ы  после Ц.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение контролировать свою деятельность по результату.

№ 349

146

Правописание мягкого знака в глаголах второго лица.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о написании И, Ы  после Ц.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

№ 354

147

Сочинение «Весна».

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь писать Ы, И после Ц.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Способность строить понятные для партнера высказывания , учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий

словарь

148

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять задания на изученные темы.

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№ 356

149

Глаголы в неопределённой форме и в 3-ем лице.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о склонениях и падежах имени существительного

Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Наблюдать и самостоятельно делать выводы. Построение логической цепи рассуждений.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

№ 359

150

Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3-ем лице.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о склонениях и падежах имени существительного

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Понимание относительности оценок или подходов к выбору.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№ 362

151

Упражнение в правописании глаголов в неопределённой форме и в 3-ем лице.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания.

№ 363

152

Упражнение в правописании глаголов с возвратным значением.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление об определении падежа существительного по вопросу.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Умение контролировать свою деятельность по результату.

№ 368

153

Закрепление по теме «Правописание глаголов с возвратным значением».

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь составлять предложения на заданную тему.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Построение логической цепи рассуждений.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

№ 369

154

Контрольное изложение.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о предлоге как указателе падежа.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самовосприятия.Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости

Построение логической цепи рассуждений.

Слушать и понимать речь других.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества..

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и ТОО, что еще неизвестно

словарь

155

Работа над ошибками.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять самопроверку.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

№ 372

156

Простое и сложное предложения. Закрепление.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о склонении существительных во множественном числе.

Иметь представление о литературной миниатюре.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

№ 374

157

Предложения с однородными членами.

Урок развития умений и навыков (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о дополнении как второстепенном члене предложения.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 378

158

Простое и сложное предложения. Нераспространенные предложения.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь различать существительные  в И.п. и В.п.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

Умение учиться и способность к организации своей деятельности.

№ 382

159

Предложение. Закрепление.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять склонение и падеж имени существительного.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

№ 389

160

Сочинение «Школьные годы чудесные»

Урок обобщения (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять Д.п. с помощью предлога.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему самостоятельно.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

словарь

161

Работа над ошибками.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь разбирать предложения по членам и определять падежи.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

словарь

162

Речь. Стили речи.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.

Находить необходимую информацию для решения учебной задачи.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

№ 397

163

Текст. Фразеологизмы.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопознания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствия.

№ 399

164

Прямая речь.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Иметь представление о делении существительных на три склонения.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Преодоление импульсивности, непроизвольности.

№ 405

165

Прямая речь. Закрепление.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Иметь представление о делении существительных на три склонения.

Учиться работать по предложенному

плану.

Построение логической цепи рассуждений.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

№ 409

166

Речь. Закрепление.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь определять склонение имени существительного

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий.

Построение логической цепи рассуждений.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы ( задачи).

№ 412

167

Итоговая контрольная работа.

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь писать безударные падежные окончания существительных первого склонения.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

168

Работа над ошибками.

Комбинированный

(презентация,интерактивная доска, ЭОР, УМК

Уметь писать безударные падежные окончания существительных 2-го склонения.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика). Сотрудничать в совместном решении проблемы

169

Олимпиада

Урок введения новых знаний (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Развитие познавательной инициативы ( умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Преодоление импульсивности, непроизвольности

170

КВН по русскому языку.

Урок рефлексии (презентация, интерактивная доска, ЭОР, УМК)

Уметь анализировать собственные ошибки.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или текста).

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности