Программа работы с одаренными детьми

по  русскому языку «Занимательная грамматика»

4 класс

Пояснительная  записка

Одаренный ребенок-это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности (в том числе и инициированной им самостоятельно) или потенциалом к таким достижениям.

В обществе возрастает потребность в людях, обладающих нестандартным мышлением вносящих новое содержание в социальную и культурную жизнь , умеющих ставить и решать новые задачи.

Начальная школа – зона высокого риска для любого ребенка, а для одаренного в особенности. Потому что именно в начальной школе можно разрушить самое главное – страсть к познанию. Проблема поддержки одаренных детей в школе – одно из важнейших направлений реформирования школы.

Данная программа ориентирована на достижение определенного уровня обучения по предметной области «Филология», на развитие у учащихся способностей, которые соответствуют типу деятельности , ведущему для данного возраста(игровая, учебная), а также на раскрытие и развитие творческого потенциала обучающихся.

          В программе подобранно такое содержание и методы обучения, которые создают условия для проявление творческой активности детей и тем самым для проявления скрытых и для развития проявленных способностей детей с признаками одаренности. Учитывая повышенный уровень готовности одаренных детей к усвоению сложного учебного материала, в программу включен материал повышенной сложности, рассчитанный на более старший возраст.

     Задачи курса:

-Улучшать академические достижения школьников в области «Филология» традиционной школьной программы и сочетать стандартную учебную деятельность с обучением по обогащенной программе.

-Создавать у детей понимание ценности творческой деятельности, ее необходимости для их собственной успешной деятельности в будущем.

-Развивать потенциальные способности школьников, систематически оценивая уровень их развития.

Содержание программы

• Дорога к письменности.

Как обходились без письма?

Древние письмена.

• Кто-кто в алфавите живет?

Меня зовут фонема.

• В путь за главным правилом.

• «Фонемные» и «нефонемные» правила.

• Память и грамотность.

• Из чего строятся слова?

• Приставки – труженицы.

• Смотри в корень!

• Что такое морфология? Путешествие в сказочное королевство Лингвиния.

• Синтаксис.

• Обобщение.

Календарно – тематическое планирование занятий по русскому языку с одаренными детьми   4 класс.

№

п.п.

Название темы занятия

Элементы содержания

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Дорога к письменности

Знакомство с понятием «красноречие».

Кто придумывает слова? Вопрос о словарном запасе человека занимает не только языковедов, он ставится в ряде художественных произведений. Игра-стихотворение «Да или нет?»

2

Как обходились без письма?

Древние письмена.

3

Кто-кто в алфавите живет?

4

Как возникла наша письменность?

5

Меня зовут фонема.

6

Для всех ли фонем есть буквы? Вопросы для любознательных.

7

В путь за «главным» правилом.

«Ошибкоопасные» места.

Решение лингвистических задач.

8

Опасные согласные

9

На сцене гласные.

10

Выходим на «главное» правило.

11

«Фонемные» и «нефонемные» правила.

12

Когда мягкий знак пишется, а когда не пишется.

13

«Фонемное» правило о непроизносимых согласных.

14

Память и грамотность.

15

Из чего строятся слова?

16

Строительная работа морфем.

Где же хранятся слова?

17

Приставки-труженицы.

Беседа о том, какое значение имеют приставки в стихотворных строчках. Грамматические сказки «Скорая помощь», «Две принцессы», «Однажды Орфография…»

18

Приставки, которые пишутся всегда одинаково.

19

Нарушители главного правила

Самые трудные.

20

Смотри в корень

Слова «родственники». Кто командует корнями?

Сказка о корне – родоначальнике, или, что такое словообразование. Стихотворение «Как растут слова?

Секреты нахождения корня, родственные слова, слова-синонимы. Лингвистические задачи «Семья слов», «Бывшие родственники»

21

Корень и «главное» правило, или «Не лезьте за словом в карман».

«Пересаженные корни».

22

Что такое морфология. Путешествие в сказочное королевство Лингвиния.

23

Имя существительное.

24

Имя прилагательное.

25

Имя числительное.

26

Местоимение.

27

Наречие.

28

Предлог и союз.

29

Частицы и междометия.

30

Синтаксис

Работа с толковым словарем.

Словосочетания и их построение.

Лингвистические задачи. Нахождение слов в тексте и объяснение, как построены «детские « слова.

Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.

31

Виды предложений.

32

Немного о пунктуации.

33

Тестовые задания, игры, ребусы.

34

Обобщение

Программа обеспечена литературой:

1.«Секреты орфографии» (Г.Гранник, С.Бондаренко,Л.Концевая).Москва. «Просвещение» 1991 год.

2. «Занимательно о русском языке» (В.Иванова, З.Потиха, Д.Розенталь).Ленинград. «Просвещение». Ленинградское отделение 1990 год.

3. «Превращения слов» (А.Полякова) .Москва. «Просвещение» 1991 год.

4. «Сборник тестовых заданий»( В.Баталова, Е.Каткова, Е.Литвинова).Москва «Интеллект – центр» 2001 год.