РАБОЧАЯ ПРОГРАММА индивидуального обучения на дому 6 класса по предмету «Русский язык» (85 часов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 17»

муниципального образования города Братска

Рассмотрено: руководитель МО

МБОУ «ООШ № 17»

Савицкая Т.В.

Протокол № _______от

«___»________2014 г.

Утверждено: директор

МБОУ «ООШ № 17»

__________Никифорова О.О.

Приказ №_______от

«___»___________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуального обучения на дому

для обучающихся 6 класса

по предмету «Русский язык»

(85 часов в год / 2,5 часа в неделю)

Образовательная область: филология

Сроки реализации 2014-2015 учебный год

Разработала:

Мельникова Любовь Олеговна

учитель русского языка

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса составлена на основе программы основного общего образования: «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5-9 класс» рекомендованной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными компонентами образовательного стандарта и учебным планом образовательного учреждения и учебником русский язык: учебник для общеобразоват. учреждений/ авт.-сост. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и на основе Положения о программе МБОУ «ООШ №17».

Актуальность:

Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 8 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Цели и задачи изучения предмета на конкретной ступени образования

Цели и задачи:

Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;

Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

Формирование умений познавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Свободное владение родным русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Формы контроля: контрольный диктант, словарный диктант, терминологический диктант, другие виды диктантов, проверочная работа с перфокартой, тестовые задания, работа с раздаточным материалом.

Используемый учебно-методический комплект

1. Русский язык.6 класс. Поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч.ред Н.М. Шанский. 8-е изд. – 2010 г.
Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч.ред Н.М. Шанский. 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 237 с.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, количество часов в неделю

Рабочая программа рассчитана на 85 часов: 1 четверть – 20 ч., 2 четверть- 20ч., 3 четверть - 25 ч., 4 четверть – 20 ч.

Недельная нагрузка составляет 2,5 часа.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

1.Учащиеся должны знать определения основных изученных в 9 классе языковых явлений, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
2.Учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;
Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;
Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи
Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала
По орфографии. Находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Правильно расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными правилами и обосновывать выбор знаков препинания. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.
По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, тип текста и его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.

Перечень методических и учебных пособий

1. Е ГИА 2012. Русский язык: сборник заданий: 8 класс/ С.И.Львова. – М.: Эксмо, 2012. – 400 с.

2. Нури О.А. «Поурочные разработки по русскому языку» Учебно-методическое пособие к учебнику Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык.8 класс» (М.: Просвещение) Издательство «Экзамен». Москва. 2009.

3. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 112 с. – (Стандарты второго поколения).

4. Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский. 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 237 с.

5. Русский язык: 90 основных правил русской орфографии для школьников и абитуриентов: 5-11 классы. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 2002. – 208 с.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля.

Использование ТСО и ИКТ-ресурсов

Примечание (домашнее задание)

по плану

факт

1 четверть – 20 часов

Русский язык – один из развитых языков мира. Повторение изученного в 5 классе.

урок изучения новой темы

Знать, какую роль играет язык в жизни человека, общества, познакомиться с понятием «развитой язык».

Написать сочинение «Как я провел лето»

Орфограммы в приставках и корнях слов. Правописание орфограмм в приставках и корнях слов

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфемный разбор слова; определять основную мысль текста, давать развёрнутые ответы на вопросы текста

П.2, упражнение 16, заполнить таблицу

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам

П.3, упражнение 19, выписать самостоятельные части речи

Словосочетание.

Простое предложение

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать состав слово-сочетания; отличие простого и сложного предложения. Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.

П.5, упражнение 28, составить словосочетания

Знаки препинания в конце и внутри простого предложения

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать отличие простого предложения от сложного. Уметь отличать простые предложения от сложных, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.

П.6, упражнение 34, выписать предложения с обращениями

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Уметь отличать простые и сложные предложения;

П.7, упражнение 36, расставить запятые

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Текст. Официально – деловой стиль в тексте.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь выполнять синтак-сический и пунктуационный разборы.

П.8, упражнение 40, составить сложные предложения

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге; глаголы, вводящие прямую речь.

Уметь определять границы прямой речи и слов автора; строить предложения с прямой речью по указанным схемам

П.9, упражнение 42, составить диалог

Контрольный диктант.

урок контроля

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем.

Уметь анализировать контрольную работу

диагностический контроль

Работа над ошибками. Лексика. Повторение изученного в 5 классе.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова.

текущий контроль

П.12, упражнение 55, составить предложения с однородными членами

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

урок изучения новой темы

Знать различие слов русского языка по сфере употребления.

Уметь пользоваться толковым словарем, определять умест-ность употребления слов.

лексический диктант

Написать по 5 примеров на каждый термин

Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы.

урок изучения новой темы

Знать, что такое общеупотребительные слова.

Уметь находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова, объяснять их значение и уместность употребления

лексический диктант

П.14, упражнение 65, выписать не общеупотребительные слова

Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова.

урок изучения новой темы

Знать причины возникновения и устаревания жаргонизмов, сферу их употребления.

Уметь находить жаргонизмы и эмоционально окрашены слова в тексте, определять их роль и значение

лексический диктант

П.17, упражнение 77, распределить жаргонизмы по группам

Сжатое изложение.

урок развития речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать текст, сжато излагать текст

Новые слова (неологизмы) Исконно русские и заимствованные слова.

урок изучения новой темы

Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка.

Уметь находить неологизмы в текстах; объяснять лексическое значение слов

П.20, упражнение 89, объяснить лексическое значение слов

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

урок изучения новой темы

Знать определение фразеологизмов

П.22, упражнение 102, выписать фразеологизмы

Повторение по теме «Лексика и фразеология». Контрольный диктант.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные лексические понятия; уметь пользоваться словарями

текущий контроль

С.50, ответить на вопросы

Анализ диктанта. Сочинение-описание интерьера.

урок развития речи

Знать понятие интерьер; об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стилях

Этимология слов и этимологический разбор

урок изучения новой темы

Знать, какие сведения сообщаются в словарной статье этимологического словаря.

Уметь пользоваться этимологическим словарём

П.27, упражнение 131, устное сообщение об этимологии слов

Буквы О и А в корне –КОС- и – КАС-

урок изучения новой темы

Знать условия выбора написания корней –кос- - -кас-.

Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.

словарный диктант

П.29, упражнение 139, разделить слова по столбикам

2 четверть – 20 часов

Чередующихся гласных о-а в корнях –кос- -кас-. Правописание букв О-А в корнях –гор- - -гар-.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных о- а в корнях -кос- - -кас-.

Уметь находить слова с чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора

словарный диктант

П.30, упражнение 143, вставить буквы

Правописание слов с чередующимися гласными в корне. Буквы Ы и И после приставок.

урок изучения новой темы

Знать условия выбора написания корней с чередованием.

Уметь правильно писать корни с чередованием.

П.31, упражнение 153, вставить буквы

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

урок изучения новой темы

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при- в соответствии с лексическим значением

словарный диктант

П. 32, упражнение 154, вставить буквы

Диктант по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» Подготовка и написание выборочного изложения отрывка из повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

урок контроля

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при- в соответствии с лексическим значением; в трудных случаях обращаться к словарям

диагностический контроль

Анализ диктанта.

Соединительные О и Е в сложных словах.

урок изучения новой темы

Знать понятие соединительные гласные ; условия выбора соединительных гласных в сложных словах.

Уметь применять правило на письме

П.33, упражнение 168, выписать сложные слова

Анализ изложений Сложносокращенные слова. Род сложносокращенного слова

урок изучения новой темы

Знать понятие сложносокращённые слова; способы их образования.

Уметь правильно читать сложносокращённые слова, определять, как они образованы

П.34, упражнение 175, подчеркнуть сложные слова

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

урок изучения новой темы

Знать планы разборов, уметь производить морфемный и словообразовательный разбор слов

П.35, упражнение 180, заполнить таблицу

Подготовка и написание сочиненя по картине Т.Н. Яблонской: «Утро».

урок развития речи

Знать структуру описания в художественном стиле по картине.

Уметь составлять текст-описание по картине

Анализ сочинений. Повторение изученного по теме «Словообразование».

урок анализа письменных работ

Уметь находить и исправлять свои ошибки

Повторение изученного об имени существительном. Имя существительное.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных.

П.36, упражнение 194, вставить орфограммы

Грамматические признаки и синтаксическая роль имен существительных. Разносклоняемые существительные.

урок изучения новой темы

Знать правильное определение падежа; склонение существительных на

-ия, -ий, -ие, морфемный сосав данных существительных.

Уметь ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами

П.36, упражнение 196, заполнить таблицу

Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

урок изучения новой темы

Знать условия написания суффикса –ен- существи-тельных на –мя. Уметь правильно писать суффикс существительных на –мя.

словарный диктант

П.38, упражнение 216, выписать слова с пропущенными буквами

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных

урок изучения новой темы

Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

П.40, упражнение 228, подчеркнуть существительные

Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать понятие существительное общего рода.

Уметь правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода

п.41, упражнение 233, подчеркнуть существительные

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать и уметь производить морфологический разбор имени существительного

П.42, упражнение 236, написать сочинение

Повторение темы «Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные» Контрольная работа

урок закрепления знаний, умений, навыков

текущий контроль

Заполнить таблицу ( в тетради)

Работа над ошибками.

урок анализа письменных работ

Уметь находить и исправлять свои ошибки

Сочинение – описание по личным впечатлениям

урок развития речи

Уметь четко и ясно излагать свои мысли.

Употребление НЕ в речи.

урок изучения новой темы

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с существительными.

Уметь различать не- приставку, частицу и часть корня.

П.43, упражнение 244, расставить запятые

Употребление НЕ с существительными в речи.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с существительными.

Уметь обосновывать слитное и раздельное написание не с существительными

словарный диктант

П.43, упражнение 242, расставить запятые

3 четверть – 25 часов

Согласные буквы ч и щ в суффиксах существительных –чик- и –щик-.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать условия выбора букв ч и щ в суффиксе -чик и -щик.

Уметь сопоставлять произношение и написание существительных с суффиксами -чик и

-щик.

словарный диктант

п.44, упражнение 249, распределить слова по орфограммам

Правописание гласных О-Е после шипящих и ц в суффиксах существительных -0к- (-ек-), -онк- , -онок-

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать правило правописания о-е после шипящих в суффиксах существительных.

словарный диктант

п.46, упражнение 256, укажите существительные

Гласные в суффиксах существительных –ек и - -ик

урок изучения новой темы

Знать условия выбора суффиксов -ек и –ик.

Уметь правильно употреблять и правильно писать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

словарный диктант

П.45, упражнение 251, вставить буквы

Повторение изученного об имени существительном.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные орфограммы, изученные в разделе.

Уметь владеть навыками изученных орфограмм

текущий контроль

С.108, ответить на вопросы, упражнение 266, расставить запятые

Имя прилагательное. Повторение сведений об имени прилагательном

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

П. 47, упражнение 269, выписать словосочетания

Падежные окончания прилагательных Степени сравнения имен прилагательных Превосходная степень сравнения.

урок изучения новой темы

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

П.47, упражнение 270, заполнить таблицу

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

урок изучения новой темы

Знать признаки качественных прилагательных, их значение.

Уметь находить качественные прилагательные в тексте, подчёркивать их как члены предложения

П.50, упражнение 291, продолжить текст

Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать признаки относительных прилагательных, их значение.

Уметь определять разряд прилагательного

лексический диктант

П.51, упражнение 294, записать по группам

Морфологический разбор имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного и уметь его производить

лексический диктант

П.53, упражнение 303, указать разряд прилагательных

Употребление НЕ с прилагательными в речи

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать условия выбора написания не с прилагательными.

Уметь правильно применять правило

словарный диктант

п.54, упражнение 312, определить падеж, число

Сочинение по картине. Н.П.Крымова «Зимний вечер» (по упр.315)

урок развития речи

Знать структуру описания как типа речи.

Уметь составлять текст-описание

Закончить сочинение

Анализ сочинений. Одна и две буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.

урок изучения новой темы

Знать правило написания -н- и -нн- в суффиксах прилагательных.

Уметь производить морфемный анализ слова

словарный диктант

П.56, упражнение 322, образовать краткие прилагательные

Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

урок изучения новой темы

Знать об образовании с помощью суффиксов -к- и -ск- прилагательных.

Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-

словарный диктант

П.57, упражнение 329, вставить орфограммы

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

урок изучения новой темы

Знать способы образования сложных прилагательных; условия употребления суффикса в сложных прилагательных.

Уметь правильно писать сложные прилагательные

словарный диктант

П.58, упражнение 331, записать сложные прилагательные

Повторение изученного по теме: «Имя прилагательное». Тест по теме «Имя прилагательное»

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать материал по теме «Имя прилагательное»

Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.

текущий контроль

С.140, ответить на вопросы, упражнение 340, заполнить таблицу

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных.

урок изучения новой темы

Знать основные морфологические признаки числительного, его общее значение, синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить числительные в тексте; правильно читать числительные; употреблять их в речи

П.59, упражнение 347, записать числительные

Разряды количественных числительных. Склонение количественных числительных

урок изучения новой темы

Знать разряды количественных числительных.

Уметь находить их в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении

П.62, упражнение 356, заполнить таблицу

Числительные, обозначающие целые числа. Собирательные числительные. Порядковые числительные.

урок изучения новой темы

Знать особенности склонения числительных, обозначающих целые числа.

Уметь находить числительные в тексте, определять их разряд, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных, заменять цифры словами

П.63, упражнение 362, раскрыть скобки

Выборочное изложение с цифровым материалом (упр.366)

урок развития речи

Знать приемы компрессии текста. Уметь применять их на практике

Анализ изложения. Дробные числительные.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных.

Уметь определять дробные числительные

лексический диктант

П.64, упражнение 369, подчеркнуть числительные

Морфологический разбор имени числительного. Повторение темы «Имя числительное»

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать и уметь производить морфологический разбор числительного

П.67, упражнение 385, заменить числительные цифрами

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения. Написание предлогов с личными местоимениями

урок изучения новой темы

Знать о соотнесённости местоимения с грамматическими именами; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи, о связи с СПП.

Уметь находить местоимения в тексте и определять их роль, правильно употреблять в речи

П.68, упражнение 391, подчеркнуть местоимения

Возвратное местоимения СЕБЯ. Вопросительные местоимения Относительные местоимения

урок изучения новой темы

Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя.

Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.

П.70, упражнение 402, вставить местоимение себя

Рассказ по сюжетным рисункам «Как я однажды помогал маме» (упр. 405)

урок развития речи

Знать структуру рассказа по картинкам.

Уметь вести рассказ

от 1-го лица.

Закончить рассказ

Неопределенные местоимения в речи.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать об отличительных признаках неопределённых местоимений, образовании, написании.

Уметь находить неопределённые местоимения, объяснять их синтаксическую роль.

п.73, упражнение 417, вставить местоимения

4 четверть – 20 часов

Отрицательные местоимения. Правописание НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

урок изучения новой темы

Знать, как образуются и изменяются отрицательные местоимения.

Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

лексический диктант

П.74, упражнение 422, вставить местоимения

Притяжательные местоимения в речи

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать притяжательные местоимения, их склонение.

Уметь различать личные и притяжательные местоимения

лексический диктант

П.75, упражнение 434, подчеркнуть местоимения

Указательные местоимения. Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать об указательных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их как средства связи предложений в тексте

лексический диктант

П.77, упражнение 443, обозначить разряды местоимений

Обобщающее повторение изученного по теме «Местоимение». Контрольный диктант

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать разряды местоимений; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять местоимения разных разрядов, производить морфологический разбор

текущий контроль

С. 190, упражнение 455, заполнить таблицу

Работа над ошибками

Глагол. Повторение изученного в 5 классе Неопределенная форма глагола

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать ранее известные признаки глаголов.

Уметь применять полученные знания на практике

П.80, упражнение 460, подчеркнуть глаголы

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Правописание глаголов с суффиксом –СЬ (-СЯ)

урок изучения новой темы

Знать о разноспрягаемых глаголах; об особенностях спряжения глагола чтить.

Уметь правильно писать в разноспрягаемых глаголах окончания, употреблять их

П.81, упражнение 472, поставить глагол в нужную форму

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение глаголов. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами

урок изучения новой темы

Знать о наклонении глаголов; изменении глаголов изъявительного наклонения.

Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения.

лексический диктант

П.83, упражнение 483, определить время глагола, упражнение 484, выписать глаголы

Подготовка и написание контрольного изложения текста от лица какого-либо из его героев.

урок развития речи

Знать особенности изложения, близкого к тексту.

Уметь употреблять тему, основную мысль текста, составлять план изложения

29.04.14

Повелительное наклонение. Буквы Ь и И в глаголах повелительного наклонения.

урок изучения новой темы

Знать понятие повелительное наклонение; значение, образование и изменение, употребление форм глаголов в повелительном наклонении.

Уметь писать глаголы в повелительном наклонении.

лексический диктант

П.85, упражнение 493, подчеркнуть глаголы

Образование глаголов в повелительном наклонении Разноспрягаемые глаголы

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать, чем различаются глаголы изъявительного и повелительного наклонений.

Уметь различать глаголы изъявительного и повелительного наклонений

П.85, упражнение 405, выписать глаголы

Инфинитив Безличные глаголы. Употребление безличных глаголов.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать понятие инфинитив; суффиксы инфинитива

П.86, упражнение 510, определить вид глагола

Морфологический разбор глагола. Повторение темы «Глагол»

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать и уметь производить морфологический разбор глагола

П.88, упражнение 518, расставить запятые

Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть),-ива(ть).

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

П.90, упражнение 526, записать неопределенную форму глагола

Контрольная работа по теме «Глагол»

урок контроля

Проверка качества усвоения материала

диагностический контроль

Разделы науки о языке Орфография

урок повторения-обобщения

Знать, в каких разделах науки о языке изучалось слово со стороны звучания, лексического значения, строения, образования, словоизменения, синтаксической роли.

П.91, упражнение 536, заполнить таблицу

Пунктуация. Пунктуационный разбор

урок повторения-обобщения

Знать правила постановки знаков препинания

П.93, упражнение 547, расставить знаки препинания

Подготовка и написание контрольного сочинения на тему: «Правда ли что весна – лучшее время года?»

урок развития речи

Знать структуру описания как типа речи. Уметь составлять текст-описание

Лексика и фразеология Морфология.

урок повторения-обобщения

Знать понятия о лексическом и грамматическом значении слова; толковых словарях

лексический диктант