Республика Саха (Якутия), Таттинский район ,МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс Дьарааhын

Антоева Татьяна Валерьевна учитель начальных классов.

Урок : Русский язык.

Тема: Проверочная работа. Звуки и буквы.

Класс: 3.

1. Вставьте , где надо , пропущенные буквы. Озаглавьте текст.

_________________________________

Когда я был мал_ньким, я очень любил к_нфеты «К_ровка».

Разв_рнешь хрустящий фантик, и на стол из обертки сразу вышагивала мал_нькая к_рич_невая буренка. К_рова х_дила по столу между чайными ст_канами и блюдцами и грус_но мычала , пока не покормишь ее ирисками т не напоишь сладким чаем.

(По С. Георгиеву)

2. Подчеркните слово , в котором одинаковое количество звуков и букв.

Очень, был, грустно, ее.

Подчеркните слово, в котором больше глухих парных согласных звуков.

Коровка, корова.

3. Сделайте звуко – буквенный анализ слова чаем.

_____________________________________________________________ .

4. Подчеркните слова, в которых не нужно проверять правописание всех согласных по глухости- звонкости.

Фантик, конфеты, стаканами, ирисками.

5. Отметьте верное высказывание галочкой.

В слове мычала нет парных по глухости – звонкости согласных.

В словах когда, сразу есть парные по глухости – звонкости согласные.

Выберите нужные слова и допишите предложения .

Текст про коровку- _____________________________________________

______________________________________________________________ .

Слова для выбора: научный, художественный, описание, повествование, рассуждение, серьезный, познавательный, важный, юмористический, легкий, веселый .