Урок русского языка в 4 классе «Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения»

Урок русского языка в 4 классе

« Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения»

Тема урока: Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цели урока:

познакомиться с написанием слова «сверкать», запомнить его;
закреплять умение спрягать глаголы, распознавать спряжения глаголов с безударными окончаниями по неопределённой форме;
формировать навык опознавания глаголов-исключений, умения писать безударные окончания глаголов правильно в зависимости от типа спряжения;
развивать внимание, память, восприятие на слух, умение действовать по алгоритму, анализировать, умение делать выводы;
продолжать работу по развитию речи учащихся, развивать логическое мышление.

Оборудование: презентация к уроку, тетради, учебники.

Ход урока.

1.Организация класса.

- Ребята! Как вы думаете какая часть речи могла о себе так сказать

Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придет:
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растет.

-Это глагол. Сегодня мы работаем с этой частью речи.

- Оформление тетрадей (число, классная работа).

2.Актуализация знаний.

- Я называю группы однокоренных слов, а вы хлопаете, когда услышите глагол.

Зелень, зеленеет, зелёный.

Весёлый, веселеет, веселье.

Бег, бегун, бежит.

Пловец, плыть, плавание.

Каток, катание, кататься.

3.Словарная работа.

- На доске таблица. В этой таблице спрятались слова, найдите и назовите их

Придумайте зрительную опору к этому слову сверкать (детям предлагается рассмотреть картинки с изображением молнии и лампочки, на доску вывешивается карточка со словом «сверкать»).

-Назовите синонимы к слову сверкать.

Придумайте предложение по картинке.

(Например: «На тёмном небе сверкает и горит молния».)

- Выполните синтаксический разбор предложения и дайте

характеристику.

- Дайте характеристику глаголу.

(время, лицо, число, вид, спряжение).

4. Физминутка (под музыку).

Отдыхаем и стараемся на слух запомнить глаголы. Дети кладут голову на руки.

- Реснички опускаются, глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко, ровно, глубоко,

Наши руки отдыхают,

Отдыхают, засыпают,

Шея не напряжена и расслаблена.

Губы чуть приоткрываются,

Всё чудесно расслабляется…

Дышится легко, ровно, глубоко.

Хорошо нам отдыхать, но уже пора вставать.

Потянулись и улыбнулись.

- Какие глаголы вы запомнили?

5.Блиц опрос.

Назовите три формы времени у глагола? Приведите примеры.
Какие формы будущего времени вы знаете? Приведите примеры.
В каком времени глагол изменяется по лицам?
Как называется изменение глаголов по лицам и числам?
В каком времени глагол изменяется по родам?
От чего зависит выбор буквы «Е» или «И» в безударном личном окончании глагола? (Зависит от спряжения: I - «Е»; II - «И»).
Как определить спряжение? (По неопределённой форме).
Все ли глаголы на – ИТЬ относятся ко II спряжению?
Перечислите глаголы-исключения.(3-4 чел.)

I спряжение

II спряжение

брить

стелить

Гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть и обидеть и терпеть, и зависеть и вертеть.

- Вы запомните, друзья, их на «е» спрягать нельзя!

- Назовите глаголы группы риска.

I спряжение

II спряжение

Сеять, веять, маяться,

Чуять, чаять, каяться,

Лаять, хаять и лелеять,

И надеяться и реять.

клеить

- Почему мы их называем глаголами группы риска? (В них имеются

опасные места).

6.Тренировочные устные упражнения.

-Перед вами слова, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы

1)С.диш., св.тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш.,ч.рнееш..

-О какой орфограмме мы ещё ничего не сказали?

-Предположите, чем мы сегодня будем заниматься?

(упражняться в написании безударных личных окончаний глаголов)

-Вставьте безударную гласную в окончания глаголов и определите спряжение

2)Сидишь, светлеешь, кричишь, влезаешь, замечаешь, чернеешь.

-Определить спряжение, пользуясь алгоритмом рассуждения. Вставить буквы «Е», «И» в окончания глаголов.

Алгоритм.

Ставлю ударение: изуча-ть. Безударная гласная в личных окончаниях глаголов.
Это не глагол-исключение.
Ставлю глагол в неопределённую форму – изучать. Перед – ть – гласная -а-, значит I спряжение, а в I спряжении присутствует гласная -е-, а в 3-ем лице мн.ч. окончания -ут, -ют.
Изучаешь – окончание - ешь.