ФИО автора: Симонян Елена Робертовна

Место работы: МАОУ СОШ №10 города Кунгура Пермского края

Должность: учитель начальных классов

Знакомство учащихся с нормами произношения

на уроках русского языка

Работая с младшими школьниками на уроках русского языка, учителя сталкиваются с серьёзными проблемами при обучении ребят правильному правописанию и произношению слов. И хотя педагоги уделяют этому вопросу большое внимание, желаемых результатов они достигают далеко не всегда.

Чтоб дети без особых умственных усилий смогли усвоить сложный языковой материал, на своих уроках я активно использую стихи-подсказки: рифмовки, запоминалки, стихотворные правила, которые помогают соединить познавательное с занимательным и сделать процесс обучения радостным и эффективным.

Не все из представленных мною в занимательных стихах слова изучаются в начальной школе, но ведь у ребят, испытывающих интерес к предмету, часто возникает множество вопросов, опережающих программу, и учителю необходимо удовлетворить любопытство детей.

Отбор предложенного мною материала также обусловлен наличием ошибок в речи учащихся при монологических выступлениях, при выполнении творческих работ, при ведении записей в ученических дневниках.

Частью из созданных мною творений мне бы хотелось с вами поделиться.

• Вася учит алфавИт.

И не ест он, и не спит.

• БерЕста, берЁста –

Запомнить так просто!

Допускается, друзья,

Говорить и берестА.

• Вот водопровОд.

• ЖалюзИ все в грязи!

• Прошёл квартАл и устал!

• Зашёл в магазИн,

Приобрёл лимузин.

• СтолЯр купил футляр.

• Съел кусочек тОрта

Первого сорта!

• В нужный момент

Он принес цемЕнт.

• Возьму акварель,

Нарисую щавЕль.

• ЦЕдра, дюшЕс, булавА –

Запомните эти слова!

ПАприка, фОрзац, тамОжня –

Всё это выучить можно.

• СИма всех краСИвее,

Прилежней и учтивее.

• ОЙ! КружковОЙ!

• Он звонИт и говорит.

• ПоложИть, чтоб не забыть.

• Киоскёр в КИОСК идёт

И торговлю в нём ведёт.

• У меНЯ простыНЯ.

• СОЧЕНЬ хочу ОЧЕНЬ!

• «ТраМ, траМ, траМ», -

Язык траМвая.

- ТраМ – твердим не забывая.

• Есть медЫ, но нет воды.

Такая организация работы с учащимися развивает память детей, повышает мотивацию в учении, помогает школьникам овладеть нормами произношения, обогащает их словарный запас, делает речь маленьких граждан грамотной, даёт возможность лучше воспринимать программный и дополнительный материал, имеет пропедевтическую направленность.

Тексты предложенных стихов-подсказок можно оформлять на плакатах. Это позволяет читать их ребятам в классе индивидуально или хором и обращаться к ним в случае необходимости.

Список использованной литературы:

1. Евгеньева А.П., Разумникова Г.А. Словарь русского языка. – М.: Издательство «Русский язык», 1981

4