Тема: Практическая работа «Составление программ с ветвлением»

Цель урока:

• Актуализация опорных знаний умений и навыков для творческого выполнения практической работы «Составление программ с ветвлением».

• Повышение мотивации учебной деятельности учащихся.

• Усвоение и закрепление на практике полученных знаний.

• Осмысление связей и взаимодействий между понятиями обработчик события OnClick и выполняемым действием в зависимости от выбранного условия.

• Развитие умения творчески подходить к реализации поставленной задачи, обосновывать собственную мысль.

• Воспитывать толерантное отношение к мысли и деятельности каждого человека, осознанное и ответственное отношение к выполненной работе.

• Развитие образного мышления и аналитических способностей.

Оборудование и программные средства:

• Мультимедийный проектор и интерактивная доска.

• Компьютеры с установленными Borland Delphi 7.0.

• Компьютерная презентация, созданная учителем – urok_приложение1.1.ppt (приложение 1.1)

• План урока (для ученика) (приложение 1.2)

• Смайлики - награждение за правильный ответ (приложение 1.3)

• Шаблоны карточки рефлексии «Сегодня на уроке Я …» (приложение 1.4)

• Карточки с домашним заданием (приложение 1.5)

Тип урока: урок применения знаний умений и навыков (практическая работа).

Форма проведения: практическая работа.

• Ключевые понятия: обработчик события OnClick, объект «переключатель» TRadioButton, объект «флажок» TCheckBox в Borland Delphi 7.0, алгоритм ветвления.

• Ожидаемый результат:

учащийся-

• называет: понятие условия ветвления, типы ветвления;

• распознает, характеризует, описывает, поясняет и приводит примеры ветвлений различного типа;

• формулирует: действие обработчика события OnClick, объекта «переключатель» TRadioButton, объекта «флажок» TCheckBox в Borland Delphi 7.0;

• классифицирует: объект «переключатель» TRadioButton и объект «флажок» TCheckBox при реализации ветвления в Borland Delphi 7.0;

• анализирует: разницу между объектами «переключатель» TRadioButton и «флажок» TCheckBox при реализации ветвления в Borland Delphi 7.0;

• применяет на практике умения реализовывать алгоритм ветвления;

• оценивает результат работы программы и высказывает суждения касающиеся корректности выполнения задания;

• придерживается правил: работы за компьютером, реализации алгоритма и программы с использованием условия ветвления;

Структура урока:

1. Организационный момент. Безопасность жизнедеятельности. 2мин.

2. Мотивация. Сообщение темы, цели урока 2 мин.

3. Актуализация знаний учащихся, восприятие и усвоение

учащимися нового учебного материала. 4 мин.

4. Анализ практического задания 5 мин.

5. Самостоятельное выполнение практической части работы

(контроль и самоконтроль в процессе выполнения

практической работы) 30 мин.

6. Подведение итогов урока, сообщение домашнего задания 2 мин.

Ход урока.

1. Организационный момент. Безопасность жизнедеятельности.(2 мин.)

Приветствие, подготовка учащихся к работе на уроке, демонстрация слайда «Безопасность жизнедеятельности и соблюдение ПТБ».

Перечислите нарушения, которые изображены на слайде?

(Ответ: правильное расположение перед экраном монитора, через каждые 30 минут делать зарядку для глаз и мышц спины.)

2. Мотивация. Сообщение темы, цели урока (2 мин.)

Тема сегодняшнего урока: Практическая работа «Составление программ с ветвлением»

Сообщение учащимся целей поставленных на уроке. (4 слайд).

Порядок оценивания на уроке (карточки - смайлики – 1балл, открытка – 3 балла, календарик – 5 баллов).

3. Актуализация знаний учащихся, восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала. (4 мин)

Для реализации данной темы на сегодняшнем уроке повторим:

1. Приведите примеры ситуаций из жизни, в которых можно описать алгоритм ветвления.

2. Из двух представленных видов ветвления, определите, какой из них представлен как полная форма записи, а какой является неполной формой записи в Borland Delphi 7.0. (5 слайд).

Команда полного ветвления в Delphi выглядит так:

If <логическое выражение>

Then begin

< последовательность команд 1>

end

Else begin

< последовательность команд 2>

end;

(англ. if –если, then – то, else – иначе)

Есть в Delphi и команда неполного ветвления:

If <логічний вираз>

Then begin

< последовательность команд >

end;

3. Установите соответствие (6 слайд).

4. Анализ практического задания.(5 мин.)

На рабочих листа представлен порядок практической работы.

Давайте представим себя в роли исследователя. (История «Челябинский метеорит»)

Демонстрация этапов практической работы с использование интерактивной доски.

Пояснения к выполнению работы. Все ли вам понятно?

5. Самостоятельное выполнение практической части работы (контроль и самоконтроль в процессе выполнения практической работы) (30мин.)

Работа учащихся по заданному алгоритму.

Объявление творческого задания:

1. Выбор числовых данных для исходных данных;

2. Размер и внешний вид формы;

3. Размер и цвет шрифта в объектах;

4. Выбор фона – картинки на задний план формы.

Объявление физминутки и гимнастики для глаз через 15 минут работы.

6. Подведение итогов урока, сообщение домашнего задания, рефлексия (2 мин.) (слайд 7)

А сейчас подведём итог урока. Каждый учащийся подсчитывает заработанные баллы за работу на уроке и записывает их в рабочий план урока, а затем учитель выставляет оценки в дневник.

Интерактивное упражнение «Открытый микрофон». Карточка «Сегодня на уроке Я..» (слайд 8)

1. Запомнил о……….

2. Проверил работу программы по условию….

3. Мне понравилось….

4. Полученные знания буду применять в решении ……(приложение 1.5)

Учащиеся заполнили карточку и прочитали (лучшие) записи.

Резерв: отгадайте ребусы:

(слайд № 9)

3