Конспект урока на тему «Создание движущихся изображений в программе Power Point»

Фестиваль методических разработок

МБОУ «СОШ №5» г. Чернушка Пермского края

Учитель информатики и математики

Калинина Лариса Викторовна, первая квалификационная категория

Тема: «Создание движущихся изображений в программе Power Point»

Цель: научить создавать движущиеся изображения, используя программы Power Point и Paint.

Задачи:

обучающие

Продолжить изучение программы Power Point.
Познакомить с новыми возможностями программы

развивающие

Развитие интереса к предмету информатика
Развивать способности работать в паре

воспитательные

Прививать любовь к красивому
Воспитывать усидчивость, терпеливость, умение слушать товарищей

Оборудование: проектор, экран, компьютеры учеников

Основные понятия: Анимация, программа, мультфильм.

1.Оргмомент. (стих)

Этот урок все обожают,

На этом уроке часто играют,

Не может уже без него математика,

Он называется …

- Улыбнитесь друг другу. Пусть урок сегодня принесет нам всем радость общения. Сегодня вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, и помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Разминка. Файл «Устройства». Рассмотрите устройства. Что заметили?

Здесь подобраны устройства по какому-то признаку.

- есть лишнее устройство. Какое устройство здесь лишнее?

- можно разбить на 2 группы.

Как исправить на бумаге? (перерисовывать) А если рисунок в компьютере? (легко изменить)

Вопрос классу: Какие действия можно проделать с фрагментом рисунка? (устно)

Один человек за 1-й компьютер, где загружен рисунок. Исправляет с помощью Paint.

Задание: В левую часть перенести картинки, подобранные по одному признаку, в правую – по другому. Подпиши признак. Лишнее удали.

3.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

Повторение по тестовым вопросам: (слайды презентации)

-Закончите предложение: «Графический редактор - это...»

-Выберите правильный ответ: 1.Укажите инструменты графического редактора:

2.Укажите элементы окна программы Раint:

3. Какая строка окна программы отображает координаты курсора: (Сначала не показывать варианты ответа, если затрудняются – вывести на экран)

4. Опишите последовательность копирования рисунка из графического редактора в текстовый.

(учащиеся отвечают, поправляют , помогают описать последовательность действий).

Посмотрите на следующий рисунок. (Файл «Аквариум» открыть с помощью Paint или MS Office Picture Manager. Что напоминает? (Аквариум). Что не хватает для аквариума? (Рыбки не плавают)

Когда картинка оживает? (Когда применяем анимацию) Файл «Аквариум1»

АНИМАЦИЯ - технология, позволяющая при помощи неодушевленных неподвижных объектов создавать иллюзию движения. Наиболее популярная форма - мультипликация, представляющая собой серию рисованных изображений.(Энциклопедия Кольера)

Можем в программе Paint осуществить движение? Какую программу можно использовать?

- Помещать на слайде рисунки, нарисованные в Paint или скопированные из других (готовых) рисунков.

- Понять и научиться настраивать анимацию к отдельным элементам.

- Где можете узнать, как это делать? В какой программе есть эффект движения?

- Учиться правильно читать и выполнять инструкцию.

Попробуйте составить последовательность действий

4.Учитель выдает карточки с инструкцией. Образец выполнения задания — файл Мультик.pptх (или в УМК Л.Босова 5 класс «Морское дно.ppt»)

Учащиеся выполняют работу 15 минут. Просматривают все вместе несколько «Мультиков».

Чему научились? Что-то новое узнали?

5. Рефлексия учащихся.

- Я понял, что…
- Было интересно…
- Было трудно…
- Мне захотелось…
- У меня получилось…
6. Домашнее задание: Придумать сюжет мультфильма для конкурса.

Сюжет всегда должен отображать последовательность событий мультипликационного фильма. На основе этого выстраивается видеосюжет, состоящий из совокупности последовательности рисунков, в которых содержится основная идея мультфильма.

Основная идея мультфильма закладывается в сценарии, с описанием героев, их действий. Обязательно важно разложить все в строгом порядке, что за чем должно следовать и прежде всего на бумаге. Для того чтобы видеосюжет превратился в фильм, «ожил» на экране, художник создаёт очень подробную последовательность рисунков.

Литература и Internet-источники: