Конспект урока литературы и МХК в 5 классе "Новый год шагает по планете"

ГБОУ СОШ № 733 ЮВАО г. Москвы

Конспект урока литературы и МХК в 5 классе

на тему:

«НОВЫЙ ГОД ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ»

составила учитель русского языка,

литературы и МХК

Казакова Ирина Александровна

2012г.

Цели урока:

1.Познакомить учащихся с празднованием Нового года в разных странах мира.

2.Способствовать развитию интереса учащихся к истории своей страны, к её обычаям.

3.Познакомить учащихся с творчеством русских поэтов и художников-пейзажистов.

4. Поддерживать инициативу и творчество учащихся.

Оборудование урока:

Выставка детских рисунков, поделок к Новому году, альбомы со стихами, загадками, ребусами о зиме, записи новогодних песен.

К уроку учащиеся готовили презентации « Русские художники пишут зиму»,

«Святки и святочные гадания», «Загадки, ребусы, кроссворды о зиме»,

«Обычаи и традиции встречи Нового года в других странах».

ХОД УРОКА:

1.Вступительное слово учителя.

Наступает Новый год. В преддверии этого праздника мы всегда ждём чуда. Неважно, взрослые мы или дети. А много ли мы знаем об этом празднике? О его обычаях и традициях? Я думаю, всем нам будет интересно совершить путешествие в зиму, окунуться в годы своего детства, почувствовать себя счастливыми, ощутить запах свежей хвои, чистого снега, мы встретимся с Дедом Морозом, Санта-Клаусом. Итак, вперёд…

А начнём мы путешествие с нашей родины. (Обращение к эпиграфу)

(На экране слова А.Фета)

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег.

2. Каждый писатель, поэт, художник видел и описывал зимний пейзаж по-своему. Н.А.Некрасов создал образ Мороза-воеводы.

Чтец.

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит – хорошо ли метели

Лесные тропы занес

И нет ли где трещины, щели,

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Идёт – по деревьям шагает,

Трещит по замёрзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде…

3. Словарная работа.

Объясните значение слов «воевода» и «дозор».

Почему поэт называет Мороз воеводой?

4. Кроссворд.

По лексическому значению слов угадайте, что это такое. В центре нашего кроссворда должно получиться название времени года, когда наступает Новый год.

мороз - то же, что холод

снежинка - пушинка, кристалл снега

метель - сильный ветер со снегом, вьюга

сосулька - оледеневшая при стоке жидкость

(Учащиеся знакомят ребят с презентацией «Загадки, кроссворды, ребусы о зиме и Новом годе»).

5.Игра в ассоциации.

Когда-то, в 19 веке, долгими зимними вечерами любили играть в ассоциации.

Какие слова вам приходят на ум, когда вы слышите слово «зима»?

(Ученики называют слова, и среди них обязательно будут названия зимних забав).

6. Зимние забавы одинаковы и в веке 21, и в веке19. Вот как описывают их А.Фет и Н.Некрасов.

Чтец.

А.Фет

Мама! глянь-ка из окошка –

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос.

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело –

Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней –

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:

За салазки, да и в гору

Весело бежать!

Правда, мама? Не откажешь,

А сама, наверно, скажешь:

«Ну, скорей гулять!».

Н.Некрасов

В зимние сумерки нянины сказки

Саша любила. Поутру в салазки

Саша садилась, летела стрелой,

Полная счастья, с горы ледяной.

Няня кричит: «Не убейся, родная!»

Саша, салазки свои погоняя,

Весело мчится. На полном бегу

Набок салазки – и Саша в снегу!

Выбьются косы, растреплется шубка,

Снег отряхает, смеётся голубка!

Не до ворчанья и няне седой,

Любит она её смех молодой.

7. Словарная работа.

Зима – волшебница, чаровница. Она очаровывает каждого, кто подвластен её чарам.

Какие однокоренные слова я произнесла? (Чаровница, чары, очаровывает)

А какой синоним мы можем подобрать к слову чары? (Волшебство, колдовство).

8. С чародейкой сравнил зиму Ф.И.Тютчев.

Чтец.

Ф.И.Тютчев

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, -

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

Анализ стихотворения.

Чародейка Зима взмахнула своей волшебной палочкой, и вот лес стал…

- Найдите слова, которые передают его состояние.

(Околдован, очарован, опутан, окован).

Эти слова усиливают ощущение колдовского покоя.

- Почему автор говорит о лесе «не мертвец и не живой»? Какое словосочетание, стоящее рядом, помогает ответить на этот вопрос?

(«сном волшебным»).

- Как называется красочное определение, несущее в себе авторскую оценку?

(Эпитет).

Волшебную сказку зимнего леса помогают представить и слова, и интонации стихотворения. Сколько строчек в каждой строфе стихотворения?

(Пять. А не четыре, как обычно. Пятистишие усиливает ощущение таинственности, сказочности, колдовства).

9. Зима у нас бывает разной. На первый взгляд, каждый год одно и то же: снег и мороз, а на самом деле, если присмотреться, она и студёная, и с оттепелью, и с метелями, и с капелью. Раннее утро – тихое, неслышное, со съёжившимися воробьями в морозной синеве, хрустящим снегом. Но вот выглянул солнечный лучик и окрасил белый снег разными оттенками. А как красивы зимние узоры на окнах!

Давайте послушаем, как об этом пишет И.Б И.Бунин

На окне, серебряном от инея,

За ночь хризантемы расцвели.

В верхних стёклах – небо ярко-синее

И застреха в снеговой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,

Золотится отблеском окно.

Утро тихо, радостно и молодо.

Белым снегом всё запушено.

И всё утро яркие и чистые

Буду видеть краски в вышине,

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моём окне.

Вопросы:

- С чем сравнивает Бунин рисунок на стекле? (С хризантемами).

- Как называется художественно-изобразительное средство языка, в котором есть скрытое сравнение? (Метафора).

- Что такое «застреха»? (В крестьянских избах нижний свисающий край крыши, а также брус, поддерживающий его).

10. Вечер зимой длинный-предлинный, задумчивый и немного загадочный, будто сама природа ждёт появления сказки. И сказка приходит к людям из черноты дальнего леса, из таинственного света луны.

(Презентация учащихся «Святки и святочные гадания»).

11. Но вот заблестел первый луч зари. «Мороз и солнце! День чудесный…» - так писал А.С.Пушкин.

(Ученица 10 класса знакомит учащихся 5 класса со своей презентацией «Стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро»).

12. А что же делать днём в новогодние праздники? Конечно, отправляться на прогулку. Именно там, в парке, в лесу, мы можем ощутить прелесть удивительной русской природы. Приглашают совершить такую прогулку художники-пейзажисты.

(Ученики знакомятся с презентацией «Русские художники пишут зиму»).

13. Теперь мы с полным правом можем присоединиться к словам русского поэта А.Фета, вынесенным в эпиграф нашего урока, прежде чем отправимся в новогоднее путешествие к Санта-Клаусу.

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег.

14. Презентация «Новый год шагает по планете».

15.Заключение.

Чтец.

А.Барто «В защиту Деда Мороза».