«Утверждено»

Приказ № 135

от « 02» сентября 2013 г.

Рабочая программа

по математика

специального коррекционного общеобразовательного 1 класса

(VIII вида)

(34часа)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Глуховская средняя общеобразовательная школа

Составитель учитель начальных классов

А.С. Чигрина

2013-2014 уч год

Предмет Математика 1 класс

Учитель Чигрина Анна Сергеевна_________________

Система обучения коррекционная

Программа: - Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Подготовительный, 1-4классы.

М.: «Просвещение» 2006.

Количество часов по программе 34

Количество часов в неделю по учебному плану 1

Количество часов в год 34

Из них:

• Контрольные работы 4

Учебник:

Перова М.Н. «Математика». 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В 2 ч.

Москва «Просвещение» 2012г.

Учебное пособие для учащихся:

Методическое пособие для учителя:

1.Эк В.В.«Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида».

Москва «Просвещение» 2006г.

2.Гончарова С.Н.«Развитие мышления на уроках в начальных классах»

АСТ «Астрель» ВЗОИ Москва 2004.

3.Автор-составитель Шабанова А.А. Математика. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1-2 классов начальной школы. Коррекционное обучение.

Волгоград. Издательство «Учитель». 2007.

4.Никольская Л.И., Тигранова Л.И. «Гимнастика для ума»

Издательство «Экзамен» М., 2007.

Стандарт начального общего образования по математике.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

-развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

-освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

-воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• количественные, порядковые числительные в пределах 20;

• состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

• десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;

• линии – прямую, кривую, отрезок;

• единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, ёмкости: 1 к., 1 р., 1 см, 1 дм, 1 кг, 1 л, соотношение 1 дм = 10 см;

• название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:

• читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1,2, 3, 4, 5;

• выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;

• решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;

• узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

• чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

• сравнивать некоторое количество сантиметров с дециметром;

• чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Примечания.

1. Присчитывание и отсчитывание в пределах 20 только по 1 – 2 единице.

2. Сумма и остаток вычисляются с помощью предметов приёмом пересчитывания или присчитывания, отсчитывания.

3. Замена одних монет другими производится в пределах 10 коп., 5 р.

4. Черчение и измерение отрезков выполняется с помощью учителя.

5. Прямоугольник, квадрат, треугольник вычерчиваются по точкам, изображённым учителем.

I четверть - 9ч.

• Проверочные работы 1

№п/п

Дата

Тема урока

1

Цвет, назначение предметов. Справа -слева, впереди -сзади, перед, за.

2

Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

3

Широкий- узкий, шире- уже. Большой- маленький, длинный- короткий, больше- меньше.

4

Первый- последний, крайний, после, следом, следующий за. Давно- недавно. Рано- поздно.

5

Впереди- сзади, перед, за .В середине, между. Внутри- снаружи, в, рядом, около.

6

Вверху-внизу, выше-ниже, верхний-нижний, на, над, под. Толстый – тонкий, толще – тоньше.

7

Далеко-близко, дальше- ближе, к, от. Высокий- низкий. Глубокий- мелкий, глубже- мельче.

8

Сутки: утро, день, вечер, ночь. Сегодня, завтра, вчера, на следующий день. Один- много, ни одного.

9

Молодой-старый. Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ. Проверочная работа № 1 по пройденной теме.

II четверть - 7ч.

• Проверочные работы 1

№

п/п

Дата

Тема урока

Первый десяток

1

Число и цифра 1.

2

Число и цифра 2. Сложение и вычитание в пределах 2.

3

Шар, куб, брус.

4

Число и цифра 3. Сложение и вычитание в пределах 3.

5

Число и цифра 4. Сложение и вычитание в пределах 4.

6

Число и цифра 5. Сложение и вычитание в пределах 5. Счет до 5.

7

Проверочная работа № 2 по пройденной теме.

III четверть – 10 ч.

• Проверочные работы 1

№п/п

Дата

Тема урока

1

Точка, линии. Овал.

2

Число и цифра 0. Решение примеров.

3

Числа и цифры 6,7. Сложение и вычитание в пределах 6,7.

4

Построение прямой линии через одну точку, две точки. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника

5

Сутки, неделя

6

Отрезок. Мера длины – сантиметр.

7

Числа и цифры 8,9. Сложение и вычитание в пределах 8,9.

8

Число 10. Сложение и вычитание в пределах 10

9

Мера стоимости. Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр. .

10

Проверочная работа № 3

IY четверть – 8ч.

• Проверочные работы 1

№п/п

Дата

Тема урока

Второй десяток

1-2

Числа 11,12. Сложение и вычитание в пределах 11,12.

3

Числа 13,14. Сложение и вычитание в пределах 13,14.

4

Числа 15, 16. Сложение и вычитание в пределах 15, 16.

5

Число 17,18. Сложение и вычитание в пределах 17,18.

6-7

Число 19,20. Сложение и вычитание в пределах 19,20.

8

Чему мы научились за год. Проверочная работа №4