Конспект урока по математике во 2 «к» классе школы VIII вида «Сложение и вычитание в пределах 15»

1.Сергеева Галина Анатольевна

2.МОУ «СОШ №1г Ртищево Саратовской области»

3.Учитель-дефектолог

Конспект урока по математике во 2 «к» классе школы VIII вида

на тему: «Сложение и вычитание в пределах 15»

Цель: формировать вычислительные навыки в пределах 15.

Задачи:

1) образовательная: формирование вычислительных навыков в пределах 15;

2) коррекционно-развивающая: развитие памяти, внимания, мышления, речи, мелкой моторики, познавательной активности;

3) воспитательная: воспитывать интерес к предмету, доброе отношение к окружающей природе, здоровому образу жизни, воспитывать навыки правильного поведения на уроке.

4)здоровьесберегающая направленность урока: коррекция правильной осанки на основе коррекционных упражнений во время динамической паузы, правильной посадки на протяжении всего урока,

Тип урока – урок закрепления.

Оборудование: ИКТ, демонстрационные картинки, карточки с цифрами,

геометрический материал, цветные карандаши

I. Психологический настрой.

- Ребята, поздоровайтесь с гостями.

- Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу,

Руки! На месте.

Ноги! На месте.

Логти у края.

Спинка! Прямая!

II.Физкультминутка для мышц рук , по методике Ф.В. Базарного

которая называется « Капуста»

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту солим-солим,

мы капусту трём-трём

Мы капусту жмём-жмём.

III.Сообщение темы и целей урока.

-Сложение и вычитание в пределах 15

- Сегодня на уроке мы закрепим решение примеров и задач в пределах 15.

Урок у нас с вами сегодня необычный. Урок-путешествие.

Путешествовать будем по станциям на поезде. Итак, поехали.

1 станция « Математическая разминка»

- с использованием карточек с числами

а) найдите сумму чисел 8и 2.

б) на сколько 13 больше, чем 3?

в) увеличьте 10 на 4.

г) уменьшите 14 на 3.

д) сколько будет: 9 минус 4?

е) сколько будет: 5 плюс 3?

ё) найдите разность чисел 6 и 4.

ж) Уменьшаемое -5, вычитаемое -3. Найдите разность.

1) - Назовите числа от 5 до 10, от 6 до 15, от 15 до 5, от 12 до 8.

2) - Назовите соседей числа 14 (13, 15).

14 это 10 и ? 12 это 10 и ? 15 это 10 и?

2 станция «Десятки и единицы»

Образуйте число 1дес.2ед., 1дес., 1дес.3 ед., 2ед., 2 дес., 1дес.5 ед.

- Что это за число? Назовите. Запишите в тетради.

Подчеркните цифру десятков красным, цифру единиц – синим.

3 станция « Примеры и ответы»

- Соедини стрелкой пример с ответом

13+2 12

12+2 15

2+10 14

15-5 10

14-3 11

4 станция «Задача»

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

- Как белочка готовится к зиме?

- Что она запасает?

- Куда она всё прячет?

- Составьте задачу по краткому условию.

- Запишем условие задачи.

I-10 ор.

II-?на 5 ор.больше.

( В одну кладовку белочка спрятала 10 орехов, а в другую на 5 орехов больше.

Сколько орехов спрятала белка во вторую кладовку?)

- Запишем условие задачи.

-Что известно в задаче?

Можно ответить на вопрос задачи?

- Повторите вопрос задачи.

- Запишем решение.

10+5=15(ор)

Запишем ответ.

Ответ:15 орехов.

- Как же белочка находит запасы?

- У белочки очень хорошая зрительная память. Она помнит куда прячет запасы.

5.Станция «Отдыхайка»

Глазодвигательные упражнения

6.Станция « Сравнение чисел»

Сравни количество яблок и груш

Расскажи: груш столько же, сколько яблок. Яблок и груш-равное количество.

Восемь= восьми.

8=8

15…10.

12….11

7. станция . « Геометрический материал».

Наше путешествие подходит к концу. Путь нам преградили два длинных бревна. Чтобы нам через них перейти, нужно выяснить , которое короче.
(измерение бревен на карточках, запись в тетрадь, итог измерений)

I-15 м ,II-? на м. меньше.

8.Подведение итога урока. Картинка брёвна, Горная река, течение, вода, обои, деревья