Самооценка ребенка и как её развивать

В основе самооценки лежит возникшее еще в раннем детстве эмоционально положительное отношение к себе.

Задача родителей заключается в том, чтобы поддерживать такое отношение к себе у ребенка, а значит:

• Не быть излишне критичными;

• Не критиковать, не ругать ребенка громко, при всех;

• Не сравнивать достижения ребенка с результатами деятельности сверстников;

• Оказывать ребенку помощь, не отказывать в просьбах, но и не мешать проявлениям самостоятельности;

• Не ограничивать его общение со сверстниками;

• Если ребенок часто болеет, пропускает детский сад — находить возможности для организации его встреч с друзьями в выходные дни;

• Помогать ребенку приобретать новых друзей во время летнего отдыха.

В 5-6 лет начинает складываться детская личность, развивается важнейшая личностная черта — нравственность.

Нравственность — это система внутренних прав человека, основанная на гуманистических ценностях доброты, справедливости, порядочности, сочувствия, готовности прийти на помощь.

С 5 лет ребенок также начинает понимать моральные нормы: не драться, слушаться, дружить, принимать в игру, угощать, помогать младшим, не обзываться, не врать и т. д.

Важно помнить, что овладение и применение в общении со сверстниками моральных норм и правил определяет статусное положение ребенка. Для этого вы должны как можно больше общаться со своим ребенком, стараться подавать хороший пример, создавать благоприятную атмосферу в семье, завести и поддерживать семейные традиции, укреплять семейное единство.

Однако ориентирами поведения для ребенка могут служить сверстники, пользующиеся популярностью в детской группе или компании. В любом детском коллективе бывают популярные дети, с которыми все играют, дружат, и непопулярные, которых не все сверстники принимают в совместную игру. Поэтому очень важно следить за тем, чтобы ребенок не испытывал отрицательных эмоций при общении со сверстниками и занял достаточно высокую статусную позицию в детском коллективе.

Причины непопулярности детей в детском коллективе:

• Уровень развития навыков общения,

• Непривлекательный внешний вид,

• Степень развития игровых навыков,

• Обладание или не обладание заманчивыми игрушками, предметами.

При этом надо учитывать, что ребенок может не отвергаться сверстниками, но сам не желать общения с ними.