СЦЕНАРИИ

КОНКУРСНО – ИГРОВЫХ ПРОГРАММ

РИФМОВАННЫЕ ТЕКСТЫ К ИГРАМ, ЗАГАДКИ.

КОНКУРСНО-ИГРОВЫЕ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Конкурсно-игровые развлекательные или, как сейчас принято порой их называть, шоу-программы пользуются большой популярностью у школьников.

Сегодня в школу, кроме давно известных конкурсно-игровых форм КВН, «Что? Где? Когда?» приходят с телевизионного экрана и многие новые игры, и игровые развлекательные программы. Школьные организаторы освоили и перенесли на школьную сцену такие телевизионные игры, как «Поле чудес», «Угадай мелодию!», «Два рояля» и многие другие. Конечно же, технические возможности школьной сцены далеки от возможностей больших концертных залов, оборудованных телевизионных студий, но при умелой корректировке и организации материала многие конкурсно-игровые программы и в школе можно провести очень интересно.

Конкурсно-игровые программы, в особенности такие, как КВН или «Что? Где? Когда?» имеют не только внешнюю развлекательную сторону, но и познавательную, а также элемент спортивно-состязательного характера. Конкурсные программы -- это поистине спортивное противоборство во многом. Здесь соревнуются в остроумии, находчивости и участники, и их болельщики. В такой атмосфере раскрепощаются даже очень застенчивые ребята и с педагогической точки зрения роль конкурсно-игровых программ в жизни школы переоценить невозможно. Такие программы приживаются в школе и потому, что их основным элементом является игра, а игра - это основной метод и обучения, и воспитания, и общения ребят друг с другом и со взрослыми.

При подготовке и организации конкурсно-игровых развлекательных программ в первую очередь важно помнить о том, что в основе их лежит игра, а у игры с самых древних пор есть два главных закона, которые нельзя нарушать. Первый. Игра перестанет быть игрой и существовать в виде этой конкретной игры, если не соблюдать хоть в малейшей степени ее условия. Выполнять условия каждой конкретной игры нужно обязательно, иначе игра разрушится, умрет. Второй. Игра перестанет быть игрой, если не будет доставлять удовольствие, если она принесет боль, разочарование, негативные переживания. Об этих двух моментах организатору нужно помнить, если он хочет доставить подлинную радость и участникам игры, и болельщикам. И первое, с чего лучше начать работу над школьной конкурсно-игровой программой, -это собрать команду организаторов, своего рода штаб идееносителей, исполнителей, а также осветителей, музыкантов и т.д.

Команда организаторов на первых организационных встречах должна решить самое главное: определить тему, число участников, по какому принципу организовывают в команды, сколько команд? Нужно продумать, чтобы состав соревнующихся команд был более-менее равен по интеллекту, по возрасту, по числу. Организаторы сразу же должны решить проблемы с помещением, оформлением, техникой, светом, другим оформлением, материальными возможностями, с группой помощников во время проведения игры. И только после решения всех этих вопросов можно приступать к написанию сценария.

Работа над сценарием делится как бы на две части: на придумывание различных конкурсов и заданий командам, и на написание собственно текста всей программы.

Первая часть требует от организаторов, сценаристов мобилизации всей своей фантазии, остроумия и творческого подхода к проблеме придумывания заданий не «лобового», прямолинейного характера, а образного, интересного для зрителей и команд. Конкурсы должны быть продуманы во всех подробностях, _Во всех деталях, с учетом возможностей команд, особенностей площадки, времени на их подготовку, промежутками между выполнением заданий, решением жюри и объяснениями ведущего.

В детской аудитории текст сценария и конкурсы должны быть несложными, доступными и для понимания, и для выполнения детьми. При работе над сценарием следует учесть и то, что в обстановке повышенного волнения участникам трудно будет слушать длинные, пространные объяснения заданий, потому текст для пояснения должен быть четким, простым и ясным. Условия заданий конкурсов лучше «разжевать», объяснить простыми словами. Плохо, если начнется на сцене во время игры переспрашивание каких-то слов, заданий, вопросов. Это просчеты сценаристов в подготовительной стадии работы. Вопросы не должны быть слишком сложными, но и не слишком простыми - и в том, и в другом случае игра перестанет быть интересной и для участников, и для болельщиков. Сценаристы и организаторы на подготовительном этапе своей работы должны сами попробовать выполнить придуманные ими задания. Задания должны быть образными, требующими нестандартных решений.

Возможны два вида сценариев таких программ. Первый вид, когда конкурсы не связаны общим ходом, общим сюжетом. Такая программа превращается в цепь конкурсов, не объединенных общим ходом, независящих друг от друга. Такой вид сценариев напоминает «мозаику» конкурсных заданий и их выполнений. Другой вид сценариев предполагает любую единую форму, объединяющую конкурсные задания и их выполнение в одну линию, одну логику, Такой вид сценария имеет или сквозной сюжет, или единый драматургический ход как сквозной прием, которому подчиняется все в программе. Конкурсы должны в таком случае «укладываться» в заданный сюжет или ход. Здесь уместны и декорации, и театрализация, и костюмы, и особый реквизит, и усложненные светотехнические средства.

Требования к ведущему. По интеллектуальным возможностям ведущий не должен быть ниже команд. Он должен быть коммуникабелен, остроумен, находчив. Он должен иметь ясную речь, четкую дикцию, звучный голос. Но он не должен быть излишне болтливым, чтобы не раздражать и не отвлекать команды и болельщиков. Он не должен суетиться по мелочам, но и не быть медлительным, неповоротливым. Ведущий должен быть человеком добрым, понимающим тех, кто проигрывает, уметь смягчать ситуацию, находить соответствующие слова и быстро реагировать на происходящее. Чтобы очень хорошо во всем ориентироваться, ведущий должен начинать свою работу вместе с организаторами и сценаристами с самого начала подготовки конкурсно-игровой программы.

Члены жюри должны обладать в первую очередь авторитетом в школе, уважением со стороны взрослых и детей. Это должны быть не только специалисты своего дела, но и люди интеллектуальные, начитанные, умные, веселые, способные оценить умную шутку, правильно отреагировать на успех и неудачи и найти подход к разным ситуациям.

Конкурсные задания могут быть индивидуальные, групповые; формы выполнения конкурсных заданий: словесный ответ, творческое выступление команд или их представителей, воспроизведение каких-либо бытовых процессов, производственных процессов и т.п.; виды заданий:

1 - задания, требующие тех или иных знаний,

2 - задания, требующие находчивости, фантазии, юмора, воображения, импровизационных качеств,

3 - задания, требующие каких-либо профессиональных качеств или навыков, или имитации таковых.

При работе над сценарием конкурсно-игровых развлекательных программ важно уметь прогнозировать их ход, предвидеть реакцию зрителя на те или иные реплики, задания. Особенно важно закладывать в сценарий приемы активизации аудитории: конкурсы болельщиков, задания для зрителей и т.п. Это все значительно повысит интерес к программе.

ЛЕТНЯЯ ЮМОРИНА

Конкурсно-игровая программа для младших школьников

Нина ОПАРИНА,

член Союза писателей России

Празднично звучит в записи весёлая музыка. Действие может проходить и в помещении, и на открытом воздухе.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! (На этих словах выбегают Скоморохи).

СКОМОРОХИ (по очереди): Гости дорогие, здравствуйте!

Маленькие и большие, здравствуйте! Гости званые да желанные, здравствуйте! Мальчики и девочки, здравствуйте! Мамочки и папочки, здравствуйте! Дедушки и бабушки, здравствуйте! Тётушки и дядюшки, здравствуйте! Собирайся, народ, Всех веселье ждёт! Заходите, гости, Хмуриться бросьте! Все к нам проходите. Да улыбку предъявите! Здесь улыбка — как билет: Без улыбки входа нет! Начинаем! Начинаем! Приглашаем, приглашаем! А начать всего чудесней с общей и весёлой песни!

(Выходит группа исполнителей, к ним присоединяются скоморохи и стараются заразить своим весёлым настроением и завлечь в общее исполнение любой весёлой летней песни всех присутствующих).

ВЕДУЩИЙ: По разным причинам сегодня мы с вами чуть-чуть поменяли недели местами. Мы спутали даже месяцы, Чтоб летом всем весело встретиться! Друг другу на радость и всем на потеху Сегодня проводим летний ДЕНЬ СМЕХА!

(Снова звучит музыкальный проигрыш или исполнение какой-либо песенки о лете и каникулах).

СКОМОРОХИ: Пели вместе классно! Просто распрекрасно!

ВЕДУЩИЙ: Ну и что, что сегодня не первое апреля! Ведь это же очень мало — всего один день смеха в году! Лучше смеяться неделю или хохотать весь год! Согласны? И чтобы нам было ещё веселее, мы пригласили весёлого человечка! Вот он! (Входит Незнайка.)

ВЕДУЩИЙ:

Человечек очень славный,

Он весёлый и забавный,

Но бывает, что порой

Любит хвастаться собой...

Посмотри и угадай-ка,

Как зовут его?... (Зрители отвечают:

Незнайка!)

НЕЗНАЙКА: Правильно! Молодцы! Спасибо, что узнали меня! А кто меня придумал? (Зрители отвечают: писатель Николай Носов!) А из какой я книжки? (Зрители отвечают: из книжек «Приключения Незнайки», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».)

ВЕДУЩИЙ: Незнаечка, зрители, конечно же, молодцы и ты молодец, что пришёл, но вот ты, когда вошёл, ни с кем не поздоровался и мои помощники (про Скоморохов) мне уже об этом сказали. Им это не очень понравилось, потому что сами они всегда здороваются — весело, звонко, громко — и с уважением относятся к зрителям.

СКОМОРОХИ: Правильно! Незнайка, Здороваться давай-ка! С давних пор на Руси, Хоть кого об том спроси, К зрителям почтение. Встречалось с уважением!

НЕЗНАЙКА: Пожалуйста, мне не жалко, могу и поздороваться.

ВЕДУЩИЙ: Да ты на нас не обижайся...

НЕЗНАЙКА: Обижаться-то я не обижаюсь, но немного надоело — везде меня учат, учат. Сюда пришёл, хотел повеселиться, отдохнуть с ребятами, а и тут — здрасьте, пожалуйста, — опять учат.' (Строит обиженное лицо, отворачивается).

ВЕДУЩИЙ: Это ты так поздоровался, что ли? Я не понял...

СКОМОРОХИ: И мы не поняли...

НЕЗНАЙКА: Да нет ещё! Пристали, тоже мне! Вот сейчас поздороваюсь, слушайте! Спокойной ночи, дельчики и мавочки! (Ухмыляется, а Ведущий и Скоморохи недоумённо переглядываются.)

ВЕДУЩИЙ: Что ты сказал?

СКОМОРОХИ: Какие мавочки?

НЕЗНАЙКА: (лукаво ухмыляется и повторяет). Спокойной ночи, дельчики и мавочки!

ВЕДУЩИЙ: Это на каком же языке ты разговариваешь? скоморохи, вы что-нибудь поняли? (Скоморохи отрицают.) Ребята, а вы? Поняли что-нибудь? (Следует любой ответ зрителей.) Нет, уж лучше ты, Незнайка, сам нам всё объясни!

НЕЗНАЙКА (довольно): Вот так критиковать-то меня! Ну, ладно! Так и быть, объясню! Это я с вами поздоровался на языке одной страны, мимо которой к вам ехал сюда.

ВЕДУЩИЙ: А как же ты, будучи проездом, так быстро выучил язык этой страны?

СКОМОРОХИ: И что же это за страна такая странная?

НЕЗНАЙКА: Подумаешь, невидаль! Просто в этой стране, чтобы тебя похвалили, надо делать и говорить всё наоборот! Мне это очень понравилось!

ВЕДУЩИЙ и СКОМОРОХИ: Как наоборот?

НЕЗНАЙКА: Очень просто! Всё наоборот — и всё! Тогда ты будешь гением!

ВЕДУЩИЙ: Не может быть! Как называется страна?

НЕЗНАЙКА: Точно не помню...

ВЕДУЩИЙ: Ну, давай мы тебе будем напоминать, а ты останови, когда мы угадаем твою страну, хорошо?

НЕЗНАЙКА: Давайте, если вам интересно.

СКОМОРОХИ: Ещё как интересно!

ВЕДУЩИЙ, СКОМОРОХИ и ЗРИТЕЛИ: Россия? Румыния? Англия? Венгрия, Австрия? Греция? Италия? Испания, Куба? (Зрителями называются и другие страны, Ведущий и Скоморохи эти названия за зрителями повторяют громче, но Незнайка всё время отрицательно машет головой.)

ВЕДУЩИЙ: Штаты?

НЕЗНАЙКА: Точно! Штаты! Вот-вот! Эта самая страна, где всё наоборот!

ВЕДУЩИЙ: Не может быть!

СКОМОРОХИ: И мы не верим! Не называют в Америке гениями тех, кто делает всё наоборот!

НЕЗНАЙКА: Да при чём тут ваша какая-то Америка?! Я же сказал — Штаты!

ВЕДУЩИЙ: Подождите, не спорьте, а то ещё подерётесь перед зрителями — этого нам только не хватало! (К Незнайке.) Америка — это и есть страна, которая называется зачастую просто Штатами, а полностью это — Соединённые Штаты Америки. Понял? А ты про какие штаты говоришь? Что это за страна?

НЕЗНАЙКА: У вас — Соединённые Штаты Америки, а я был в Перевёрнутых Штатах Истерики!

ВЕДУЩИЙ и СКОМОРОХИ: Как-как?

НЕЗНАЙКА: Перевёрнутые Штаты Истерики — это страна, где надо делать всё наоборот, чтобы все смеялись до истерики! Понял?

ВЕДУЩИЙ: Я, честно говоря, не очень...

СКОМОРОХИ: А мы немного, кажется, поняли... Если ты нам сказал с ребятами: «Спокойной ночи, дельчики и мавочки», то, если понять всё наоборот, то., получится... (ребятам) получится... Была мысль и убежала! Ребята, кто понял, что получится?

ВЕДУЩИЙ (повторяет и выделяет вслед за репликами зрителей ответ, который нужен): Не спокойной ночи, дельчики и мавочки, а — здравствуйте, девочки и мальчики! Незнаечка, это ты хотел сказать на нашем языке?

НЕЗНАЙКА (улыбается довольно): Верно!

СКОМОРОХИ: Ну, наконец-то с тобой разобрались! Конечно, всё это очень забавно, но ты нас всех от дела отвлёк! Столько времени у нас всех отнял! Бездельник ты, братец, всё-таки! (Незнайка понуро опустил голову.)

ВЕДУЩИЙ: Да ладно вам, не нападайте на Незнайку! У нас ведь сегодня весёлая юморина, а Незнайка как раз мне даже подал интересную мысль. Ребята, не только в той стране, где побывал наш сказочный герой Незнайка, но и в нашей стране с очень давних времён люди специально придумывали небылицы, перевертыши, забавные истории и розыгрыши, чтобы посмеяться. Над этими перевертышами хохотали и взрослые, и самые маленькие дети! Давайте-ка с вами окажемся в стародавних временах!

Участники юморины (тексты исполняют, сопровождая их мимикой и жестами, где это возможно).

(Звучит проигрыш — фрагмент весёлой народной музыки.)

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота!

Выскочила палка с бабкою в руке

И давай дубасить коня на мужике!

Лошадь ела сало, а мужик — овёс,

Лошадь села в сани, а мужик повёз! (Тот же весёлый проигрыш — и исполнителей сменяет группа других исполнителей.)

Рано утром, вечерком

Поздно на рассвете

Баба ехала пешком

В ситцевой карете.

А за нею во всю прыть —

Тихими шагами

Волк старался переплыть

Миску с пирогами.

Кто-то на небо взглянул — Там землетрясенье!

Вслух всем рыжий кот чихнул — Завтра воскресенье!

(Звучит проигрыш и появляется новая группа исполнителей.)

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор

На буланой на телеге,

На скрипучей лошади,

Сапоги на нём с карманом,

А жилетка — с каблуком.

Подпоясался дубиной,

Опирался кушаком.

(Снова тот же весёлый проигрыш и — новая группа ребят.)

У нас лошади в галошах,

А коровы в сапогах,

У нас пашут на телегах,

А боронят на санях.

Чепуха! Чепуха!

Это просто враки!

Сено косят на печи молотками раки!

На заборе чепуха жарила варенье,

Куры съели петуха в одно воскресенье! (Скоморохи помогают всем группам — поют, пританцовывают.)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а сейчас люди так же любят перевертыши, многие придумывают розыгрыши и песни, похожие на старинные перевертыши и небылицы. Вот у композитора Шаинского тоже есть песня, которая так и называется «Небылицы». Послушайте её и, если знаете её хоть немного, пойте вместе с нами.

(Ведущий, Скоморохи и зрители исполняют песню Шаинского «Небылицы», и вместе со всеми поёт и веселится Незнайка.)

НЕЗНАЙКА: А я ещё вот такую небылицу знаю -по не про старинные времена, а про сегодняшние:

Собака садится играть на гармошке,

Ныряют в аквариум рыжие кошки!

Носки начинают вязать канарейки,

Цветы малышей поливают из лейки,

Старик на окошке лежит, загорает,

А внучкина бабушка в куклы играет,

А рыбы читают весёлые книжки,

Отняв у девчонок их и у мальчишек!

ВЕДУЩИЙ: Молодец, Незнайка!

НЕЗНАЙКА: Ну, наконец-то и меня похвалили!

СКОМОРОХИ: Правда, молодец!

ВЕДУЩИЙ: Ребята, раз уж мы с вами побывали в старине, давайте и вот в такую игру поиграем. Называется она «Продолжить пословицу». Я говорю начало, а вы, зрители, продолжайте! А вы, Незнайка и Скоморохи, помогайте? Начали?

НЕЗНАЙКА, СКОМОРОХИ и ЗРИТЕЛИ: Начали!

ВЕДУЩИЙ (начинает пословицу, а зрители и помощники продолжают):

• Сделаешь наспех — (сделаешь на смех).

• Ученье — свет, а — (неученье — тьма).

• Сам пропадай, а — (товарища выручай).

• Гром не грянет — (мужик не перекрестится).

• Сам кашу заварил — (сам и расхлёбывай).

• Терпенье и труд — (всё перетрут).

• Старый друг — (лучше новых двух).

• За одного битого — (двух небитых дают).

ВЕДУЩИЙ (к зрителям): Ребята, вы так хорошо мне помогали, молодцы! Всем стало весело, правда? А давайте ещё немного поработаем вместе! Просто посмотрим и послушаем тех, у кого есть что-то смешное, что он может нам показать, рассказать, спеть, станцевать. Согласны?

СКОМОРОХИ, НЕЗНАЙКА и ЗРИТЕЛИ: Согласны!

(Ведущий с помощью Скоморохов и Незнайки принимает весёлые номера и от участников, которые подготовились заранее, и от зрителей. Номера эти объявляются и тепло принимаются организаторами и зрителями. Проходит этот блок смешных номеров и после него Ведущий продолжает юморину).

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а что это мы всё с вами поём, читаем, рассказываем — давайте немного разомнёмся, подвигаемся. Давайте совершим все вместе игровое путешествие в какую-нибудь сказочную страну!

ВСЕ: Давайте!

ВЕДУЩИЙ: Я вас приглашаю не куда-нибудь в непроходимое сказочное болото или дремучий сказочный лес, а прямо в палаты царские по адресу: Тридевятое царство, Тридесятое государство, палаты царские номер 1! Но нам надо принарядиться, причесаться. А вдруг у кого-то из нас волосы растрепались, на лбу клякса, щёки шоколадкой измазаны! Давайте-ка посмотрим в зеркало! Не бойтесь, что не захватили зеркала с собой, — это игра такая, в которую я приглашаю вас всех сейчас поиграть. И заодно мы себя в порядок приведём перед царскими палатами. Вот, например, мы с Незнайкой образуем одну пару играющих в игру «Зеркало». Допустим, я буду зеркалом, а Незнайка начинает передо мной приводить себя в порядок. Тогда я, раз я — зеркало, должен повторить все Незнайкины движения. Посмотрите-ка на нас! (Делает движения, которые повторяет за Незнайкой.) А теперь мы поменяемся ролями, ведь и мне надо себя в порядок привести. (Ведущий «прихорашивается», а Незнайка повторяет его движения.) Теперь каждый из вас выберите себе второго игрока и начинайте прихорашиваться! А потом меняйтесь ролями. А я включу музыку, чтобы нам было веселее наряжаться перед зеркалом. (Включается весёлая народная музыка, скоморохи тоже на сцене играют в эту игру, они помогают и зрителям, кто ещё не понял, а зрители играют попарно, пусть шумно и весело — это их развлечёт.)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, путь к царским палатам нам предстоит сложный и опасный! Будут встречаться самые разные препятствия, которые нам надо будет преодолеть. Вы готовы?

СКОМОРОХИ, НЕЗНАЙКА и ЗРИТЕЛИ: Готовы!

ВЕДУЩИЙ: Ну, тогда внимательно слушайте меня - я буду вас предупреждать обо всём в пути. Вперёд! (Тихо звучит весёлая музыка, а Ведущий «ведёт» своих помощников и зрителей.) Мы с вами идём по лесной тропинке, шагайте просто и свободно. А вот перед нами небольшой ручеёк — надо его перепрыгнуть. Идём дальше... Ой! А здесь река побольше, чем ручей, и надо пройти по тонкой дощечке... Как бы не упасть в речку. (Скоморохи пантомимой изображают все движения, о которых говорит Ведущий.) Снова идём спокойно. А тут кусты мешают — надо их раздвинуть руками, чтобы лицо не поцарапали! Ох, а тут так низко под кустами, что надо по тропинке проползти! Ползём! Выползли! А теперь мы оказались около обрыва — надо его перепрыгнуть! Прыгнули! Молодцы!

(Ведущий может импровизировать на свой вкус эту игру со зрителями. Если же игра проходит не на открытом воздухе, а в помещении, то для её показа Ведущий приглашает на сцену нескольких смельчаков и они эти упражнения и движения выполняют перед остальными зрителями, которые веселятся, наблюдая за этим.).

ВЕДУЩИЙ: Ну, молодцы! Все препятствия мы с вами преодолели и подошли к палатам царским! Теперь нам надо незаметно и тихо проскользнуть в них, как тень. Давайте попробуем вместе поиграть в такую игру, она так и называется «Тень». Вот смотрите — я иду, делаю любые движения, а мои помощники повторяют за мной всё, как тень. (Показывают на сцене это упражнение.) А теперь поделитесь на пары или небольшие группы и распределите роли, кто из вас человек, а кто — тень. Распределились? А теперь пошли!

(Включается музыка и начинается эта игра — на сцене и среди зрителей.)

ВЕДУЩИЙ (после этой игры): Ну, ребята, вот мы с вами и в царских палатах! (Звучит другая музыка — она медленная, громкая, торжественная). Ой, мы, кажется, с вами попали прямо на бал! Как бы нас с вами не заметили и не рассекретили! Нам надо срочно притвориться придворными и делать такие же движения, как они.

(На сцене появляются исполнители придворных танцев в соответствующих костюмах. Дамы делают реверансы, обмахиваются веерами. Эти движения за придворными начинают повторять Ведущий, Скоморохи и Незнайка. Они приглашают под музыку повторять эти движения и зрителей).

ВЕДУЩИЙ: Ну, ребята, кажется, у нас с вами всё получилось. Можно нам и отдохнуть после танцев.

НЕЗНАЙКА: Вы отдыхайте, а я вам пока расскажу, как я однажды тоже хотел устроить бал! Только вы мне немножко помогите!

НЕЗНАЙКА: Я захотел устроить бал,

И я гостей к себе... (зрители отвечают: позвал!)

Купил муку, купил творог,

Испёк рассыпчатый... (пирог).

Пирог, ножи и вилки тут,

Но что-то гости... (не идут).

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек... (откусил).

Потом подвинул стул и сел

И весь пирог в минуту... (съел).

Когда же гости подошли,

То даже крошек... (не нашли!)

ВЕДУЩИЙ: Молодец, Незнайка! Ребята, а как вы хорошо угадывали рифмы! Прямо как настоящие поэты!

НЕЗНАЙКА: А я учился сочинять стихи у поэта из нашего города — Цветика! Смотрите-ка, он и сам уже к нам идёт, не утерпел! Как где стихи услышит, так туда и идёт!

ЦВЕТИК (входит): Здравствуйте! Я — поэт, зовусь я Цветик, от меня вам всем приветик! Ну, как, Незнайка, ты уже усвоил мои уроки и научился сочинять стихи?

НЕЗНАЙКА: Конечно! Подумаешь! Палка-селёдка-стенка-пятёрка! Вон сколько слов я нашёл, которые одинаково заканчиваются!

ЦВЕТИК: Ну это же не созвучно!

НЕЗНАЙКА: Ну и пусть!

ЦВЕТИК: Но без этого стихи-то не получатся, ты опять всё забыл!

НЕЗНАЙКА: Забыл... Ну-ка, ещё раз повтори мне про рифмы эти, про созвучия...

ЦВЕТИК: Ты вот сейчас внимательно послушай, как мы с ребятами в рифму проиграем. Ребята, я вам буду говорить слово, а вы предлагайте такие слова, которые будут к нему созвучными. Например, КОШКА — гармошка, окошко, ложка, немножко, лепёшка, брошка и т.д. Чем больше слов наберём в рифму, тем лучше, тем интереснее, тем способнее вы окажетесь как поэты! Приступим!

(Называет зрителям слова и принимает или отвергает предложенные ребятами созвучные слова. Ему помогают Ведущий и Скоморохи, а также Незнайка, но тот больше мешает и говорит неправильные слова, для того чтобы ребятам было веселее. Слова примерно такие: бегемот, слон, книжка, пароход, дом, трамвай, одеяло, диван, жираф и др.)

БЕГЕМОТ — наоборот, пулемёт, вертолёт, лёд,

мёд, обормот, скороход, не пройдёт;

СЛОН — сон, вон, трон, кон, угон, прогон, урон,

салон, баллон, вагон;

КНИЖКА — мартышка, мышка, мальчишка, во-

ришка, плутишка, излишки, пустышка;

ПАРОХОД — те же слова, что и к бегемоту;

ДОМ — сом, ром, ком, гром, лом, льдом, слом, том;

ЖИРАФ — шкаф, гав-гав, штраф, Наф-наф и др.

НЕЗНАЙКА: Понял! Понял! Сейчас я про вас про всех насочиняю дразнилки! Например: Наш ведущий — завидущий!

ВЕДУЩИЙ: Не завидую я никому!

НЕЗНАЙКА: А наш Скоморох ловит блох!

СКОМОРОХ: Не ловлю я никаких блох!

ЦВЕТИК: Нет, Незнайка, так дело не пойдёт! Обижать никого нельзя. Сочиняй не обидно. Например: Филипп к компьютеру прилип! Илюша любит груши! Маша...

НЕЗНАЙКА: Знаю-знаю! Ваша Маша всю жизнь ест кашу! И никак не съест!

ВЕДУЩИЙ: Ребята, не спорьте! Сочиняйте потом, что хотите, а сейчас вы забыли, что мы с вами находимся в царских палатах и за шум нас не похвалят. Ой, а тут и так кто-то шумит, кричит!

(За кулисами раздаётся громкий плач. Входит ревущая царевна, нянюшка с огромными носовыми платками. Царь-батюшка и стражники, которые несут ещё и ведро со слезами).

ВЕДУЩИЙ: Ребята! Да это же царевна Несмеяна. Она вся распухла от слёз, платки все вымокли, отжимать их уже некуда, нянька и Царь-батюшка с ног сбились. Давайте поможем её рассмешить. Например, проведём конкурс скороговорок!

(Вызываются несколько желающих и им даётся возможность проговорить, кто больше раз сумеет, следующие скороговорки: сыворотка из-под простокваши; на дворе трава, на траве дрова; Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет; шли сорок мышей, несли сорок грошей, три мыши поплоше несли по три гроша. Организаторы могут подобрать и другие скороговорки по своему вкусу).

(Здесь можно предложить и конкурс анекдотов -дети, очень любят этот вид устного творчества и могут рассказать свои истории. Но есть опасение, что без предварительного прослушивания и отбора кто-то из ребят непродуманно вынесет на всеобщее внимание какой-нибудь анекдот, услышанный во взрослой среде, и, не понимая двусмысленности, расскажет его, поскольку помнит, что взрослые смеялись).

ВЕДУЩИЙ: Никак не удаётся нам рассмешить Несмеяну! Давайте ещё что-то вспомним смешное из нашего концертного запаса — песни, стихи, басни, танцы, сценки! (Следует блок смешных номеров, которые заранее готовились ребятами-исполнителями, и среди них надо вставить те номера, которые могут быть предложены зрителями.)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, раз Несмеяну, эту царевну-плаксу, успокоить пока не удаётся, надо и о других делах подумать. Царь-батюшка для безопасности царства-государства набирает два отряда смельчаков. (Называет, по сколько человек должно набраться в каждом отряде).

(Негромко звучит музыка, а на сцену выходят желающие посостязаться ребята).

ВЕДУЩИЙ: Царь-батюшка хочет поначалу проверить ваш воинский дух. Насколько он силён, это мы увидим в следующем конкурсном задании, ребята!

(Скоморохи выносят воздушные шарики для каждого из участников, и по команде они должны шарики надуть и завязать. Победит та команда, у которой шары будут быстрее надуты, связаны, будут большими по размеру и не лопнут. Задание проходит под веселую музыку, а зрители «болеют» за своих представителей).

ВЕДУЩИЙ: А теперь проверим меткость каждого царского воина!

(Скоморохи выносят две шляпы и теннисный мяч на каждую команду. Нужно с определённого расстояния попасть в шляпу. Выигрывает та команда, у которой больше число попаданий в целом).

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а Несмеяна всё плачет, не успокаивается. Давайте, пока наши воины отдыхают, проведём музыкальную разминку — нужно нам будет всем спеть какую-нибудь весёлую песен­ку, притворившись каким-нибудь зверьком, птицей. Например, послушайте, как это у меня получится. Я пою песенку про лето — в роли котёнка. (Вместо слов Ведущий поёт: мяу, мяу-мяу! и т.д., но мелодию сохраняет). А теперь вы мне все вместе помогайте! Допоём всё в роли котят, потом собачек, уточек. Предлагайте свои песенки и свои роли зверюшек и птичек. (Проходит эта забавная музыкальная игра с участием Незнайки и Скоморохов).

ВЕДУЩИЙ: Ревёт Несмеяна всё равно! Решил Царь-батюшка завести придворный зоопарк. Мои помощники — Скоморохи — сейчас вынесут самые разные детали, краски, тряпочки, бумажки, и участники каждой команды должны с помощью этих подручных средств на ваших глазах превратиться в зверюшек и птичек. Какая команда быстрее и лучше загримируется и приоденется, та и победит! Начали! (Звучит весёлая музыка и на глазах у зрителей проходит этот конкурс).

ВЕДУЩИЙ: Нет! Не помог и зоопарк царский! Всё равно плачет Несмеяна. Прослышал Царь про конкурсы красоты, которые проходят в заморских странах, и решил у себя тоже конкурс устроить. На сцену приглашаются девочки, которые вышли в финал конкурса нашего лагеря «Мисс Улыбка лета 200… года». У них впереди новые отборочные творческие соревнования, а сейчас они показывают нам свои наряды, которые сами себе сшили по своим эскизам.

(Девочки показывают свои наряды Несмеяне и под музыку исполняют ей свой танец).

ВЕДУЩИЙ: Несмеяна от зависти к таким нарядам ревёт ещё громче. Пусть она успокоится немного, а мы с вами должны объявить победительницу — команду, которая соревновалась перед нами в самых разных видах.

(Выходят обе команды и объявляется команда-победительница. Происходит награждение под музыку, и участники конкурсных состязаний спускаются к зрителям на свои места).

НЕЗНАЙКА: Послушайте! А давайте попробуем этой Несмеяне подарить что-то очень сладкое, необыкновенное и побольше. Девчонки же все такие сладкоежки и остановиться не могут, когда сладкого много. Пока она это «много» ест, плакать разучится!

ВЕДУЩИЙ: А давайте попробуем! Царская дочка, конечно, сладости у себя в дому пробовала, но ведь она же не знает, какие в наше время сладости придуманы!

(Скоморохи выносят под му­зыку ожерелье из конфет, мороженое и другие сладости в большом количестве, которые потом царевна передарит ребятам).

НЕСМЕЯНА (смеётся наконец-то): Давно бы так! Наконец-то я получила то, что хочу, — иноземные сладости! А то мне царские пряники печатные уже надоели, хуже горькой редьки! (Начинает что-то себе выбирать и надкусы­вать). Но я не жадина-говядина! Сейчас я вас всех угощу. Вы вон сколько времени для меня старались! Вон вы сколько мои слёзы терпели! Угощайтесь, ребята! Угощайтесь все, кто у нас выступал и помогал в этом ве­селье!

ЦАРЬ-БАТЮШКА: Ну, вот и сказке нашей конец, а кто слушал — молодец!

ВЕДУЩИЙ: А кто веселился, участвовал во всех шутках, розыгрышах, — вообще молодцы! Будьте всегда весёлыми, жизнерадостными! Не унывайте никогда и нигде! До свидания, до новых весёлых встреч!

(Под весёлую музыку все расходятся, продолжают танцевать, угощаться сладостями.)

«ТАМ НА НЕВЕДОМЫХ ДОРОЖКАХ»

Сценарий театрализованной игровой программы для младших школьников, предназначенный для проведения на открытом воздухе

В школу пришли первоклассники. Они еще скучают по детскому саду, по дому. Для них переход в школьную жизнь и новый режим еще дается трудновато. Они еще не очень хорошо умеют считать и писать, но зато больше всего на свете любят играть и лучше всех других людей на земле отзываются на выдумку, фантазию.

Почти все дети к этому возрасту знакомы со сказками А.С.Пушкина, программа в игровой форме закрепляет у них эти знания, а кто-то в игровой форме лучше запомнит то, что, может быть, впервые здесь услышит.

Игровая театрализованная программа проводится в теплый сентябрьский день. Местом ее проведения может стать школьный двор, который организаторами заранее должен быть подготовлен согласно требованиям сценария. Это может быть и соседние со школой парк или полянка, если школа находится на окраине города или в селе.

К проведению такой программы, желательно, привлечь не только учителей и родителей, как это чаще всего бывает, но и старших по возрасту учеников этой же школы. Это должен быть класс, в котором ребята и поют, и исполняют любые цирковые, игровые, шуточные номера, в котором ребята могут стать и организаторами, и артистами, и просто старшими добрыми друзьями для малышей, понимая, какое важное дело они для них делают.

Школа, которая проведет для малышей такую программу в начале не только учебного года, но и их ученической жизни, сделает для ребятишек этот день незабываемым на всю жизнь, а школа станет для них сразу и навсегда родным и желанным домом.

К проведению такой программы для малышей можно привлечь не один класс старших ребят, а представителей из разных классов, членов драматического и других кружков, которые есть в школе. Тогда это станет большой общей работой всей школы, учителей и родителей.

При неблагоприятных погодных условиях программу можно переориентировать и на закрытое помещение, упростив ее с точки зрения технических требований и некоторых развлекательных моментов. В таком случае программу лучше всего провести в самой школе, где подготовить в соответствии со сценарием дополнительные указатели, классы, места для угощения ребят и их встреч со сказочными персонажами. До начала программы для детей в парке звучат стихи Пушкина для детей, веселая, «сказочная» музыка. Работают продавцы мороженого, продавцы воды, воздушных шаров. Организовано катание детей на пони.

Звучит фонограмма из мультфильма «Сказка о попе и о работнике его Балде». На площадке появляется цирковой коллектив, который работает 7-10 минут. После ухода цирковых артистов на площадке остаются Балда и бесенок.

БАЛДА:.

Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки! Рады мы увидеть вас, Ну, а вы узнали нас?

Дети отвечают. Если не ответят сразу, то исполнители им задают наводящие вопросы.

Правильно! А кто написал нашу сказку? (Ответ.) Молодцы!

БЕСЕНОК: Ой, ребятишки, а куда мы с вами сегодня отправимся, вы ни за что не отгадаете! (Радуется оттого, что дети, по его мнению, не смогут догадаться). Нет, не догадаетесь! Нет, не догадаетесь! (Прыгает от радости).

БАЛДА: И что ты, нечистая сила, детям головы дуришь, дыму напускаешь! А отправимся мы с вами, ребята, сегодня в путешествие. Да в путешествие не простое, а по сказкам Александра Сергеевича Пушкина!

БЕСЕНОК: А зато вы не знаете, сколько всего сказок написал Пушкин! Нет, не знаете! Нет, не знаете!

БАЛДА: Да все они знают! Ну-ка, мы их об этом спросим. Сколько, ребята?

Дети отвечают: 6 сказок. Что, получил? Молодцы, ребята!

БЕСЕНОК: А вот... А вот, как они называются, вы и не знаете! Не знаете! Не знаете!

БАЛДА: Ну-ка, ребята, давайте вспомним, какие сказки написал для вас Александр Сергеевич Пушкин!

БЕСЕНОК: Да где им!

Бесенок прыгает от радости, что дети не отвечают, а дети начинают отвечать, Бесенок растерян, огорчен, побежден.

БАЛДА: Молодцы! Не подвели меня, утерли нос бесенку! А за это я сейчас с вами поиграю!

БЕСЕНОК (жалобно): А я тоже хочу играть, возьмите меня,

ну, возьмите, пожалуйста!

БАЛДА: Ну, что, ребята, возьмем играть бесенка?

Балда проводит с детьми игру «Пожалуйста».

Условие игры. Ведущий просит детей что-то сделать, но дети выполняют просьбу только, когда он добавляет в просьбе слово «пожалуйста». Во время игры бесенок активно реагирует на неправильные ответы детей.

БАЛДА: Итак, ребятишки, девчонки и мальчишки, играете вы хорошо! А теперь пора отправляться в путь-дорогу, в мир сказочных героев Пушкина.

Звучат колокольчики, музыка.

БЕСЕНОК: Ой, Балдушечка, а дорогу-то ты знаешь?

БАЛДА: А как же! У меня есть карта-схема сказочного царства. Вон она в мешке. (Достает заплечный мешок, ищет в нем карту, но не находит, а в мешке оказывается большая дыра).

БЕСЕНОК (вскрикивает): Потерял? Потерял! Ну и Балда, ну и раззява! (Начинает всхлипывать.) Все, теперь мы ни за что не найдем дорогу...

БАЛДА: Да чего ты так расхныкался! А смекалка-то для чего? Не может быть, чтобы мы не нашли дорогу в сказочное государство! А что, если нам обратиться за помощью к Золотой рыбке? А, ребята? Она нас в беде не бросит! Как вы думаете, ребята?

БЕСЁНОК: Ура! Айда все к Золотой рыбке!

Все направляются к месту нахождения первого сказочного персонажа - Золотой рыбки.

На фонограмме звучит в это время шум, плеск моря и музыка из «Садко» - мультфильма. Все подходят к Рыбке. Балда кланяется ей в пояс. Притих бесенок.

БАЛДА: Здравствуй, государыня Рыбка! Прости нас, что побеспокоили, да беда у нас приключилась. Должны мы были идти в гости к героям сказок Пушкина, да оплошка вышла - я, вишь, карту-схему потерял, бес попутал!

БЕСЕНОК: Не слушай его, Золотая рыбка, не путал его я! Зря он на меня наговаривает! Я сам хочу в сказку (Плачет.)

БАЛДА (бесенку): Ну, не плачь, не подумавши, я сказал, прости. (Рыбке). Помоги нам, Рыбка, сделай милость!

БЕСЕНОК (успокоившись): Ребята, скажем Рыбке волшебное слово!

Все дети говорят «пожалуйста».

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Придется помочь, не оставлять же вас в беде.

БЕСЕНОК (весело): Конечно, не оставлять же нас в беде!

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Помогу, чем смогу. Правда, карты-схемы у меня нет, но клубок-ведунок я вам дам, а он уж вас до Кота-сказочника доведет и там, если выполните его просьбу, то он вам и дальше дорогу покажет. Но знайте, что дойти до конца вы сможете только тогда, если выполните все, о чем попросят и будете помогать друг другу. (Достает из волшебного ларца клубок-ведунок и подает его Балде). Вот вам клубок-ведунок, но прежде, чем вы отправитесь в путь, хочу я посмотреть, как вы умеете обращаться с клубком, умеете ли вы его держать, умеете ли вы с ним играть.(Звучит музыка, проходит игра с клубком - дети стоят кругом, передают клубок друг другу, как в мяч играют). Молодцы, хорошо играете!

Игра закончилась.

БАЛДА: А теперь пора отправляться в путь.

Все доходят до перекрестка, на котором камень с надписью: Вправо пойдешь - на карусель попадешь, Налево пойдешь - в сказку попадешь, Прямо пойдешь - ничего не найдешь. Бесенок пытается прочитать надпись, но у него получается смешной набор бессмыслиц.

БАЛДА: Ребята, а кто из вас читать умеет? А ну-ка, девочка, иди сюда, прочитай нам всем, что тут написано. (Девочка или мальчик читает). Что, ребята, куда пойдем?

Со стороны детского городка появляются скоморохи и зазывают.

СКОМОРОХИ: Тра-та-та, тра-та-та! А у нас-то красота! Тара-ра, тара-ра. Заходи к нам, детвора! (Пляшут, бьют в бубны, гудят в свирельки).

БАЛДА: Ребята, кто хочет прокатиться на карусельке, идите, катайтесь, а потом нас догоняйте, мы уходим в сказку.

Дети, возможно, делятся, но основная масса ребят должна пойти за Балдой. Идут змейкой, подходят к Коту-сказочнику -он в кресле-качалке или в гамаке.

БАЛДА: У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

КОТ. Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит...

БАЛДА: Ребята, вы узнали, кто это? Да, действительно, это знаменитый кот-сказочник из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила»

КОТ: А вы кто такие?

БЕСЕНОК: А мы, Котик, путешествуем с ребятами по сказкам. Не покажешь ли ты нам дорогу?

КОТ: Ох, какой ты шустрый! Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Сначала докажите, что вы любите сказки Пушкина, а потом уж я решу, показывать вам дорогу дальше или нет.

БЕСЕНОК: А что, и докажем. Верно, ребята! Балда. Ты раньше времени-то не хвались! Давай, Кот, испытывай нас!

КОТ: Я начну сказку сказывать, а вы продолжайте. Жил-был поп Толоконный... (лоб). Пошел поп по базару, Посмотреть кой-какого товару. Навстречу ему... (Балда), Идет, сам не знает куда. «Что, батька, так рано поднялся? Чего ты взыскался?» Поп ему в ответ: «Нужен мне... (работник), Повар... (конюх) и плотник, А где найти мне такого Служителя не слишком... (дорогого)?

БАЛДА: Нашу сказку ребята хорошо знают. Расскажи-ка, Кот, другую.

КОТ: Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком...

Кто назовет эту сказку? Кто сможет продолжить ее? (Кто-то из детей выходит).

Кабы я была царица,

-Говорит одна девица,

-То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир!

А кто дальше продолжит? (Выходит другой).

Кабы я была царица,

-Третья молвила сестрица,

-Я б для батюшки-царя

Родила богатыря.

А дальше помните? (Бесенок радуется, если ребята затрудняются ответить дальше).

БАЛДА (Бесенку): Да не радуйся, вот ребята все научатся читать, прочитают эту сказку и запомнят. Они же не смеются над тобой, что ты читать не умеешь! А ты... Ай-ай-ай, нехорошо себя ведешь.

КОТ: Ну, перестаньте ссориться, лучше еще сказку послушайте:

Жил старик со своею старухой у самого синего моря; Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года...

Как эта сказка называется? Ну, молодцы, сказки Пушкина вы знаете хорошо. За это покажу я вам дорогу. (Указывает направление пути всем).

БАЛДА: Спасибо! Пошли, ребята! (Немного прошли, бесенок изображает усталость). А не сделать ли нам, ребята привал? Давайте отдохнем, да станцуем и споем!

Звучит музыка. Дети поют и танцуют. Балде и бесенку помогают музыканты и танцоры, все одетые в старинные русские костюмы. Кто-то из ребят усаживается и просто отдыхает - для этого стоят маленькие скамеечки, стульчики, можно просто сесть на траву.

БЕСЕНОК: Ну, хватит, вы меня уморили! Я от такого отдыха еще больше устал. Пойдемте дальше.

Все идут дальше, подходят к старушке, которая сидит у разбитого корыта.

БАЛДА: Здравствуй, бабушка!

СТАРУХА: Здорово, коль не шутишь!

БЕСЕНОК: Что, ребята, узнали вы эту бабулю?

БАЛДА: Из какой она сказки и кем побывала, прежде чем снова оказалась у разбитого корыта?

СТАРУХА: Ой, как стыдно! Все меня узнали! Я теперь уж постараюсь исправиться, не грубить старику и рыбке. Я даже жадничать перестала. Не верите? Да я вот хоть сейчас вас водой морской, газированной угощу... Пейте, гости дорогие.

Звучит плеск моря. Музыка. Детей угощают газированной водой помощники.

БЕСЕНОК: Ну, раз уж ты такая добрая стала, то не покажешь ли нам дорогу в другую сказку?

СТАРУХА: Да отчего не показать! Только вы сначала поиграйте со мной в игру.

БЕСЕНОК: Ну вот, начинается... (ворчит], а говорит, что исправилась..., а сама опять вредничает, условия ставит...

БАЛДА: Ты за всех-то не отвечай, может, ребята сами хотят играть. Как, ребята, будем играть?

Проводится игра «Море волнуется, раз...».

СТАРУХА: Ну, в добрый путь! Идите по этой тропинке, она сама и приведет вас, а куда... сами узнаете. Только путь туда пролегает через болото, так что будьте осторожнее.

БЕСЕНОК: А, может, вернемся? Ну, его в болото это болото! Я боюсь!

БАЛДА: Что, ребята, дальше пойдем или вернемся?

Все идут дальше. На асфальтированной дорожке порисованы на небольшом расстоянии друг от друга круги-Задача: пройти друг за другом, ступая только в круги. Круги лучше обозначить не мелом, а краской, иначе все быстро сотрется и игра не состоится.

Дети попадают в царство Гвидона в гости к Белочке. Красивая клетка с Белочкой охраняется стражами, Белочка грызет орешки.

БАЛДА: Ель в лесу, под елью белка;

Диво, право, не безделка:

Белка песенки поет

Да орешки все грызет.

Звучит музыка «Во саду ли в огороде».

БЕСЁНОК: Ой, орешков хочется! А вам, ребята?

СТРАЖНИКИ: А мы вас угостим, если узнаете нашу сказку.

БЕСЕНОК: Это очень просто! Вы из сказки... (Начинает отвечать неправильно.) Ой, ребята, помогите!

СТРАЖНИКИ: Ну вот, теперь мы вас и угостим. Но орешки наши не простые. Вот эти орешки сначала «разгрызите», а потом видно будет.

Подают ребятам несколько орешков бутафорских из папье-маше, в них написаны задачки, головоломки - все нетрудное. Дети отвечают и получают в награду настоящие орешки. Играет веселая музыка.

БАЛДА: А не пора ли нам отправиться дальше? (Идут дальше, бесенок опять отстает и хнычет). Что, опять устал? А вы, ребята устали? Ну, давайте сделаем снова привал. А кто не устал, с теми прямо на привале и поиграем.

Проходит игра «Веселые старты» и после нее идут все вместе и снова оказываются около Золотой рыбки.

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Ну, что, побывали в гостях у героев сказок Пушкина?

ДЕТИ: Побывали!

БАЛДА: Спасибо тебе, государыня Рыбка!

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Ну, а теперь приготовьте свои жетоны, которые вам вручали за смелость, ловкость, сообразительность, за ваши знания. Вас ожидает награда! На заработанные жетоны вы сможете прокатиться бесплатно на карусели, получить приз, покататься на пони, посмотреть мультики, обменять жетоны на игрушку, на сувениры, на книжку, кому что понравится! Что вам по вкусу - то и выбирайте!

Звучит веселая музыка, и дети идут уже просто развлекаться на свое усмотрение в разные игровые комнаты или площадки. С ними остаются их родители, учителя и воспитатели. А коллектив старшеклассников-актеров и организаторов-помощников уходит.

ФИЗИКИ И ЛИРИКИ

Сценарий конкурсно-игровой программы для среднего и старшего школьного возраста.

Подготовительный период.

До проведения конкурсно-игровой программы нужно выбрать капитанов команд, ребят, которые могли бы уверенно держаться на сцене, находчивых, подвижных, обладающих чувством умора, четкой дикцией, артистичных. Капитанам нужно рассказать условия конкурсных заданий, это поможет им подобрать ребят в свои команды. Капитаны команд заранее должны придумать и изготовить для членов команд и их будущих болельщиков эмблемы. Такие же эмблемы, только увеличенного варианта, будут изображены на заднике сцены с двух сторон - у каждой команды своя сторона на сцене. В эмблеме лириков может преобладать розовый цвет, а в эмблеме физиков - синий, все это решат сами ребята. Из бумаги соответствующего цвета, как у эмблемы своей команды, можно сделать шапочки для болельщиков. Заранее командам раздаются тексты песен, которые потом в игре будут исполняться вместе с болельщиками или отдельно командами.

Все дополнительные сведения и информация должна быть распространена среди ребят заранее.

Оформление.

Помещение должно быть оформлено ярко, празднично, с фантазией и юмором, начиная с гардероба. Стрелки с указателями разных направлений и движений решены в виде забавных рисунков. Висят смешные плакаты, на которых отражена в юмористическом стиле та или иная деятельность человека (медицина, археология, литературное творчество и т.д.). Можно на одной стороне фойе или зала, где все будет проходить, разместить юмористические плакаты и изречения под рубрикой: «Физики смеются», а на другой - «Лирики смеются». Вот какие примерно изречения можно написать на таких плакатах:

«ФИЗИКИ СМЕЮТСЯ»

«Самое трудное, - признается президент Массачусетского технологического института Страттон, - находить способы прекращать некоторые научные работы».

«Тепло все расширяет, а холод сокращает. Поэтому летом дни длиннее, а зимой они короче». (Профессор В.И.Вернадский.)

«Звучащие тела, вроде камертона, хорошо «откликаются» только на тот звук, который могут издавать сами, а не звучащие «отзываются» почти на каждый тон, но очень слабо. Так и у людей - кто может сам задавать тон, тот мало заботится о том, что говорят другие. Человек бесхарактерный ко всему присоединяется и всему сочувствует». (Австрийский физик Э.Мах.)

Епископ воскликнул, обращаясь к Гей-Люссаку, крупнейшему французскому физику и химику, потерявшему во время опытов зрение одного глаза: «Не понимаю, какой вы теперь ученый? Что можно увидеть одним глазом?!» - «Побольше вашего, - ответил Гей-Люссак, - вот, например, я вижу у вас два глаза, а вы у меня - один!»

Известный океанолог, инженер, профессор Н.Н.Зубов, читая студентам лекции, не преминул их пристыдить: «Некогда искусный механик изобрел замечательное ружье, с помощью которого можно было потрошить, чистить и даже обжаривать дичь! К сожалению, у ружья был один недостаток оно... не стреляло... Так и вы • - ходите в турпоходы, участвуете в соревнованиях, не пропускаете фильмов и танцев, но не делаете главного - не учитесь!»

«Серьезный человек радуется, когда ему удается хоть раз посмеяться от чистого сердца» (Эйнштейн.)

На стороне физиков можно повесить не только изречения известных ученых, но и просто рисунки и плакаты с шутками, например:

«На свою беду он слишком рано усвоил, что учиться никогда не поздно».

«Иные связывают себя с наукой так прочно, что она никак не может от них отвязаться».

«Странно, но факт - чем меньше у нас мыслей, тем охотней мы ими делимся».

«Образование у него было так - среднее».

«Учителя приходят и уходят, а второгодники остаются».

«Сколько приобрела бы наука, если бы каждый крик «Эврика!» сопровождался бы открытием нового закона!»

«Если тебе скажут, что ты занимаешься не своим делом, объяви это экспериментом».

«Еще не известно, что трудней: стать гением или быть

«Внося в дело свою лепту, не выноси чужую!»

«Глупые мысли редко запаздывают!»

«Лучше сжить задним умом, да своим, чем прозорливым, да чужим».

«Извилины его мозга образовали столь запутанный лабиринт, что еще ни одной мысли не удаюсь вырваться оттуда».

«Автомат тоже иногда ошибается - пуговицу принимает за чистую монету».

«Сделай, если не можешь пообещать!»

«Какая польза от того, что мир просторен, если у тебя тесная обувь!»

«Окаменевшая мысль - это уже холодное оружие!»

«Человек начал по-настоящему вертеться только после изобретения колеса!»

«Кому много дано, тот с многих и спрашивает».

«Черная дыра... не черный ли это ход в иную цивилизацию?»

«ЛИРИКИ СМЕЮТСЯ»

«Добрые советы напоминают касторку: их значительна проще давать, чем принимать» (Бернард Шоу.)

«Каждый человек бахвалится настолько, насколько у него хватает ума» (Анатоль Франц.)

«Шутки хороши только тогда, когда их приносят неостывшими». (Вольтер.)

«Дурно воспитанный человек всегда стремится играть роль, воспитателя» (Михаил Светлов.)

«Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай» (А. Чехов.)

«В вашем сочинении есть и прекрасное, и новое, но только... то, что в нем прекрасно, - не ново, а то, что ново - увы, не прекрасно!» (Россини.)

«Музыка - это шум, который дорого стоит» (Готье.)

«Можно слушать музыку без слов, но как можно слушать музыку без музыки?» (Марк Твен.)

Реплики в зале на стороне лириков

«Виноват композитор, а бьют по клавишам».

«Великие платят за искусство жизнью, маленькие зарабатывают им на жизнь».

«Гений - это человек, который знает о своем выдающемся таланте, но все-таки продолжает работать».

«И полиглот не всегда находит с людьми общий язык».

«Недалекий от природы, он стал профессором ботаники».

«Юридический институт полузащитников не готовит».

«Стать классиком значит, больше печататься, чем писать».

«Для того, чтобы отлично писать, нужно уметь отлично читать».

«Продавцы жаловались на низкий литературный уровень книги жалоб».

«Разве своими успехами медицина не обязана больным?»

«Ничто так не отравляет сознание, как подсознание».

«И среди воспитанных попадаются культурные».

«Гений отличается от таланта отсутствием поклонников».

«Поэты, как цветы: есть настоящие и есть бумажные, искусственные».

Звучит веселая легкая музыка.

Участники конкурсной программы проходят, осваиваются, занимают свои места. Звучит гонг. Все в зрительном зале и на сцене постепенно тоже занимают свои места.

Звучит музыкальная заставка программы, и на сцену выходят ведущие:

ОН и ОНА. Они делят между собой следующий текст по репликам:

- Добрый день (или вечер), дорогие друзья!

- Мы рады приветствовать вас, юные ученые, исследователи, изобретатели!

- У таких людей, как вы, каждый день расписан по минутам.

- Словом, делу вы отдаете почти все свое время...

- Почти?

- Да, почти, поскольку все мы знаем фразу: «Делу время, а потехе - час!»

- Ну, а если точнее, то наша развлекательная программа займет не час, а...

• Ну, а если еще точнее, то всем нам, особенно командам «Физиков» и «Лириков», предстоит не только развлечение, а и работа!

• Работа?

• Конечно, ведь сейчас начнется работа мысли, фантазии, остроумия, даже рук.

• Понимаю. А руки, вероятно, будут не только аплодировать, но и выполнять творческие задания.

• Итак, дорогие друзья, уточним, кто есть кто!

• Ввиду необычайной широты ваших научных интересов, занятий, творческих планов, некоторое время мы затруднялись в выборе принципа, на основе которого можно было бы поделить вас на две команды, и, наконец, решились, руководствуясь древним принципом деления мира на физиков и лириков.

• Итак, уважаемые историки, литераторы, этнографы медики, фольклористы, юристы, вас мы решили объединить в команду лириков, и вы находитесь (показывает) в этой части зала! Так? Ответьте мне аплодисментами!

• А команду физиков представляете вы, дорогие физики, математики, химики, изобретатели, компьютерщики, экономисты, программисты! Ответьте мне аплодисментами!

• Спор между физиками и лириками настолько древний, что правомочность этого спора давно уже сама спорна, как спорны и мнения о сухости физиков и мечтательности, непрактичности лириков.

• Поэтому разделение вас на физиков и лириков является во многом условным, а конкурсные состязания лишь докажут на сколько лиричны наши физики и физичны, и физически совершенны и эрудированны наши лирики.

• Да, именно это я и хотел сказать, тем более, что это утверждал всей своей жизнью и всем своим творчеством: ученый, поэт и художник Михаил Васильевич Ломоносов!

• Поэт, художник и математик Михаил Юрьевич Лермонтов!

• Химик и композитор - Александр Порфирьевич Бородин!

• Академик и писатель Владимир Афанасьевич Обручев: автор романов «Плутония», «Земля Санникова»!

• Доктор биологических наук, палеонтолог и писатель-фантаст Иван Антонович Ефремов автор «Туманности Андромеды», «Лезвия бритвы», «Дороги ветров»!

• Софья Ковалевская искренне недоумевала, говоря: «Почему вас так удивляет, что я могу заниматься зараз и литературой, и математикой? Поэт должен видеть глубже других, и это же должен математик!»

- Итак, правоту подобных высказываний докажете сегодня вы, уважаемые физики и лирики - соревнующиеся команды и ваши болельщики!

- Поприветствуем команды физиков и лириков!

Звучит музыкальная заставка. На сцену выходят команды, в каждой из них по 10-12 человек. Желательно, чтобы по возможности соблюдено было равенство числа мальчиков и девочек в обеих командах, но это не главное.

• Дорогие друзья, круг наших интересов в сегодняшней игре космически широк, потому что все мы уже живем в век космических открытий.

• Космос вошел в жизнь каждого человека и спутниковой связью, и своими открытиями, которые помогают людям всех профессий и интересов.

• Космические открытия, все достижения науки и искусства становятся реальным достоянием человечества благодаря воображению.

• Да, действительно, воображение, умение нетрафаретно мыслить - это величайшая ценность во все века.

• Виктору Гюго принадлежат слова: «Ум человеческий имеет три ключа, всё открывающих: знание, мысль и воображение».

• Итак, сегодня вам пригодятся все эти три ключа, а последний, то есть, воображение, мы призовем на помощь сейчас, сию минуту.

• И, призвав на помощь воображение, мы увидим, что это уже не зрительный зал, а Центр по подготовке космических экипажей.

• И перед нами не команды, а экипажи, проходящие наземную подготовку, в ходе которой выясняется, какой экипаж будет основным, а какой - дублирующим.

• Сейчас мы дадим возможность экипажам выбрать своих командиров, если они еще это не сделали раньше, и придумать название своим предполагаемым космическим кораблям, подумать, как это название нам потом обосновать и как представить членов своего экипажа.

• А с вас, дорогие болельщики, сейчас и начнется отсчет конкурсных состязаний. Сейчас вы по нашей команде «Поехали!» с последних рядов зала будете передавать первому ряду и к командам детали, из которых ваши команды должны построить себе корабль - тренажер. Если вы быстрее передадите детали, то экипаж, за который вы болеете, быстрее построит свой тренажер. Этот экипаж тогда и победит.

• Судить четкость и правильность выполнения заданий будет жюри в составе: (Называет членов жюри поименно).

• Итак, наши ассистенты внесли и приготовили детали, которые будут сейчас переданы зрителям последних рядов. Внимание! Приготовились... Начали!

Ассистенты в одно и то же время синхронно подают сидящим на последнем ряду болельщикам команд специальные кубы в одинаковом количестве для каждой команды. Засекается время, звучит музыка. Экипажи на сцене в это время уже подготовились для представления экипажа зрителям и для того, чтобы принять кубы.

• Итак, команда болельщиков справа (или называет их по-другому) первой передала детали для тренажера! Дело теперь за экипажем!

• Экипаж (такой-то) построил тренажер первым! Поздравляем! Оба экипажа готовы для выполнения следующих заданий! Слово жюри!

Жюри называет победителя в первом конкурсе. Звучит музыкальная отбивка.

- Теперь слово экипажам. Пожалуйста, ваши капитаны или в данном случае - - командиры кораблей? Кто начнет? Вы? Пожалуйста, представьтесь!

Идет знакомство экипажей, представляются командиры, остальные члены экипажа, название корабля с обоснованием и объяснением этого названия. Это все может быть домашним заданием ребят.

• Ну, что ж, знакомство с экипажами состоялось. Сейчас наши ассистенты уведут экипажи во вспомогательные отсеки для того, чтобы подготовить их к первому испытанию – испытанию на психологическую совместимость, а мы...

• Мы тоже познакомимся с вами поближе.

Экипажи уходят за кулисы и там ребята-ассистенты разучивают с ними несложные танцы «Утят» и «Летку-еньку», чтобы движения у всех были максимально согласованными, синхронными.

• Дорогие болельщики, вы можете сейчас заработать лишнее очко для своей команды, если победите в следующем состязании.

• Раз уж мы вышли на космическую тематику то вас попросим по нашей команде назвать поочередно всех известных вам, космонавтов и ученых, связанных с этой областью. Победит та команда болельщиков, которая скажет свое слово последней! Итак, поехали!

Проводится конкурс со зрителями, по знанию космонавтов.

Поздравляем победившую команду' болельщиков! Жюри просим учесть эту победу для общего числа баллов экипажа, за который они болеют!

Здесь можно провести еще и конкурс на знание зрителями песен, связанных с космосом, летчиками, небом. Петь начальные фразы из песен могут представители от команды болельщиков, а не обязательно все зрители сразу. Это нужно будет, если экипажам не хватит времени на подготовку для выхода на сцену.

- Итак, экипажи к проведению испытания на психологическую совместимость готовы?

Командиры отвечают: «Готовы!»

- Пожалуйста, экипаж (называет его), начнем с вас! (Звучит музыка, и члены этого экипажа стараются, как можно слаженнее исполнить танец). А теперь встречаем экипаж. (Называет другую команду).

Они тоже исполняют свой танец, который сейчас отрабатывали.

• Пока жюри совещается и оценивает конкурс на лучшую слаженность и совместимость членов каждого экипажа, мы переходим к следующему испытанию.

• Кажется, решение жюри уже готово!

• Вот и прекрасно! Вам слово, уважаемое жюри!

Жюри объявляет свое решение, в котором, желательно, признать оба экипажа успешно осуществившими проверку на слаженность и совместимость и поэтому экипажи допускаются оба для дальнейшей работы.

• Ну, что ж, мы поздравляем с этим решением оба экипажа и переходим к следующим заданиям.

• Вы знаете, что при наборе в отряд космонавтов учитывается теоретическая подготовка человека и его физические данные. Достойно ли смогут справиться с подобными трудностями ваши представители, уважаемые болельщики, покажут следующие испытания.

• Экипажи, вам предстоит сейчас доказать свою теоретическую подготовленность в пределах школьной программы по физике и математике. Без слов, ничего не называя вслух, с помощью только мимики, пластики, жестов, каких-либо вспомогательных предметов, о них вы можете попросить наших ассистентов заранее, вам предстоит изобразить, показать какой- либо закон. А каждый экипаж, который смотрит показ другого, Должен постараться этот закон узнать, сформулировать его вслух. Задание ясно? Вам на подготовку этого задания дается...(… минут).

- Вы можете уйти во вспомогательные отсеки. Предупреждаем только, что закон всемирного тяготения брать для показа не надо, т.к. о нем сейчас здесь без вас пойдет речь.

Экипажи уходят в помещения, расположенные рядом со сценической площадкой, а зрителям в это время показывается или мультфильм про Ньютона или театрализованное стихотворение. Текст можно взять следующий и его проиллюстрировать.

Ньютон под яблоней сидел.

Вот-вот должна прийти идея.

А плод над ним уже созрел,

К земле всей массой тяготея.

Умолкли птицы. Тишина.

Зажглись далекие светила.

И спелым яблоком Луна .

Повисла в небе и светила.

Он мыслил, а Луна, кружась,

С Землею Солнце огибала.

Вещей невидимая связь

В ту ночь яснее проступала.

Ньютон взглянул на небосвод...

Но ветка вздрогнула - и вот

На землю яблоко упало...

И, может быть, самый великий закон-

Всеобщий закон тяготенья-

Вращенье планет объясняет нам он

И яблок румяных паденье!

Экипажи подготовились к показу, возвращаются.

- Приглашаем вас... (называет экипаж, которому выпал жребий начать первым). А вас… (называет второй экипаж) просим внимательно смотреть и объяснять всем нам потом, что за закон покажут ваши коллеги.

Идет показ. Ассистенты обеспечивают любую техническую помощь в показе, тихо звучит веселая ритмическая музыка, если она необходима в показе ребятам.

• Спасибо. Жюри оценит ваши знания, выдумку, находчивость, а мы продолжаем.

• Сейчас будет проводиться проверка ваших физических возможностей. В этом конкурсе за честь экипажа может выступить его представитель, но только он должен быть самым сильным в экипаже, ловким, смелым, волевым.

• Представители экипажей готовы? Очень хорошо! Мы просим вас занять свои места на боксерском ринге, а вас, уважаемые болельщики, просим активно «поболеть» за своих боксеров.

Проводится шуточное состязание боксеров, у которых завязаны глаза. Они должны достать друг друга, если кому-то это удастся, то тот и побеждает, не исключено, что за отведенное время никто не заденет другого, тогда будет ничья. Все это действие сопровождает инструментальная тихо звучащая музыка.

Мы просим жюри объявить нам итоги конкурса!

Жюри объявляет.

• Прекрасно! Поздравляем лидера и желаем обоим экипажам успехов в дальнейших испытаниях!

• Все знают, что перед полетом космонавты проходят очень много испытаний на земле.

• Для этого существует множество специальных приборов, тренажеров.

• Нашим экипажам сейчас предстоит пройти испытания в сурдокамере и в термокамере.

• Все вы помните, что слово сурдокамера означает помещение со звуконепроницаемыми стенами, служащее для проведения физиологических, психологических исследований и для тренировок космонавтов, которым предстоит длительное время быть изолированными от внешнего мира, но не утратить своей работоспособности, физического и психологического равновесия.

• Итак, устанавливаем сурдокамеры!

Ассистенты вносят два больших легких ящика, в которых можно будет закрыть по одному представителю от экипажей.

- Для испытаний в сурдокамере приглашаем не просто представителя от экипажа, а таких его членов, которые не проведут в сурдокамере время праздно, а выйдут оттуда со стихами на космическую тему. Мы вместе с болельщиками вам, дорогие испытуемые, зададим по несколько слов, и их вам предстоит в своих стихах использовать.

• Итак, ассистенты, подайте испытуемым бумагу и ручки!

• А вы, дорогие болельщики, предлагайте слова для испытаний.

Зрители называют от каждой зрительской команды по равному числу слов, которые все записывают: ассистенты, ведущие и сами испытуемые, которых потом закрывают в ящиках на 5-7минут.

- А мы пока для испытания в термокамере приглашаем других представителей от экипажей. Здесь нужны люди, способные выдержать и сильную жару, и сильный холод, и резкую смену температур. Итак, мы ждем таких смельчаков!

Они выходят.

- Прекрасно! Послушайте, пожалуйста, правила поведения в термокамерах.

- Испытания ваши будут проводиться поочередно, сначала с одним из вас, а потом - с другим. Вам нужно будет в момент испытания каждому находиться около этого прибора. Затем вам завяжут глаза, раскрутят 5 раз вокруг своей оси, отведут на 5 шагов влево, потом, вправо, потом прямо. После этого вы должны завязанными глазами найти ваш прибор, взять его в руки, несмотря на то, что температура вокруг вас будет резко меняться.

• Итак, один из вас сейчас остается, а второго мои ассистенты пока выведут в запасной отсек, чтобы вы выступали в равных условиях. Потом вам предстоит совершить то же самое, что и вашему предшественнику. Не волнуйтесь, вам во всем будут помогать наши ассистенты.

• А помощь болельщиков вам будет обеспечена постоянно! Уважаемые болельщики, вам предстоит самое сложное - выбудете осуществлять главное - резкую смену температур. Если космонавт уходит в сторону от прибора, вы должны кричать ему слово «холодно!», а если ближе - кричите слово «жарко!» Работайте все дружно, чтобы задание, на которое отводится всего три минуты, прошло успешно для вашего представителя.

- Поехали!

Тихо звучит музыка, проводятся испытания по вышеописанному плану.

- Ну, вот и закончились испытания в термокамере. Жюри подводит итоги, а мы просим наших ассистентов открыть сурдокамеры и дать возможность всем болельщикам убедиться поскорей, что их космонавты целы, живы, невредимы и справились с заданием. Не так ли, друзья? Пожалуйста, вам слово, представитель экипажа (называет.)

Космонавты поочередно зачитывают свои стихи, им все аплодируют и ждут решения жюри. После решения жюри продолжают.

• Юрию Алексеевичу Гагарину принадлежат слова: «Сейчас вокруг нашей планеты вращаются по своим орбитам многие сотни сложных и умных автоматов. Но автомат - слуга, помощник. Лидирующее место в космическом пространстве всегда у человека».

• От первого космонавта на Земле ждали очень многого. Он должен был, не полагаясь только лишь на показания приборов, многое увидеть сам, запомнить и потом передать.

• В тренировку первого отряда космонавтов входило такое задание: увидеть, запомнить и описать увиденное. По свидетельству многих космонавтов, лучше всего с этим заданием справлялся Гагарин.

• Подобное испытание ждет сейчас и вас, дорогие наши космонавты будущего.

• Сейчас на экране вы увидите изображение космического прибора. Вам будет дано равное время и в один момент вам предстоит нарисовать его по памяти вот на этих двух больших планшетах. Ассистенты вам помогут и дадут все необходимое. Ждем представителей от каждого экипажа!

Представители выходят, звучит космического характера музыка, загорается изображение на экране, ребята его рассматривают и запоминают в течение 2-3 минут, потом экран гаснет, и они начинают его рисовать по памяти на планшетах. На это тоже отводится 2-3 минуты.

- Просим уважаемое жюри, пока космонавты выполняют
это задание, объявить предыдущие результаты.

Жюри объявляет.

- Аплодисменты победителю.

- Задание выполнено! Просим жюри оценить его, а вы, дорогие наши космонавты и болельщики, вероятно, уже чувствуете по характеру наших испытаний, что выход в космическое пространство все ближе и ближе...

• И если на Луне уже побывали земляне, то вам предстоит оставить свои следы на самых отдаленных планетах. Мы верим, что вы пройдете свой путь уверенно и смело!

• А сейчас приглашаем по одному представителю от экипажей - самых смелых и самых быстроногих! Вот они!

Выходят представители.

• Дорогие друзья, вам нужно будет сейчас пройти от своего корабля до чужого, вернуться обратно и чем скорее, тем лучше.

• А для того, чтобы вы успешнее преодолели эти расстояния, мы вам поможем!

Ассистенты надевают на ноги участникам плотные резинки.

- Представьте себе, что вы совершили посадку на планете, где сила тяготения больше, чем на Земле. Представили? А теперь - смелее в путь!

Звучит веселая музыка, болельщики подбадривают своих репликами, шутками. Конкурс прошел, и победитель виден сразу.

• Ну, что ж, здесь победитель виден сразу, и мы его искренне все поздравляем.

• Осталось вообразить самое главное, предел всех мечтаний человека - его встречу с представителями других, неземных цивилизаций...

• Настало время пригласить для этого самого ответственного испытания капитанов команд, точнее командиров каждого экипажа!

Они выходят.

- Уважаемые командиры кораблей, сейчас вам каждому предстоит встреча с неизвестной планетой и ее жителями. Их вам изобразят члены экипажа, с которым ваш экипаж соревнуется. Вы должны будете с ними пообщаться, постараться узнать, кто они, что за планета и, вернувшись к своим, как можно интереснее рассказать обо всем, что видели и узнали. То же самое предстоит сделать и другому командиру. Он встретится тоже с членами чужого экипажа, которые будут для него изображать неизвестную планету. Вы можете приступать к общению, а вам, уважаемые болельщики, нужно срочно подготовиться к метеоритному дождю перед выходом в открытый космос и надеть защитные шлемы. Их вы должны сейчас сделать из той цветной бумаги, которая лежала заранее на ваших креслах. Приступайте! Кто не может сам, тот пусть попросит соседей или ассистентов. Без шлемов дальше находиться опасно.

Звучит веселая музыка. Все заняты делом, после чего каждый капитан начинает свою историю об увиденной планете и ее жителях.

Жюри объявляет результаты предыдущих конкурсов.

- А теперь, пока все наши болельщики наслаждаются зрелищем в открытом космосе, каждая команда, то есть, каждый экипаж предлагает им в открытом космосе свой номер из домашнего задания.

Идет показ домашнего задания.

- Ну, а теперь настала пора окончательного подведения итогов возвращения всех на родную Землю!

Жюри объявляет победителей. Звучит песня «Притяженье Земли» или любая другая, на тему возвращения на Землю.

• Дорогие друзья, наше космическое путешествие закончено. В нем принимали самое активное участие и физики, и лирики!

• И теперь, честно, говоря, мы уже не знаем, кто здесь по призванию больше физик, а кто - больше лирик...

• А может быть, это и главное в нашей сегодняшней игре. Главное, что мы любим нашу Землю, стремимся многое узнать и многое открыть! Давайте завершим наш воображаемый полет и испытания общей песней!

Поют заранее розданный всем текст песни «И на Марсе будут яблони цвести» или другую, более современную, которая, будет предложена ребятами-организаторами.

«СВЕТ МОЙ ЗЕРКАЛЬЦЕ, СКАЖИ...»

(По мотивам сказки А.С. Пушкина
«О мёртвой царевне и о семи богатырях»)

• ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

• ЦАРИЦА – МАЧЕХА

• ЦАРЕВНА

• ЧЕРНАВКА

• КУДЕСНИК

• ВОЕВОДА

• ВЕДУЩИЕ — МАЛЬЧИКИ

• ЗЕРКАЛО (ЭТУ РОЛЬ МОГУТ ИГРАТЬ ЭТИ ЖЕ ВЕДУЩИЕ — МАЛЬЧИКИ)

• ВЕДУЩИЕ ДЕВУШКИ В РУССКИХ КОСТЮМАХ

• (3-4 ИСПОЛНИТЕЛЬНИЦЫ)

• ИСПОЛНИТЕЛЬНИЦЫ ВОСТОЧНОГО ТАНЦА

• ИСПОЛНИТЕЛЬНИЦЫ ИНДИЙСКОГО ТАНЦА

• ПОЛЬСКАЯ КРАСАВИЦА

• ДЕВУШКА ИЗ ПАРИЖА (ИХ МОЖЕТ БЫТЬ ДВЕ-ТРИ)

• ИСПОЛНИТЕЛЬНИЦЫ РУССКОГО ТАНЦА

• ИСПОЛНИТЕЛЬНИЦЫ ЦЫГАНСКОГО ТАНЦА

• СЛУГИ, СТРАЖА, ПОМОЩНИКИ В ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСНЫХ ЭПИЗОДОВ И ДРУГИЕ ИСПОЛНИТЕЛИ

Занавес закрыт. В зрительном зале слегка приглушён свет. Тихо звучит лирическая мелодия. На её фоне перед закрытым занавесом на авансцену выходят двое мальчиков — это ведущие всего представления. Они же в дальнейшем могут играть и роль говорящего зеркала.

1-й ведущий. Здравствуйте, дорогие зрители!

2-й ведущий. Добрый день! (Или «Добрый вечер!» — в зависимости от времени, в которое проводится представление.)

1-й ведущий. Мы хотим вам рассказать,

2-й ведущий. А точнее показать...

1-й ведущий. Одну историю...

2-й ведущий. Из жизни... вещей...

1-й ведущий. Да-да, вы не ослышались! Ведь вещи окружают нас повсюду.

2-й ведущий. Они становятся свидетелями самых разных событий нашей жизни, 1-й ведущий. Мы не можем обойтись без многих вещей.

2-й ведущий. А в раннем детстве все мы верили, что по ночам, когда мы спим, вещи и игрушки оживают, разговари­вают друг с другом.

1-й ведущий. Мы и сейчас порой не замечаем, как одушевляем вещи и явления окружающего нас мира...

2-й ведущий. Мы говорим: «Небо хмурится».

1-й ведущий. «Дождь идёт».

2-й ведущий. «Часы встали».

1-й ведущий. «Башмак просит каши».

2-й ведущий. «Портфель потолстел».

1-й ведущий «Бумажник или кошелёк похудел...»

2-й ведущий У многих людей такое воображение остаётся и во взрослой их жизни...

1-й ведущий. И они становятся поэтами, художни­ками, музыкантами, сказочниками...

2-й ведущий. а главное - добрыми, чистыми, довер­чивыми людьми.

1-й ведущий. Таким был Ганс Христиан Андерсен, подаривший нам множество удивительных историй и сказок из жизни вещей: и про оловянного солдатика...

2-й ведущий. И про штопальную иглу.

1-й ведущий. И про огниво, и про новое платье ко­роля...

2-й ведущий. Таким был и современник Андерсена -наш великий соотечественник Александр Сергеевич Пуш­кин — добрым, доверчивым, светлым и искренним.

1-й ведущий.Многие сказки Пушкина все мы наизусть знаем с детства...

2-й ведущий. Давайте вспомним, в какой сказке было зер­кальце?

1-й ведущий_ И не простое, а говорящее...

2-й ведущий. Сейчас мы приглашаем вас стать уча­стниками нашего театрализованного представления...

1-й ведущий. По мотивам этой сказки!

2-й ведущий. Итак!

(В зале ещё сильнее приглушается свет, но не до конца. Звучит в записи Русская народная музыка — это может быть фрагмент из симфонических произведений Калинникова или любая народная музыка в исполнении оркестра народных инструментов.

Занавес открывается. В центре стоит нарисовавшее большое зеркало, два мальчика с обеих сторон прислоняются к нему и в дальнейшем они будут в таком положении играть роль зеркала. Сцена стилизована под царские палаты. Задник служит декорацией. На нём изображены колонны и арки. Вход на сцену через запасную дверь тоже выполнен в виде арки. На сцене, по возможности, расстелить ковры. С другой стороны сцены кулисы задрапированы дополнительной тканью, имитирующей занавес, за которым расположены другие помещения.

На сцене, когда раскрывается занавес, мальчики занимают свои места у зеркала, и к ним выходят 2-3 девочки в старинных русских костюмах. Музыка продолжает тихо звучать, и девочки начинают сказку. Текст можно распределить по желанию девочек-исполнительниц.)

ДЕВОЧКИ.

В тридевятом дальнем царстве,

В тридесятом государстве

Жил да был на свете царь,

Всемогущий государь.

Справедливо правил, строго...

Выпала ему дорога,

И с царицею простясь,

На добра коня садясь,

В путь-дорогу снарядился,

Широко перекрестился,

И уехал... У окна

Села ждать его одна

Его верная жена.

Ждёт-пождёт с утра до ночи;

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись глядючи

С белой зори до ночи;

Не видать милого друга!

Только видит: вьётся вьюга,

Снег валится на поля,

Вся белёшенька земля.

Вот в сочельник в самый, в ночь

Бог даёт царице дочь.

Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалече наконец

Воротился царь-отец.

На него она взглянула,

Тяжелёшенько вздохнула,

Восхищенья не снесла

И к обедне умерла.

Долго царь был неутешен,

Но как быть?

И он был грешен;

Год прошёл как сон пустой.

Царь женился на другой.

(Весь этот текст сопровождает музыка. Она не заглушает исполнительниц, помогая создать настроение. Музыка постепепенно стихает. Исполнительницы при входе Царицы-мачехи расступаются в разные стороны, смотрят на неё и продолжают с восхищением говорить. Царица богато одета, стройна, гордо держит голову, прохаживается по сцене и подходит к зеркалу, начинает осматривать себя со всех сторон, пока о ней говорят.)

ДЕВОЧКИ. Правду молвить, молодица

Уж и впрямь собой — царица!

Высока, стройна, бела!

И умом, и всем взяла!

(Последние две строчки девочки повторяют 2-3 раза. Они полностью поворачиваются к зрителям, подходят всё ближе к авансцене и, воспользовавшись тем, что Царица к ним спиной и смотрится в зеркало, начинают, прикрыв губы ладонями, громким шёпотом, как бы по секрету от Царицы, говорить зрителям следующие слова.)

ДЕВОЧКИ.

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива,

Может стукнуть, может крикнуть -

Все при ней боятся пикнуть.

Царь при ней совсем зачах —

Нету удали в очах.

Дочь украдкою жалеет,

А вступаться вслух не смеет...

Вот такие вот дела...

(Ещё ближе подходят к зрителям и даже спускаются постепенно по ступенькам со сцены, произнося следующие слова.)

ДЕВОЧКИ. Но бывает весела

Только с зеркалом одним

И приветлива лишь с ним.

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно.

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

С ним одним она была

Добродушна, весела.

С ним приветливо шутила

И, красуясь, говорила.

(Эти слова девочки могут говорить уже из зала, глядя вместе со зрителями на сцену, где Царица-мачеха продолжает красоваться и крутиться перед зеркалом, а затем начинает с ним разговаривать.)

ЦАРИЦА. Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛО. Что сказать тебе в ответ?

Ты прекрасна, спору нет!

Отражаю я послушно

Ту красу, что добродушна.

Ты со мной всегда мила,

Ты добра и весела,

А поэтому, мой свет,

Ты прекрасна, спору нет!

ЦАРИЦА. Ах, как мило!

(Входит Царевна.)

(Царевне.) Ну, а ты что здесь забыла?

Помешать моим занятьям

Собралась? Ну что за платье?

Что за уши? Что за брови?

Надорвёшь совсем здоровье

На уродину смотреть!

Взять тебе да умереть!

Видеть мне тебя нет силы!

Вслед за матерью в могилу

Убралась бы ты скорее,

А то села мне на шею!

Погоди, наступит время, —

Изведу я ваше племя!

(Царица ведёт себя грубо, толкает Царевну, замахивается на неё, хватает за косу и т.п. Царевна всхлипывает.)

Хватит хныкать! Хватит плакать!

Сырость развела и слякоть!

Ну-ка, всё здесь прибери.

Зеркало моё протри!

(Уходит в свои покои за кулису.)

ЦАРЕВНА (остаётся одна, закрывает лицо руками и горько плачет).

Ты зачем, родная матушка,

Рано белый свет покинула?

Без тебя, родная матушка,

Много лет и вёсен минуло...

Дни в печали пролетают.

И зачем живу, не знаю.

(Тихо звучит грустная мелодия.)

ЗЕРКАЛО.

Стой, красавица-девица!

Плакать эдак не годится.

Слёзы горькие не лей –

Красоту ты пожалей!

Хоть без матери росла,

А взгляни, как расцвела:

Белолица, черноброва,

Взгляд не злобный, не суровый,

А великой добротой

Озарён весь облик твой!

(В это время неслышно входит Царица-мачеха и слышит, как зеркало восхищается Царевной.)

Ты печаль свою гони —

Лучше на себя взгляни:

Ты цены себе не знаешь,

Портишь красоту, рыдаешь...

ЦАРИЦА (вбегает разъярённая, грубо хватает Царевну за косу, прогоняет её от зеркала, кричит):

Что я слышу? Что такое?

Дурь твою я успокою!

Вишь, какая подросла!

Ну-ка, прочь скорей пошла!

(Обращается к зеркалу.)

Ну а ты, скажи, за что же

И её хвалило тоже?

Успокой меня скорее-

Я ль на свете всех милее?

3ЕРКАЛО:

Что сказать тебе в ответ?

Ты красива, спору нет,

А царевна всё ж милее,

Ведь душой она добрее.

ЦАРИЦА.

Ах ты, мерзкое стекло!

Это врёшь ты мне назло!

Ну скажи, как можно ей

Быть во всём меня милей?

Признавайся: всех я краше –

Обойди всё царство наше.

Хоть весь мир - мне равной нет!

Так ли? Ну-ка, дай ответ!

ЗЕРКАЛО.

Нет, царевна всё ж милее,

Всё ж румяней и белее,

Ну а главное - добрее!

ЦАРИЦА.

Ах, ты мерзкое стекло!

Продолжаешь врать назло?

Я такого не стерплю!

Я такого не люблю!

Если бы не жалко было,

Я б тебя уже разбила,

Да и бросила б под лавку!

Эй! Позвать ко мне Чернавку!

(За кулисами слышно, как передают зов царицы: «ПозватьЧернавку! Позвать Чернавку!» Вбегает испуганная сенная девушка.Чернавка замирает в поклоне перед Царицей, слушая её приказы.)

Царица (Чернавке).

Отправляйся в глушь лесную,

И царевну молодую

К дереву привяжешь там

На съедение волкам!

ЧЕРНАВКА. (падает перед Царицей на колени).

О, Боже!

Как сгублю её? За что же?

Если грех такой свершить,

Как потом на свете жить?

ЦАРИЦА (гневно):

Что? Осмелилась роптать?

Да ещё быть хочешь живу?

Палача велю позвать -

Он с твоей-то шеи живо

Головёнку может снять!

Ну, утихла? Присмирела?

А теперь берись за дело!

(Чернавка испугалась, в страхе согласно кивает головой, соглашаясь с Царицей.)

ЧЕРНАВКА.

Не гневись, царица, полно,

Смилуйся - я всё исполню... (Кланяясь, уходит.)

(Царица некоторое время ещё покрутилась перед зеркалом, но не решилась его ни о чём спросить, гневно тряхнула головой и тоже уходит, но в другую сторону.)

ЧЕРНАВКА (входит с другой стороны и ведёт за руку Царевну).

Чёрт ли сладит с бабой гневной?

Что ж, пойдём со мной, царевна.

В лес тебя мне отвести,

Чтобы со свету свести,

Злая мачеха велит...

И душа моя болит:

Как тебя оставлю там

На съедение волкам?..

А ослушаюсь — самой

Как проститься с головой?..

ЦАРЕВНА (с испугом останавливается, начинает упрашивать Чернавку).

Ах, скажи мне, жизнь моя,

В чём же виновата я?

Не губи меня, девица,

А как буду я царицей,

Я пожалую тебя!..

(Падает перед Чернавкой на колени.)

ЧЕРНАВКА (поднимает Царевну с колен).

Бог с тобой!

В душе любя,

Я всегда тебя жалела...

(Постепенно вместе с Царевной они спускаются со сцены в зал.)

Это мачехе приспело

Ни за что тебя сгубить!

Отпущу я, так и быть!

Будь свободна и иди...

Бог сиротку пощади...

(Царевна благодарно кланяется Чернавке и уходит, проходя через весь зал и оглядываясь, а Чернавка провожает её взглядом, осеняет крестом и медленно поднимается по ступенькам на сцену, как на эшафот, для встречи с Царицей-мачехой.)

ЦАРИЦА (появилась, покрутилась перед зеркалом, но промолчала, увидев приближающуюся к ней медленным шагом. Чернавку, и грозно начала с ней разговаривать).

Ну, иди сюда скорее,

Да рассказывай живее:

Что плетёшься ты едва?

Видно, хочет голова

С плеч твоих слететь в канаву?

Я ведь скора на расправу!

Отвечай своей царице -

Отвела ты в лес девицу?

ЧЕРНАВКА.

Не гневись, моя царица —

Увела я в лес девицу...

Так далече отвела,

Что домой едва дошла...

(Делает вид, что очень устала, даже постепенно начинает садиться на пол.)

ЦАРИЦА (пинает её).

Ну-ка, встань! Как сесть посмела?!

Говори, как было дело?

ЧЕРНАВКА (медленно встаёт).

Далеко в лесу она

У сосны стоит одна...

Крепко связаны ей локти;

Попадётся зверю в когти,

Меньше будет ей терпеть, —

Легче будет умереть... (Опускает голову.)

ЦАРИЦА (начинает улыбаться, ей уже не нужна Чернавка).

Что ж, осталась с головой

Ты пока что... Выдь долой!

(Чернавка пятится, кланяется и уходит. Царица спешит по­дойти к зеркалу и убедиться в том, что всех краше.)

Ну-ка, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

(Крутится перед зеркалом, но оно молчит).

Ну, стекляшка, живо, живо!

Расскажи, как я красива!

(Зеркало молчит. Царица топает гневно ногой.)

Распроклятое стекло,

Ты молчишь теперь назло? (Снова топает ногой, а зеркало молчит)

Что с тобой, скажи на милость,

От упрямства приключилось?

(Зеркало молчит. Царица осматривает зеркало, трогает его и, беспокоясь, говорит.)

Помутилось...... потускнело...

Видно, впрямь неладно дело... (Трет зеркало, но оно молчит).

Ах, какое беспокойство!

Нет в тебе былого свойства!

Как его мне возвратить?

Что же делать?

Как мне быть?!

Надо зеркало лечить...

(Нервно расхаживает по сцене и думает вслух, говоря как бы сама с собой.)

Лекарь делу не поможет...

И советник царский тоже...

Да, здесь нужен не советник,

А скорей всего кудесник! (Радуется своей сообразительности.)

От беды такой избавить

Прикажу ему. Доставить (кричит слугам)

Мне кудесника сей миг! («Кудесника сей миг», - кричат за сценой)

Ну, входи скорей, старик!

(Нервно обращается к входящему Кудеснику, показывает ему на зеркало и говорит).

Видишь зеркало? Оно

Мне в приданое дано

Свойство Зеркальце имело-

Говорить оно умело.

Говорило много лет,

Что меня прекрасней нет!

Вдруг умолкло... Почему?

Что случилось — не пойму!

КУДЕСНИК (осматривает зеркало, Царица с надеждой на него смотрит).

Да, былого свойства нет...

Дать могу такой совет:

Чтобы стало вновь, как было,

Чтоб опять заговорило

Зеркало твоё, царица,

Нужно, чтобы все девицы

Ото всех краёв Земли

Показать себя могли

Зеркальцу, чтоб красотою,

Красотой и добротою

Налилося изнутри...

Вот тогда в него смотри.

(Отходит в сторонку от зеркала.)

Царица.

Ты, старик, в своём уме?

Мне в девичьей кутерьме

Предлагаешь находиться!

Ты забыл, что я — царица?

Что, не видишь ты, несчастный,

Что сама я всех прекрасней?

КУДЕСНИК.

Воля, матушка, твоя –

Всё сказал, что знаю я... (Кланяется, отступает и умолкает.)

ЦАРИЦА (нервно ходит по сцене, всматривается в зеркало, спрашивает).

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? (Зеркало молчит.)

Нет, не хочет дать ответ!

Что ж, приму я твой совет —

Сам зови девиц своих,

Да чтоб толк мне был от них!

(Садится на трон и ждёт.)

КУДЕСНИК. Ладно, матушка, садись

Да терпенья наберись.

Если зеркальце сочтёт

Ту девицу, что войдёт,

Удивительно красивой,

Доброй, милой, не сварливой,

То подаст оно нам знак:

Зазвучит тогда вот так!

(Звучит колокольчик или музыкальная фраза на фортепиано — красивая и короткая.)

КУДЕСНИК (шепчет заклинания, три раза хлопает в ладоши, поворачивается лицом на восток и говорит).

Вот из дальнего далека

К нам красавицы Востока!

(Звучит музыка восточного характера, и 1-2 или больше девушек — это зависит от числа желающих — выходят и исполняют восточный танец.

После того как они закончат выступление, Кудесник подводит их к зеркалу, зеркало издаёт условный сигнал — звон колокольчика или музыкальную фразу, что означает, что они признаны красавицами.)

КУДЕСНИК.

Зеркало свой знак даёт —

Красоту в вас признаёт!

Здесь, красавицы, садитесь,

И маленько оглядитесь.

(Они садятся в глубине сцены, чтобы не мешать следующим выступлениям.)

ЦАРИЦА (злится).

Ну уж и красавицы!

Ну, чему там нравиться?! (Рассерженно отворачивается.)

КУДЕСНИК.

На индийскую девицу

Стоит всем нам подивиться!

(Опять три раза хлопает в ладоши, и под музыку в индийском костюме входит девушка, которая исполняет индийский танец.)

КУДЕСНИК (провожает девушку к зеркалу, оно подаёт сиг­нал, что девушка тоже признана красавицей).

Красавицей её признало

Зеркало своим сигналом!

(Сажает индийскую красавицу рядом с первыми девушками.)

ЦАРИЦА.

Тьфу! Смотреть противно даже!

А в красавицы — туда же! (Опять зло отворачивается.)

Кудесник.

Ты, царица, не гневись,

А терпенья наберись! (Опять хлопает в ладоши и вызывает.)

Красоты всё больше, больше...

Жду девицу я из Польши!

(Звучит музыка, и новая исполнительница показывает поль­ский танец.

Кудесник подводит её к зеркалу, и оно опять издаёт сигнал. Усаживает её вместе с другими исполнительницами.)

КУДЕСНИК.

Ну вот, красы всё больше вижу!

Теперь из самого Парижа

Девиц прошу нам показаться,

Пред зеркалом покрасоваться!

(Девушки в старинных французских нарядах исполняют танец в том же стиле. Они подходят к зеркалу, и то опять подаёт сигнал.)

КУДЕСНИК.

Красавицами признаны вы тоже!

Присядьте среди девушек пригожих!

ЦАРИЦА.

Всем красавицами слыть —

Этого не может быть!

КУДЕСНИК.

В том-то, матушка-царица,

И секрет, что коль в девице

Сердце чистое и ясное, —

Зеркало сочтёт её прекрасною!

Коль душа без доброты,

То лицо без красоты...

Видишь, сколько милых лиц? (Царица морщится.)

Приглашу ещё девиц...

Девицы славянские

(Хлопает в ладоши и вызывает следую­щих исполнительниц),

Девицы цыганские,

Появитесь, покажитесь,

В танце быстром закружитесь!

(Появляются исполнительницы русского танца, затем цыган­ского, и все они тоже выполняют несколько танцевальных движе­ний. Затем Кудесник подводит их к зеркалу, которое также при­знаёт их красавицами. Кудесник усаживает их и говорит.)

КУДЕСНИК. Ну вот, закончился парад,

Парад красавиц самых разных!

И объявить сейчас я рад,

Что это было не напрасно:

Всё зеркалу полезно было —

К нему должны вернуться силы...

ЦАРИЦА (соскакивает с места и бежит к зеркалу).

А ну-ка, я сама проверю

И никому вам не доверю!

(Отталкивает Кудесника, встаёт перед зеркалом, начинает красоваться, но зеркало молчит.)

Ну, что, старик, ты мне солгал?

Оно молчит и свой сигнал

Не может даже мне подать,

Чтобы красавицей назвать!

Неужто я — сама царица –

Последней хуже здесь девицы?

КУДЕСНИК.

Лицом, конечно, ты не хуже,

Но это, так сказать, снаружи...

Но если зеркало молчит,

Тогда твоя душа хранит,

Боюсь, какое-то злодейство, —

И к зеркалу вернуться действо

Волшебное не может потому...

Царица (перебивает его).

Ах, что ты мелешь, не пойму!

И о каком злодействе речь?

Ты мне, Кудесник, не перечь!

Не можешь зеркалу помочь,

Тогда иди отсюда прочь!

Да забирай своих девиц –

Меня тошнит от этих лиц!

В лесную глушь и темноту

Я б их отправила, как ту...

(Остановилась, поняв, что сама себя выдала, проговорилась о своём злодействе.)

КУДЕСНИК.

Ну вот и выдала себя, царица,

Что в лес отправила девицу...

Не зря молва трезвонить стала,

Что дочка царская пропала! (Царица победно усмехается.)

ПРИСУТСТВУЮЩИЕ на сцене (распределяют между собой реплики).

Да-да, молва трезвонить стала,
Что дочка царская пропала!

И мы о том уже слыхали,
Что здесь царевну потеряли!

Весть про чёрные дела
Далеко уже пошла!

Девушку сгубить! Невесту! —

Как могла? — Такой нет места
Средь людей ни в чьей стране! —
Так мне кажется...

• И мне...

• И мне...

• И мне...

Ни в одной стране далёкой

Места нет такой жестокой!

ЦАРИЦА. Цыц! Я у себя в стране!

Мой народ подвластен мне!

Управлять я им умею —

Рта раскрыть никто не смеет!

КУДЕСНИК.

Час настал.

Спросить народ

Нам придётся...

ЦАРИЦА.

Вот урод!

Ладно, так и быть, уроды,

Обращусь сама к народу!

(В зал.) Дай, народ, мне свой ответ:

Я прекрасна или нет? (Из зала: «Нет!»)

ЦАРИЦА (в зал).

Кто сказал здесь «нет», несчастный?!

В мире нет меня прекрасней!

Так ли? Дай, народ, ответ! (Из зала: «Нет!»)

ЦАРИЦА (в зал).

Что я слышу в этом царстве,

Мне подвластном государстве?!

Правлю вами столько лет —

Я — царица или нет?! (Из зала: «Нет!»)

ЦАРИЦА.

Кто ж тогда здесь должен править?

Царство мне кому оставить?

Головы другой уж несть,

Чтоб корону эту несть!

ЧЕРНАВКА (вбегает и отчаянно кричит). Есть!

(Падает на колени перед Кудесником, и перед зрителями.)

ЦАРИЦА.

Что сказала ты, Чернавка?

Ты же отвела, мерзавка,

В лес царевну молодую

И сказала, что живую

Привязала её там

На съедение волкам!

КУДЕСНИК (поднимает Чернавку и обращается к ней, стараясь, чтобы она повернулась лицом к зрителям).

Встань да расскажи, девица,

И не бойся ты царицу:

Видишь, — весь честной народ

Правды о царевне ждёт!

ЧЕРНАВКА.

По приказу злой царицы

Отвела я в лес девицу, —

Но губить её не стала,

К дереву не привязала,

А живую отпустила

И вослед перекрестила (всхлипывает)...

Верю, что жива она...

Верю, кем-то спасена...

ЦАРИЦА.

Ах ты, подлая девица! (Хочет ударить Чернавку.)

КУДЕСНИК.

Стой! Не тронь её, царица!

ЦАРИЦА.

Я царицей в этом царстве,

Распроклятом государстве

И сама теперь не буду!

И дорогу к вам забуду! (Снимает с себя корону.)

Доброту за красоту,

Видите ли, принимают!

И красавицами всех,

Всех подряд здесь называют! (Швыряет корону)

С вами здесь сойдёшь с ума! (Поворачивается и уходит за кулису.)

КУДЕСНИК.

Уходи и впрямь сама! (Поворачивается к Чернавке.)

Полно плакать и рыдать!

Говори, как отыскать

Мы царевну нашу сможем?

ЧЕРНАВКА.

Храбрость, сила лишь поможет...

Был жених тогда у ей —

Королевич Елисей...

Если б он об этом знал,

Уж давно б её сыскал!

Храбрый, говорят, он очень,

Да мои не знали очи,

Из себя каков он есть...

Может, он уже и здесь?..

КУДЕСНИК.

Ты права! Из храбрецов,

Сильных, ловких молодцов

Мы отыщем Елисея!

Ну-ка, девушки, скорее

Разбредитеся по свету,

И сюда, в палату эту,

Приведите удальцов,

Храбрых, добрых молодцов!

(Звучит весёлая народная музыка, и девушки спускаются в зал, приводят нескольких мальчиков для участия в шуточных конкурсах. Чтобы мальчики не стеснялись, нужно в зале посадить несколько подготовленных человек для выхода на сцену.

Чтобы у Кудесника не было много текста, дальнейшие испытания ребят можно поручить другому действующему лицу, например, царскому Воеводе, а Кудесник и девушки, находящиеся на сцене, помогают ему проводить конкурсы и подсчитывать число побед каждого участника, чтобы в конце определить победившего.

Проведение конкурсов может проходить и импровизационно, а речь может быть уже не рифмованной, поскольку конкурсные моменты требуют от Ведущего многих других способностей: внимания, памяти, доброжелательности, коммуникабельности, речевой свободы, подвижности, артистизма, организаторских данных. Ситуации во время проведения конкурсно-игровых эпизодов могут быть непредвиденными, и Ведущему нужно моментально ориентироваться в них и принимать быстрое и верное решение. Однако в сценарии предлагаются рифмованные переходы, связки, которые Ведущий может использовать в своей работе.)

КУДЕСНИК.

Состязанье молодцов,

Храбрецов и удальцов

Перед всем честным народом

Проведёт сам воевода! (Выходит Воевода.)

Девушки и сам я тоже

Воеводе в том поможем... (Отходит немного в сторону.)

(Девушки могут спуститься со сцены и вести наблюдение и подсчёт побед, находясь в первых рядах зала или в специально отгороженном месте.

В руках у Воеводы гонг. Остальной реквизит для проведения конкурсов заготовлен заранее и находится за кулисами. Обязанности по его подаче на сцену распределены между помощниками и другими исполнителями.)

ВОЕВОДА (к участникам конкурсов).

Гонг сейчас своим сигналом

Вам объявит всем начало!

Предстоит вам нарядиться —

В путь-дорогу снарядиться!

Кто надеть быстрее сможет

Богатырскую одёжу?

(Звучит удар гота. Включается негромкая весёлая музыка.

Разложены одинаковые комплекты одежды: рубашки, куртки, пиджаки, перчатки, головные уборы и т.п. Одежды не должно быть много, чтобы не затягивать действие. Побеждает тот, кто оденется раньше, победа — на личном счету, а испытания продолжаются.)

ВОЕВОДА.

Перед дальнею дорогой

Надо посидеть немного,

Но не так (садится сначала на стул, потом встаёт и его убирает),

А вот так (садится, присев на одну ногу, на корточки).

Кто дольше на левой? (Удар гонга — определяется побе­дитель.)

Кто дольше на правой? (Удар гонга — определяется победитель.)

(Помощники ведут подсчёт побед и продолжается конкурсное испытание.)

ВОЕВОДА.

Проверим зоркость ваших глаз —

Кто самый меткий среди вас?

(Каждый участник должен с одинакового расстояния попасть в шляпу разными предметами: теннисным мячом, грецким орехом, монетой. По числу попаданий определяется победитель.)

ВОЕВОДА.

Где только не придётся быть,

Бежать и на коне помчаться,

Моря и реки переплыть,

И под водою оказаться!

А хватит ли дыхания?

Покажут испытания!

(Проверка на дыхание состоит в том, что каждому участнику выдаётся по надувному шарику и по завязочке — кто быстрее надует шар так, чтобы он оказался больше и не лопнул, и кто быстрее завяжет его. Удар гонга означает начало и конец испытания.)

ВОЕВОДА.

По морям, по океанам

И по самым разным странам

Предстоит проплыть, пройти –

Как не сбиться вам с пути?

Чужеземцев как спросить?

Что вам надо — объяснить?

Сейчас должны вы показать

То, что я буду вам читать...

(Берёт текст и читает: этот текст могут читать несколько лиц поочерёдно. Участники конкурса стараются изобразить услышанное пантомимой. Победитель определяется аплодисментами зрителей.)

ВОЕВОДА (или другие исполнители).

Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу,

Сводишь зиму с тёплою весною,

Всех нас видишь пред собою.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видало ль ты на свете

Где царевны молодой?

Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!

Ты встаёшь во тьме глубокой,

Круглолицый, светлоокий,

И, обычай твой любя,

Звёзды смотрят на тебя.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видал ли где на свете

Ты царевны молодой?

Ветер, ветер, ты могуч!

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

Не боишься никого,

Кроме Бога одного.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видал ли где на свете

Ты царевны молодой?

ВОЕВОДА.

Всем испытаниям конец!

А победитель-удалец

Сейчас объявлен будет вам

По заработанным очкам...

А пока очки считают,

Вам послушать предлагают...

(Или: «Посмотреть вам предлагают» — кто-то выступает с танцем или другим номером.)

ВОЕВОДА.

Итак, уже определён

И назван победитель —

Это он!

(Подводит и представляет зрителям победителя.)

КУДЕСНИК (подходит и помогает вести дальнейшее дей­ствие).

Ну, победитель дорогой,

В путь! За царевной молодой!

Ты спасёшь её — мы верим –

От стихии и от зверя.

Победишь ты всех злодеев —

Возвращайся поскорее!

(Чернавка или девушка из числа других исполнительниц уводит победителя конкурсов за кулису, где его уже ждёт исполнительница роли Царевны.)

КУДЕСНИК (продолжает вести действие).

А всех, кто проходил с ним испытания,

Девицы дарят знаками внимания!

(Негромко играет музыка, и девочки-исполнительницы дарят мальчикам подарки — небольшие сувениры, предметы своего рукоделия, творчества и т.п. Мальчики спускаются в зал.

Кудесник хлопает в ладоши, Воевода ударяет в гонг, музыка смолкает — нужно привлечь внимание зрителей к тому, что сейчас войдут победитель конкурсов и спасённая им Царевна.)

КУДЕСНИК.

Вот и вернулся победитель —

Царевны нашей избавитель! (Музыка, аплодисменты.)

Царевну славим все мы вместе!

ВОЕВОДА.

И просим быть на этом месте! (Усаживает её на трон.)

Корону царскую принять! (Надевает на неё корону.)

И государством управлять! (Музыка, аплодисменты.

(Победителю вручается приз и он становится около трона Царевны.)

ЗЕРКАЛО (вдруг заговорило). Соглашаюсь с вами я,

Мои милые друзья!

Лучше не найти царицы,

Чем прекрасная девица:

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого какого!

КУДЕСНИК.

Чудо-чудное случилось:

Наконец-то излечилось

Наше зеркало! Оно

Нами вместе спасено:

Победили мы злодейство —

К зеркалу вернулось действо!

ДЕВУШКИ (подходят к зеркалу и поочерёдно его спрашивают).

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи,

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛО.

Вы прекрасны, спору нет!

И хочу я дать совет —

Мой совет для всех девиц:

В мире много женских лиц...

Каждое лицо прекрасно,

Если взглядом смотрит ясным.

Если чистая душа,

То всегда ты хороша!

Каждой зеркало вручаю

Я в подарок и желаю

Утром, вечером и днём

Лишь красавиц видеть в нём!

Много вёсен, зим и лет

Слышать лишь такой ответ:

«Ты прекрасна, спору нет!»

Каждая девушка-исполнительница получает в подарок маленькое карманное зеркальце. Играет музыка, и исполнители всех ролей подходят к авансцене. Обращаясь к девочкам и женщинам, сидящим в зале, они вместе в один голос говорят слова: «Вы прекрасны, спору нет! — даст вам зеркало ответ!»

ТЕАТРАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

***

Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит, —

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии — ...(актёр)

***

Всеми он руководит,

Мыслит, бегает, кричит!

Он актёров вдохновляет,

Всем спектаклем управляет,

Как оркестром дирижер,

Но зовётся — ...(режиссёр)

***

Спектакль на славу удался

И публика довольна вся!

Художнику особые овации

За красочные ...(декорации)

***

Если хочешь стать другим, -

Призови на помощь ...(грим)

***

Пришли в театр мы как-то с другом.

Искали долго, где нам сесть.

Сказали нам, что полукругом

Ряды для нас в театре есть.

С давних пор любой театр

Имеет свой... (амфитеатр)

***

Порой в театре так нужны,

А для спектакля так важны

Такие вещи, что купить,

Доставить выстроить, сложить

На сцене просто невозможно.

Но сделать их подобье можно.

Есть в театре территория,

Где готовят … (бутафорию)

***

Встанут все актёры дружно

Там, где им по роли нужно.

Режиссёр зовёт на сцену –

Размечает … (мизансцену)

***

То царём, а то шутом,

Нищим или королём

Стать поможет, например,

Театральный… (костюмер)

***

Хоть кого о том спроси,

Знают – были на Руси

Забавники-смельчаки,

Актёры-весельчаки.

Сценки, шутки и подвохи

Сочиняли … (скоморохи)

ВОЛШЕБНЫЙ САД

литературно-музыкальная игровая композиция
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Предлагаемая композиция не требует длительной подготовки, многих репетиций. Её игровой характер облегчает детям и проблему запоминания стихов. Для показа композиции не требуются специальные костюмы, не нужны декорации и особые сценические условия — подойдёт любая летняя площадка. Главное, о чём должен помнить творческий коллектив детей — что они, по замыслу композиции, являются дружной ребячьей командой, в которой все любят смешные истории и весёлые стихи. Каждый участник поочерёдно рассказывает свою забавную стихотворную историю, а другие ребята дружно реагируют на неё. Во время исполнения стихов дети должны имитировать движения и повадки того животного, от чьего имени произносится текст. Но это не значит, что в образе изображаемого животного или героя участник весёлой команды должен оставаться всегда — сразу же после исполнения своего эпизода он превращается в активного слушателя.

Музыкальные отбивки между отдельными эпизодами могут быть исполнены на любом инструменте, в магнитофонной записи либо даже просто голосом, без всякого музыкального сопровождения — смотря по обстоятельствам. Итак, сам сценарий.

Для начала можно включить фонограмму песни «Ах, лето!» в исп. А.Пугачёвой.

Выходит одна девочка (она задаёт тон звучанию всех дальнейших стихов в исполнении других ребят, произносит свой текст весело, таинственно, немного интригующе):

Весёлое словечко на горке посажу

И в тихое словечко над ямкою скажу.

Потом полью из лейки прозрачною водой

(она имитирует свои действия)

И. сад на горке вырастет — волшебный, голубой!

Звучит музыкальный проигрыш — это любой весёлый мотив, который знает музыкант, например мотив песни «Умчит меня олень» и т.п. Выбегают остальные участники композиции, окружают первую девочку, все поднимают руки, изображая колышущиеся ветви деревьев воображаемого волшебного голубого сада.

УЧАСТНИКИ ПООЧЕРЕДНО:

Там ранним утром песенки на ветках

Зазвенят!

Сказочки распустятся — волшебный

Аромат!

И вырастут не груши, не яблоки тяжёлые,

А лёгкие загадки, считалочки весёлые!

И я вокруг построю высокую ограду

И сделаю в ней дверцу, и напишу на ней:

«Дорогие взрослые, сюда входить не надо, -

ВСЕ:

Вход очень, очень строго только для детей!»

Музыкальный проигрыш, под который дети перестраиваются в следующую мизансцену: один из мальчиков оказывается на первом плане и рассказывает свою забавную историю от лица медвежонка, изображая его манеры. Повадки, голос, а остальные участники располагаются вокруг и вступают с ним в диалог.

ВСЕ: Ходит Мишка у берлоги,

В жёлтых листьях вязнут ноги...

Миша, что с тобой, беда?

МИША: Да-а-а-а!

Я спросил у мамы мёда,

ВСЕ: А она?

МИША: (грустно)

Поспи полгода...

(Печально машет «лапой» и вперевалочку уходит на второй план, уступая первый план следующему исполнителю. Сам выходит из образа медвежонка и, становясь одним из участников, вступает в диалог со следующим исполнителем вместе со всеми.)

Музыкальный проигрыш.

ВСЕ: Объясняла как-то Лиза,

Как устроен телевизор.

ЛИЗА: Он устроен, ой хитро!

И хитро включается!

Трубка есть там

(забыла название и старается найти выход)

Электро...тро...гать запрещается!

Музыкальный проигрыш и перестройка на другую мизансцену, где на первом плане мальчик, показывающий, как он испуганно пятится от страшного гуся.

МАЛЬЧИК:

По двору ходит знак вопросительный,

Очень плохо ко мне относительный!

(Пятится, а ребята на него как бы наступают с другой стороны сцены).

МАЛЬЧИК:

Знак пугательный,

Знак щипательный,

Гогогательный,

Налетательный!

(Голос его всё испуганнее и громче).

ВСЕ: Ну а ты?

(подойдя почти вплотную к нему).

МАЛЬЧИК: Ну а я — знак восклицательный!

Ой-ой-ой-удирательный!!! (убегает).

Ребята бегут некоторое время за ним, звучит музыкальный проигрыш и все дети перестраиваются в другую мизансцену, а мальчик становится участником.

ДВЕ ДЕВОЧКИ (можно и больше — это зависит от числа ребят и их желания; исполни­тельницы занимают позицию «на старт», как на уроках физкультуры):

На старте — лягушки (Остальные участники изображают бо­лельщиков на трибунах с обеих сторон.)

Глаза, как катушки! (Девочки округляют свои глаза и прикладывают к глазам для усиления образа руки, делая колечки из пальцев.)

У каждой лягушки — Номер на брюшке.

(похлопывают себя по выпученным животикам)

Плюх, плюх, плюх!

(Прыгая по-лягушачьи, девочки делают одновременно три прыжка вперёд по направлению к зрителям)

Мелькнуло сорок брюх! Плюх, плюх, плюх! Мелькнуло сорок брюх! Для усиления впечатления лягушки эти слова повторяют вместе с прыжками 2-3 раза, затем можно изобразить соревнование между исполнительницами, и в конце к зрителям может прискакать одна из лягушек. Болельщики в это время изображают огорчение либо одобрение, жестикулируя и т.п.

ОДИН ИЗ БОЛЕЛЬЩИКОВ (в конце лягуша­чьего соревнования):

Победителю — сто мух!

ВСЕ: Победителю — сто мух!

Победительница поднимает руки, ей аплодируют.

Музыкальный проигрыш, во время которого происходит перестройка участников в следующую мизансцену. В ней мальчик-фантазёр разыгрывает своим рассказом ребят, сначала они его слушают, стоя по обеим сторонам сцены, а он во время исполнения стишка всё время прыгает по сцене.

МАЛЬЧИК: (весело, лукаво):

На широкой мостовой

Вдруг запрыгал постовой!

ВСЕ (удивлённо):

Постовой?!

МАЛЬЧИК (утвердительно):

Постовой!

Трам-трамвай на повороте

Прыгал как от радости!

ВСЕ: (громче, удивляясь ещё больше):

Трамвай?! От радости?!

МАЛЬЧИК (размахивая руками и не пере­ставая прыгать):

Да-да! Трамвай! От радости!

И подпрыгивала тётя,

Продавая сладости!

ВСЕ (громче):

Тётя?!!

Мальчик (прыгая): Тётя, тётя!

На ходу читая книжку,

Шёл вприпрыжку старичок!

ВСЕ (изумлённо): Старичок?!!

МАЛЬЧИК (махнув рукой, весело сознается и продолжает прыгать):

Да просто я шагал вприпрыжку,

Просто я шагал вприскок!

(Он продолжает весело скакать, его примером «заражаются» все остальные участники композиции и тоже начинают прискакивать и одновременно скандируют последние слова мальчика):

ВСЕ: Просто он шагал вприпрыжку,

Просто он шагал вприскок!

(Повторяют слова несколько раз под весёлую музыку, создают имитацию самого разгара веселья, которое должно резко контрастировать со следующим эпизодом).

(Весёлая музыка внезапно обрывается. Одна из девочек громко кричит «ой», и все внезапно останавливаются, застывая как бы в «стоп-кадре».)

ДЕВОЧКА:

Ой, вон там, смотрите, сзади (показывает вдаль)

К нам идёт угрюмый дядя!

(К ним медленно подходит участник, наряженный сердитым дядей в очках, с усами, с палочкой, в шляпе, в длинном пальто.)

ВСЕ (громко и одновременно):

Для угрюмых и сердитых

Дверь в наш сад всегда закрыта!

(Эти слова произносят, изображая круг, в котором колышутся ветви волшебного сада).

Угрюмый дядя немного походил вокруг «сада» и, не принятый в круг, ушёл.

Звучит весёлый музыкальный проигрыш, и дети перестраиваются в следующую мизансцену: мальчик маленького роста идёт от задника сцены или из глубины площадки, на которой выступают ребята, и, бравируя, произносит свой текст, постепенно направляясь всё ближе к зрителям. Остальные ребята стоят по сторонам и вступают с ним в диалог, вместе делая шаги по направлению к зрителям.

МАЛЬЧИК:

Я знаю, слёзы — ерунда

И чепуха в придачу!

ВСЕ: Чепуха (одновременный жест руками — просто взмах в подтверждение решительности слов и интонации).

МАЛЬЧИК:

Я никогда, я никогда,

Я никогда не плачу!

ВСЕ (недоверчиво):

Никогда? Мальчик:

Никогда!

МАЛЬЧИК:

Во-первых, я, во-первых, я

Не маленький ребёнок! (старается в этом всех убедить).

ВСЕ:

Не ребёнок?

МАЛЬЧИК:

Не ребёнок!

А во-вторых, а во-вторых,

Не плачу я с пелёнок!

ВСЕ (удивлённо): С пелёнок?

МАЛЬЧИК (гордо): С пелёнок!

Я знаю, слёзы лить смешно,

Пусть даже есть причина.

А в-третьих, мною решено,

Что я уже мужчина!

ВСЕ (лукаво):

Мужчина?

МАЛЬЧИК:

Мужчина!

(Поворачивается то в одну, то в другую сторону, то к зрителям, как бы убеждая всех в сказанном.)

Собой доволен я вполне!

Хожу и глаз не прячу!

Поверьте мне, (к ним обращается)

Поверьте мне, (обращается к другим)

Поверьте мне, (обращается к зрителям)

Поверьте мне... (опускает голову)

А то...сейчас...заплачу...

К нему походят ребята, ободряюще обнимают за плечи, он поднимает голову, улыбается, все также улыбаются и под весёлый проигрыш перестраиваются в следующую мизансцену.

Маленький мальчик идёт от одной стороны сценической площадки и изображает, что рассматривает под ногами лужи, а остальные участники тоже делают вид, что осторожно идут по лужам вслед за мальчиком.

МАЛЬЧИК:

В лужах — картинки! (весело, восторженно).

На первой — дом! (делает первый шаг в сторону противоположной кулисы, и этот первый шаг дружно повторяют за ним остальные ребята).

МАЛЬЧИК (продолжает ещё более восторженным голосом):

Как настоящий,

Только вверх дном!

(Рассматривает дом, а за ним и ребята де­лают то же).

Вторая картинка — Небо на ней

(Делает второй шаг, и ребята за ним).

Как настоящие!

Даже синей!

ВСЕ: Даже синей!

МАЛЬЧИК:

Третья картинка: (делает третий шаг, и ребята то же)

Ветка на ней,

Как настоящая,

Но зеленей!

ВСЕ: Как настоящая, но зеленей!

МАЛЬЧИК (делает следующий шаг, наступает в следующую лужу, но не восторгается, а молчит).

ВСЕ (собираясь за ним делать четвёртый шаг, видят, что он опустил голову и грустно молчит, спрашивают его в один голос):

А на четвёртой картинке?

МАЛЬЧИК:

А на четвёртой картинке (гру­стно):

Я... промочил ботинки...

ВСЕ: Ой!

(Отпрыгивают от четвёртой лужи, звучит музыкальный проигрыш, и все перестраиваются).

ДЕВОЧКА изображает хвастливую лягушку, а все остальные её окружают.

ВСЕ (спрашивают девочку):

Лягушка, лягушка, где ты была?

ЛЯГУШКА (важно, самодовольно):

Ква-ква-ква-кважные были дела!

ВСЕ (лукаво спрашивают):

Ах, какие же дела?

ЛЯГУШКА (хвастаясь):

Утром ныряла в пруду! (загибает один палец).

Все одновременно тоже загибают за ней по одному пальцу.

ЛЯГУШКА (продолжает):

Днём загорала в саду! (загибает второй палец).

Все тоже загибают второй палец и улыбаются, слушая её хвастливый рассказ.

ЛЯГУШКА (продолжает):

Под лопухом в тишине (жеманно)

Съела я муху на ужин (загибает третий палец).

ВСЕ загибают третий палец и передразнивают её жеманную мимику.

ЛЯГУШКА (лукаво):

Ночью спала на... Луне... (загибает четвёртый палец).

ВСЕ (хотят загнуть четвёртый палец, но переспрашивают изумлённо):

На Луне?!!!

ЛЯГУШКА (улыбается загадочно):

На Луне!

ВСЕ (догадавшись):

Которая плавает в луже?

ЛЯГУШКА (весело):

Ква-ква-кванечно!..

И музыкальный весёлый проигрыш, и снова дети перестраиваются.

Два мальчика выходят со сцены к зрителям и один другому заговорщицки рассказывает «страшную тайну». Остальные участники стараются их подслушать, а мальчики от них загораживаются и всё время идут лицом к зрителям. Ребята-участники идут за ними.

ПЕРВЫЙ МАЛЬЧИК (говорит второму мальчику, нагнетая таинственную интонацию, голосом, манерой и жестами старается собеседника заинтриговать):

Я тебе открою тайну,

Никому не говори... (прикладывает палец к губам)

ВТОРОЙ МАЛЬЧИК (тоже прикладывает палец к губам и говорит):

Ни-ни!

ПЕРВЫЙ МАЛЬЧИК:

Если рано ты проснёшься...

ВТОРОЙ МАЛЬЧИК:

Ну...

ПЕРВЫЙ:

Если встанешь до зари... (нагнетает таинственность)

ВТОРОЙ:

Ну...

ПЕРВЫЙ:

Если тихо выпьешь чаю...

ВТОРОЙ (повторяет, как заклинание):

Чаю...

ПЕРВЫЙ:

Если выйдешь из дверей...

ВТОРОЙ:

Да-а-а...

ПЕРВЫЙ:

Если ты пойдёшь направо... (показывает вправо)

ВТОРОЙ (как эхо):

Направо...(ему уже страшновато)

ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ УЧАСТНИКИ тоже начинают повторять отдельные слова и тоже испуганно озираться.

ПЕРВЫЙ:

А потом чуть-чуть левей... (показывает налево)

ВТОРОЙ (и все остальные со страхом смотрят и показывают в левую сторону) А потом чуть-чуть левей...

ПЕРВЫЙ:

Обойдёшь большой колодец-

ВТОРОЙ и все (в ужасе):

Колодец?!!!

ПЕРВЫЙ (нагнетая):

Обойдёшь засохший пруд!!!

ВТОРОЙ И ВСЕ (уже громко в страхе кричат):

Пруд?!!!

ПЕРВЫЙ (громко, с растяжкой подаёт последние слова своего розыгрыша):

Там...у старой...водокачки...

ВТОРОЙ И ВСЕ (дрожат и повторяют, как загипнотизированные):

Там...у старой...водокачки...

ПЕРВЫЙ (очень громко):

Под забором...две собачки...

ВТОРОЙ И ВСЕ (от страха уже присели на корточки и дрожат):

Под забором...

ПЕРВЫЙ (весело и громко срывается с таинственной интонации и раскрывает свой розыгрыш):

Под забором две собачки

Громко косточку грызут!!! (смеётся и прыгает).

Все перестали дрожать, встают, начинают смеяться и прыгать под музыку проигрыша. Под ту же музыку, которая лишь немного стихает, на первый план вприпрыжку выходит девочка со своим текстом, а остальные тихонько пританцовывают за ней на втором плане.

ДЕВОЧКА (ритмично выговаривая, почти напевая):

Чучело-мяучело на трубе сидело,

Чучело-мяучело песенку запело!

Чучело-мяучело, с пастью красной-красной,

Всех оно замучило песенкой ужасной!

Всем от этой песенки горестно и тошно,

Потому, что песенка у него

про то, что...

ВСЕ (громко и вприпрыжку):

Чучело-мяучело на трубе сидело

(и т.д. — повторяется текст песенки, и дети снова начинают веселиться, не замечая сначала, что к ним подходит их вожатая, А поскольку она не пугает их своей угрюмостью, а наоборот, «вписывается» в атмосферу детских игр, то они впускают её в свой «волшебный сад»).

ВОЖАТАЯ (в разгар детского веселья громко их спрашивает):

А вы когда-нибудь видали,

Чтобы тётеньки летали?

ВСЕ ДЕТИ (внезапно остановившись и изумлённо): Нет!

ВОЖАТАЯ: А вот я — захочу — и полечу!

ВСЕ (обступают её, заинтересованно спрашивают): Как?

ВОЖАТАЯ (читает до конца стихотворение И. Токмаковой «Захочу — и полечу» или начинает с детьми весёлую игру).

Программа может закончиться просто исполнением этого стихотворения, в конце которого вожатая произносит слово: «Полетели?» Дети дружно соглашаются.

ВСЕ: Полетели! (изображают взмахи крыльев и под музыку покидают сценичес­кую или игровую площадку).

Программа может перейти в другие игры или в игру, которая предполагает переход на дела, которые положены детям по распорядку дня лагеря.

Всё заканчивается музыкальным проигрышем, который звучал всё время в этой программе рефреном.

Примечание:

Данный сценарий составлен из фрагментов стихов Б. Заходера, Ю. Мориц, Р. Сефа, И. Токмаковой, Л. Рахлиса, других детских поэтов и является режиссерско-постановочным по форме. Поэтому он содержит много ремарок и пояснений к мизансценам, которые, мы надеемся, помогут педагогам в проведении этого празднества.

«ИГРОВИЧОК»

Описания использованных игр

БАБКИ

Игры в кости бытуют на Руси уже около полутора тысяч лет.

Традиционно «бабки» изготавливали из специально обработанных костей нижних надкопытных суставов коров, свиней.

Игры с «бабками» доступны для детей, начиная с младшего школьного возраста.

Количество играющих - от 2 до 4 человек.

Для игры требуется ровная площадка (утрамбованная земля, спортзал) и около 16 деревянных «бабок» (12 «бабок» и 4 «бабки»-биты).

БЕГУНОК

Забава для детей, начиная со среднего школьного возраста. Количество играющих - от 2 до 4 человек.

БЛОШКИ

Игры с «блошками» доступны для детей, начиная со старшего дошкольного возраста. Количество играющих - от 2 до 5 человек. Для игры нужна ровная поверхность (стол, пол, жесткий ковер).

ДВЕНАДЦАТЬ ПАЛОЧЕК

Эта игра - усложненный вид пряток.

Игра для детей, начиная со старшего дошкольного возраста.

Количество играющих - от 3 до 10 человек.

Вместо дощечки можно использовать биту для игры в чижа или аналоги.

ЗАКИДУШКА

Забава для детей, начиная со старшего дошкольного возраста. Держа закидушку за ручку, стараются подбросить шарик так, чтобы он попал в чашечку.

ЙО-ЙО

Забава для детей, начиная со среднего школьного возраста.

КУБАРЬ

Кубари известны на Руси уже более тысячи лет.

Игры с кубарем доступны для детей, начиная со старшего дошкольного возраста.

Количество играющих - от 1 до 4 человек.

Для игры требуется ровная площадка Кубарь раскручивают между ладонями , чтобы он получил вращательное движение, и пускают по поверхности. Чтобы кубарь продолжал крутиться и двигаться в нужном направлении, его подхлестывают кнутиком по ходу вращения.

МАЛЕЧИНА-КАЛЕЧИНА

Игры подобного типа существовали уже в Древней Греции. Игры с палочкой доступны для детей, начиная со старшего дошкольного возраста.

Упражнения:1)Удерживать палочку вертикально на одном из пальцев, ладони, тыльной стороне ладони, запястье, локте, носке ноги, колене и т.д.

2) Удерживая палочку, присесть.

3) Удерживая палочку, идти, бежать в указанном направлении.

4)Перебрасывать палку с ладони на ладонь.

МОТАЛЬЩИКИ

Игра доступна для детей, начиная с дошкольного возраста. Количество играющих - от 2 до 4 человек. Двое игроков разматывают веревку на полную длину. По команде ведущего играющие начинают наматывать вере­вочку на свою ручку. Побеж­дает тот, кто скорее домотает до обозначенной середины веревочки.

НАКИДУШКА

Забава для детей, начиная со старшего дошкольного возраста.

Упражнения: 1)Подкинуть шарик так, чтобы он попал в одно из отверстий.

2)Попасть шариком в заданное отверстие.

ФУРЧАЛКА

Забава для детей, начиная с младшего школьного возраста.

Упражнения: 1) Запустить фурчалку.

2) Добиться громкого жужжания фурчалки.

3) Запустить фурчалку, а затем передать ее на пальцы второму игроку так, чтобы она не остановилась.

ЧИЖИК

Старинная народная игра, известная в России повсеместно.

Игры с чижами доступны детям, начиная с младшего школьного возраста.

Количество играющих от 4 до 10 человек.

Упражнения:1) Положить на землю чиж, стукнуть по его концу битой, чтобы он отлетел как можно дальше.

2) Положить на землю чиж, стукнуть по его концу битой и затем подбить его в воздухе битой.

ЖАВОРОНОК

Игра с жаворонком доступна для детей, начиная с младшего школьного возраста.

Количество играющих - от 3 до 10 человек. Жаворонок надевают на колышек высотой около 1 м, вбитый в землю с небольшим наклоном. Бьющий ударяет битой по жаво­ронку снизу вверх. Жаворонок высоко ле­тит. Играющие, которые стоят не ближе 2 м от колышка, ловят его. Кто поймает, стано­вится бьющим. Если никто не поймает, то первый, кто поднимет жаворонок с земли, бросает его в колышек. Попал - получает право бить. Не попал - бьющим остается тот же.

Игровые тексты

Не играйте в ипотеку -

Там играть рискованно!

Наша лучше игротека:

Здесь всё зарифмовано!

Здесь все игры хороши,

Потому что от души

Нами собирались,

Нами рифмовались -

Вам предназначались:

Для торжеств и для веселья,

Для застолья,

Для похмелья,

Для взрослых праздников,

Для малышей-проказников,

Для студентов,

Для президентов,

Для свадеб

и разных

весёлых

моментов!

Расступись, честной народ!-

В гости игровик идёт!

Идёт мужичок,

Несёт сундучок,

А в сундучке:игрушки -

Для нашей пирушки,

Для нашей заварушки,

Для нашей веселушки,

Для нашей компании,

Для нашей гульбы!

Допили шампанию?

Доели грибы?

Дожевали осетра? –

Поиграть пора!

За мной!!!

Ура!!!

1. БАБКИ. (вариант для детей):

Девочки и мальчики,

Тренируйте пальчики,

Тренируйте ручки!

Видите штучки?

Бабками называются,

На пол расставляются (наземь расставляются).

В них битой кидают -

Меткость развивают!

Самый меткий - чемпион,

Если выиграет он.

Вон идёт один шпион!

По шпиону битой - бах!-

Голова его в кустах!

Вон втроём идут гуськом!

Ну-ка, крайнего собьём:

Бах!- и в этого попали,

Остальные убежали.

А вот втроём

Стоят "гнездом".

В троих попадём -"

Гнездо" разнесем!

Вот и победили!

Вот и ладушки!

Игра хорошая:

«Бабки - бабушки!»

2. БАБКИ (вариант для взрослых)

а) к Новому году:

Вот уходит старый год -

Подбиваем бабки!

И в игре, кто их собьёт,

Тоже - парень хваткий!

Сколько бабок ты собьёшь,-

Столько баксов срубишь!

Ох, и крепко заживёшь!-

Березовским будешь!

Одну бабку сбил -

Миллиончик получил!

Три бабки гуськом:

Сбил одну - построишь дом!

А, если три бабки

Гнездо свили,

Как бахни!-

И будешь жить на вилле!

А ну, подходите!

Биты берите,

Бабки сбивайте,

Веселей играйте!

Пусть каждый в Новый год

Миллионщиком войдёт!

3. БАБКИ (вариант для взрослых)

б) на свадьбе:

Далеко гадать не станем,

А немножечко заглянем:

Как молодые будут жить-поживать?

Что будут есть?

Да чем запивать?

Что хозяин добудет,

То хозяйка и будет

Стряпать да жарить,

Варить да парить!

А если неча варить,

Кого корить?-

Конечно, мужа!

Кому плохой нужен?

А наш жених хорош!

Лучше нашего не найдёшь!

Щас в игре проверим,

Какой он меткий,-

Тогда жену доверим,

Тогда рожайте детков!

Ну-ка, наш сладкий,

Посбивай-ка, бабки!

Посбиваешь бабки,

Значит, парень хваткий!

Сколько бабок ты собьёшь,

Столько баксов срубишь!

Ох и крепко заживёшь!-

Березовским будешь!

Одну бабку сбил -

Миллиончик получил!

Три бабки гуськом:

Сбил одну - построишь дом!

А, если три бабки

Гнездо свили,

Как бахни! –

Будешь жить на вилле!

А за таким-то богачём

И жене всё нипочём!

Не жизнь, а малина

С таким мужчиной!

Ну, вот!- Жених справился!

Всем понравился!

А кто ещё может

Поиграть тоже?

Бабки посбиваете –

Себя позабавляете,

И народ поглядит,

Кто же здесь победит?

Подходи смелей!

Играй веселей!

4. БЕГУНОК. (вариант для детей):

Прыг-скок, прыг-скок!-

Ноженьки устали.

А возьмём-ка "бегунок"!

Парами все встали!

Вот эти штучки -

Бегунковы ручки.

За них возьмёмся!

Улыбнёмся!

А потом ловко

Натянем верёвку.

Мои руки вместе,

Твои руки врозь.

То "бегун" на месте,

То он скользь да скользь!-

Едет по верёвке

Из конца в конец.

Кто играет ловко,

Тот и молодец!

(Более подробные описания игры можно давать по ходу игры, поскольку детям надо всё объяснять подробно, все нюансы, а на все нюансы достаточно трудно подобрать заранее рифмованные пояснения, поэтому здесь приве­дён своего рода рифмованный пролог к игре.)

5. БЕГУНОК (вариант для взрослых)

(на свадьбе):

(Смысл таков: проверить слаженность и молодой пары, и всех семейных пар, присутствующих на свадьбе: хорошо ли они работают, слаженно ли, каково их взаимопонимание? Подходят ли они друг к другу? Какая пара в итоге победит?

Для юмора ситуации дать попробовать парам поменяться в игре партнёрами - мысль такая:"А правильный ли выбор мы сделали 20 или 30 лет назад? Что же это я 30 лет назад женился не на Клавке, а на Зинке? А не переиграть ли мне мою жизнь?" - Это, конечно, всё в обста­новке доброй шутки подаётся.)

Ну-ка, гости дорогие,

Встанемте-ка парами!

Тута встанут молодые,

Дальше - девки с парнями,

Дальше - супруги.

А кто без подруги,

Иль без кавалера,

Здесь прямо, в круге

Ищите, к примеру.

Все распределитесь,

Все вот так вот встаньте.

Полно, не ленитесь,

Кушать перестаньте!

Двигаться полезней

Ото всех болезней!

Послушайте правила,

Чтоб делать всё правильно.

Кто внимательный,

Обязательно

И в игре победит,

И пару сохранит.

Лучшая пара

Задаст жару

Всем другим,

А мы её наградим!

(Далее следуют более уточнённые объяснения игры в данной конкретной среде гостей и в конкретных условиях, где проходит веселье, месте, где должна состояться игра).

ВАРИАНТ ЭТОЙ ЖЕ ИГРЫ НА СВАДЬБЕ:

Образовать пары только из мужчин. Объяснить правила игры, не называя самый итог. Сказать только, что за определённое время нужно как можно больше раз прогнать "бегунок".и только, когда обнаружится пара мужчин, победивших в конкурсе, тогда в качестве сюрприза, неожиданной шутки их объявляют лучшими "БЕГУНКАМИ" за женщинами в этом сезоне.

Бегать за женщиной - это прекрасно!

Это особый талант!

Правда, бывает бежишь ты напрасно,

Тут нам никто не гарант.

Но победителей мы коронуем

И "БЕГУНКАМИ" навек именуем!

ЭТОТ ЖЕ ШУТОЧНЫЙ КОНКУРС НА ЗВАНИЕ "БЕГУНКА"

можно провести и на новогоднем вечере и на другом торжестве.

6) БЛОШКИ* (вариант для детей)

Ну-ка, дружно, ребятёшки,

Поиграем с вами в "блошки"!

Игра простая -

Вот какая:

(следуют некоторые детали пояснения в прозе)

По порядку рассчитаемся,

Считалочкой посчитаемся.

Или жребий бросим?

Или взрослых спросим?

(определяется очерёдность игроков)

Ну-ка, блошка, прыг! Прыг!

Догони другую вмиг!

Мало блох поймаешь,

Значит проиграешь.

А поймаешь много,

То тебе дорога

Прямо в победители -

Блохопохитителя,

Блохоуловителя,

Блохоотловителя!

(поясняются в прозе варианты игры)

7) ДВЕНАДЦАТЬ ПАЛОЧЕК

(Если эту игру приурочить к новогодним празд­ничным играм и забавам, то в пояснение этой игры можно включать такие приговорочки):

Двенадцать месяцев в году –

Палочек двенадцать.

Я искать уже иду,

Хватит вам скрываться!

(Это может говорить водящий)

Двенадцать палочек летят!

Собери-ка их назад!

А пока их собираешь,

Снова нас всех потеряешь!

Их скорее собери-ка!

Нас внимательней ищи-ка!

Палочки, палки,

Летят, словно галки!

(Эти приговорки может говорить любой игрок, который разбрасывает под .носом у водящего двенадцать палочек)

ВАРИАНТ ЭТОЙ ЖЕ ИГРЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ (на свадьбе)

Проверяется таким образом зоркость и терпение невесты. Она становится водящей.Перед ней разбрасывают эти двенадцать палочек, которые она должна собрать. Желательно, чтобы "засалить" невеста старалась молодую девушку, которой тоже предстоит стать в будущем невестой и пройти эти испытания. Если же она "засалит " старшего человека, то это ей можно посчитать, как проявление непочтительного отношения к старшим в будущей семье. (это уже мои домыслы - их можно не брать во внимание.)

ПРИГОВОРОЧКИ ДЛЯ НЕВЕСТЫ

ВО ВРЕМЯ СОБИРАНИЯ ЕЮ ПАЛОЧЕК И Т.Д.:

Милая невеста,

положи на место

(эти слова говорят невесте гости)

все двенадцать палочек,

твоих выручалочек.

Покажи старание

В этом собирании.

А потом живее

Нас найди скорее! -

Так покажешь быстроту,

Зорких глазок остроту!

ПРИГОВОРОЧКА, КОТОРУЮ МОЖЕТ ПРОИЗНОСИТЬ НЕВЕСТА:

Уж я встала поутру!

В доме чисто приберу.

Палочки отыскала,-

И пора уже настала

Отыскать мне всех гостей_,

И подруженьке своей

Передать черёд,-

Пусть она водить идёт!

9) ЗАКИДУШКА (вариант для детей)

Давай, подружка,

Играть в закидушку!

И ты, дружок,

Иди в кружок,

Возьми-ка игрушку,

нашу закидушку!

Шариком в чашечку

Надо вам попасть.

Девочки и мальчики,

Начали играть!

ВАРИАНТ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ. (на свадьбе):

Чтобы парня оженить, (или: окрутить)

Надо потрудиться!

Шарик в чашку посадить -

Надо изловчиться!

Ну-ка, девицы-красавицы,

Кто скорей с задачей справится?

Кто поймает больше всех,

Ждёт красавицу успех

У парней и прочих "менов"

Неизменно, несомненно!

ВАРИАНТ ЭТОЙ ЖЕ ИГРЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ (к Новому Году)

Шарик скачет, шарик скачет!

Им я в чашку попаду! —

Значит, ждёт меня удача

В наступающем году!

Кто удачливей из всех,

Мы сейчас узнаем!.-

Будет ждать того успех,

А мы не помешаем!

10). КУБАРИК.

ПРИГОВОРКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ НА СВАДЬБЕ:

Если б я был султан,

Я б имел трёх жён,

был бы сыт, был бы пьян

и вооружён.

Как кубарик раскручу,

Это всё я получу!

(И пояснение в прозе, что нужно сделать, чтобы игра получилась)

Три кубарика, пускай,

Веселей вращаются!

Будто три жены вокруг

Меня увиваются!

11) КУБАРИК-ВОЛЧОК. (для детей)

(Пояснения в прозе, а к ним приговорки вставить можно:)

Идёт по дорожке

Пустой шар на ножке,

Дырка на шарике,

А зовут кубариком.

Кубарик-волчок,

Дырявый бочок!

Покрутись, кубарик,

Маленький волчарик!

Покрутись побольше!

Погуди подольше!

Кто получше раскрутил,

Тот сегодня победил!

(Пояснить ещё какие-то детали в прозе, если дети не всё поняли)

КУБАРИК-ВОЛЧОК (для взрослых)

Чтоб в делах не прогореть,

В жизни прокрутиться,

Надо шарик повертеть,

На нём поучиться.

(Здесь можно вставить пояснения в прозе)

Кто прокрутит шарит дольше,

Тот получит денег больше!

"Хочешь жить, умей вертеться,"

Говорят повсюду.

Вот и нам не отпереться,

Все вертеться будем.

Тот сегодня победит,

Кто подольше крутится,

Чей волчок сильней гудит,

Впереди очутится!

12) КАМЕШКИ. (вариант для детей):

В камушки играем,

Ловкость развиваем.

Ловкость и глазомер.

Вот, бросаю, например!

(Идёт показ и некоторое пояснение в прозе)

Камушки бросаем,

Ловим и сгребаем

Те, что лежат

И те, что летят.

Надо всё успеть,

Хоть руки не хотят

Двигаться мгновенно.

Но несомненно

Руки постараются,-

И не проиграются!

КАМЕШКИ (вариант для взрослых)

На свадьбе:

Тёщеньку уважим:

Ловкость рук покажем.

Погляди-ка, тёщя,

Нет ничего проще,

Чем проверить зятя,

Как он может взяться

За камешки простые,

Вот такие!

(В прозе следует пояснение о камешках и о правилах игры)

Бросай, парень, ловко!

Покажи сноровку!

Вёрткими руками,

Скажем ,между нами,

Он добьётся всего!

Зять ваш, парень - ого~го-го!

ОБРАЩЕНИЕ С ЭТОЙ ЖЕ ИГРОЙ К ДРУГИМ ЖЕЛАЮЩИМ ГОСТЯМ:

Ну-ка, гости дорогие,

Расступись, расступись!

Камешки мои родные,

Разлетись, разлетись!

Кто провериться желает,

Камешки ,пусть, собирает!

Кто всех больше соберёт,

Приз из рук моих возьмёт!

ЭТУ ЖЕ ИГРУ НА НОВЫЙ ГОД

МОЖНО ЗАВЕРШИТЬ ТАКИМИ ПРИГОВОРОЧКАМИ:

Кто всех больше соберёт,

Победителем войдёт

В славный, добрый Новый год

И прекрасно заживёт!

13) КОСТИ. (вариант для детей)

Хмуриться бросьте,

Поиграем в кости!

Здесь нужна вам голова,

Знала, чтоб и дважды два,

И другие цифры

Сосчитала быстро!

Бросим кость поочерёдно

Все прилюдно, принародно,

А начнёт игру игрок,

Чей всех меньше номерок!

(Следуют пояснения дополнительные в прозе)

У игры своя программа:

36 - и всё, ни грамма!

Никаких тут 37

Или 38!

Объясняю снова всем!

Так, вниманья просим!

(ещё раз поясняет в прозе всё, что осталось непонято игроками)

В КОНЦЕ ИГРЫ МОЖНО СКАЗАТЬ ПРИГОВОРОЧКУ:

Завершаем, завершаем,

Всё ещё раз просчитаем

И, конечно, называем

Мы того, кто победил,

Кто других опередил!

Завершилася игра!

Скажем дружное "УРА!"

Нашей Тане Ивановой

(или другое имя победившего игрока)

ВАРИАНТ ИГРЫ В КОСТИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ.

На Новый год:

Дорогие гости,

Объедаться бросьте!

Ведь ,не дай-то бог, живот

Заболит под Новый год!

А с такой-то передрягой

Не до праздника беднягам!

А лучше, давайте

Со мной поиграйте!

Дорогие гости,

Поиграем в кости!

Если вы навеселе,

Это не помеха:

Станет даже веселей,

Будет больше смеха!

Но должны вы знать,

Что здесь надо считать.

Чтоб не только дважды два

Сосчитала голова.

Желающих приглашаю!

Итак, объясняю!

(Следует в прозе пояснение правил игры)

Говорят все доктора:

"Кости - умная игра!"

Тренирует руки,-

Тренирует мозг,

Чтоб никто от скуки

Помереть не смог!

Кто свой ясный ум сберёг,

Несмотря на градусы,

Тот прекраснейший игрок!

Победитель, радуйся!

Значит, и в других делах

Крепко держишь на плечах

Умную голову!-

Это здорово!

ИГРЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ НА СВАДЬБЕ:

Дорогие гости,

Объедаться бросьте!

Попили, поели,

Песенки попели,-

Не пора ли нам узнать,

Как считать могёт наш зять?

Если он расчетлив,

Если поворотлив,

Если в нём ума палата,

Значит будет он богатым,-

И тогда не будет страшно

За красу-невесту нашу!

Но жениху одному

По всему, по сему

В игру не сыграть,

Чтоб себя показать.

Чтоб парнишку защитить,

Я спешу вас пригласить

Поиграть в кости,

Дорогие гости!

Если вы навеселе,

Это не помеха:

Станет даже веселей,

Будет больше смеха!

Но должны вы знать,

Что здесь надо считать.

Чтоб не только дважды два

Сосчитала голова.

Желающих приглашаю!

Итак, объясняю!

(следует пояснение по началу и по процессу игры)

Говорят все доктора: "

«Кости - умная игра!»

Тренирует руки,

Тренирует мозг,

Чтоб никто от скуки

Помереть не смог!

Кто свой ясный ум сберёг,

Несмотря на градусы,

Тот прекраснейший игрок!

Победитель, радуйся!

Значит, и в других делах

Крепко держишь на плечах

Умную голову! –

Это здорово!

Ну а как тут наш зятёк?-

0! Парнишка молоток!

Ох и расчетливый!

Ох и разворотливый!

Видно, что при всём, при том

Заведёт богатый дом!

Заведёт машины,

Понастроит виллы!

А такой мушшина, (мужчина)

Кому хочешь, милый!

Только, молодайка,

Рот не разевай-ка!

Ты такого молодца

Прямо с ЗАГСУ, от венца

Хвать в ежовы рукавицы

Раз надумал он жениться!

Под каблук его скорей!-

Будет так оно верней!

14) МАЛЕЧИНА-КАЛЕЧИНА. (вариант для детей)

Если делать нечего,

В малечину-калечину

Надо срочно поиграть,

Чтобы пальчики размять,

Чтобы ловким стать и быстрым,

Чтобы стать потом министром!

Или журналистом,

Или модельером,

Иль мотоциклистом

Станешь ты, к примеру!

Будь хорошим игроком,

Сноровистым, ловким,-

И тогда спасёт потом

Тебя балансировка!

(Следует показ способов игры, предметов игрового комплекта и пояснение)

МАЛЕЧИНА-КАЛЕЧИНА (вариант для взрослых)

Новогодним вечером

В малечину-калечину

Просто грех нам не сыграть!

Проще нам в игре узнать

Того, кто балансируя,

Словно бы вальсируя,

Меж проблемами идёт

И прекрасненько живёт!

Приглашаем! Приглашаем!

И в игре сейчас узнаем

Лучшего и смелого,

И в делах умелого!

Победит,-и встретит тот

Очень славно Новый год!

(Пояснение игры с показом предметов и способов игры в малечину-калечину.)

ВАРИАНТ ИГРЫ В МАЛЕЧШУ-КАЛЕЧИНУ

ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ НА СВАДЬБЕ:

Дело было вечером,

делать было нечего!

Ну-ка,тёщя с тестем,

К; жениху, к невесте

Подойдите дружно!-

Вас проверить нужно!

Скоро много ситуаций

Ждёт на общем вас пути.

В чём-то надо разобраться,

Что-то молча обойти...

Балансировать в семействе -

Это не хухры-мухры!

Вас проверим всех мы вместе

С помощью моей игры!

Итак!

Встали вот так!

(следует пояснение и показ способов и правил игры)

(Победитель в этой игре называется самым уравновешенным членом семьи её опорой, судьёй, катализатором и т.п. Ему можно подарить приз в виде настоящих или бутафорских символических весов как уравнове­шенному человеку в этой семье)

(В эту игру можно поиграть и с другими гостями тоже на право опреде­лить уравновешенность, самостоятельность в суждениях, на право счи­таться опорой в семье, в коллективе и т.д.)

МОЖНО ПО ХОДУ ИГРЫ ПРИГОВАРИВАТЬ ИНОГДА ТАКИЕ СЛОВА: Малечиной-калечиной

Танечка отмечена!

(или другое имя называется)

Малечина-малечонка,

Становись на пальчонку!

В малечину-калечонку

Побеждает девчонка! (или: мальчонка!)

Пальчик указательный

(это приговорка во время игры)

Проверим обязательно!

Указательный был намедни,

А теперича - середни!

(тоже приговорка используется в процессе игры)

А теперя долгожданный

Пальчик ловкий безымянный,

Ты меня не подведи,

Всех в игре опереди!

(тоже приговорка в процессе игры)

Мой мизинчик маленький,

Да зато удаленький!

Он - моя надёжа!

Победю с ним, можа!

(тоже общая приговорка в стиле речёвки во время игры.

Конечно, речёвки имеют скомороший тон.)

А мой палец большой

Завсегда хорошо

С работой справлялся,

Нигде не обо... ой, ошибался!

(нарочито оговориться в грубоватой скоморошьей манере,

если позволяетзастольная атмосфера во время этой игры)

А теперь немножко

Постой на ладошке,

Малечина-калечина ,

Раз делать тебе нечего! (на ладони)

А теперь, малечина,

А теперь, калечина,

Встань, как-будто на спине,

На другой стороне

Ты моей ладошки

Своей тонкой ножкой!

(На тыльной стороне ладони)

Ставим все на локоток,

Слушаем внимательно!

Кто сумеет, тот игрок-

Самый замечательный!

(на локте ставится малечина-калечина)

И, конечно непременно,

Пусть участвует колено!

Ставим на коленочку,

Играем впеременочку!

(на колено ставится калечина-малечина)

Ставим дружно на носок,

Аж на самый на мысок!

Самый ловкий —молоток!

Прыг-скок! Прыг-скок!

(на носок ставится малечина-калечина)

15) МИШЕНИ (вариант для детей)

A_, ну-ка, детки,

Кто самый меткий?

Подходи не бойся!

Сундучок, откройся!

Покажи свои мишени,

Покажи нам мячики!

Попадут все, без сомненья,

Девочки и мальчики! (следует пояснение в прозе)

Встали все на расстояньи

Вот здесь! Вот так!

Начинаем состязанье!

Вот так! Вот так!

(Поясняет, если необходимо детям).

Просим! Просим! Просим!

Веселись, народ!

Кто быстрей забросит!

Кто больше попадёт!

ВАРИАНТ ИГРЫ МИШЕНИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ (на Новый год:)

Новый год у ворот! -

Счастья ждёт любой народ!

Каждый ждёт хорошего!

А оно не дёшево!

В Новый год войдёт с удачей

Тот, кто сможет этот мячик

Приручить, подчинить,

И мишень заполонить!

(В прозе следуют пояснения некоторых правил)

Встали все на расстояньи!

Вот так! Вот так!

Начинаем испытанья!

Вот так! Вот так!

(Идёт показ и сам процесс игры)

Просим! Просим! Просим!

Веселись, народ!

Кто быстрей забросит!

Кто больше попадёт!

ВАРИАНТ ИГРЫ МИШЕНИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ НА СВАДЬБЕ:

Чтоб узнать, кто среди нас

Дон Жуан и ловелас,

Приглашаю, мальчики,

Поработать с мячиком!

Кто всех больше попадёт

Со всех расстояний,

Видно, каждый день идёт

С новой на свиданья!

Видно, парень хваткий,

Бьёт он без оглядки!

И всю жизнь с девицами

Он играет в прятки!

(Отнести игру к мужчинам)

И у девушек подчас

Меткость офигенная!

Поражает глаз-алмаз

Мужиков мгновенно!

А ну-ка, девчонки,

На званье амазонки

Вперёд выходи!

В мишени попади!

(Вариант для молодых девушек)

16) МОТАЛЬЩИКИ (вариант игры для детей)

Перестаньте, ребятишки ,

Бегать, прыгать, как мартышки!

Оторвитесь, ребятишки,

От компьютеров и книжки!

А ну-ка, игральщики,

Сыграем в мотальщики!

Игра прекрасная!

Игра не опасная!

Развивает ловкость,

Развивает пальчики!

Становитесь, девочки,

Становитесь, мальчики!

(Дальше в прозе показывает предметы и приёмы игры

ПРИГОВОРКИ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ:

Игроки, шевелись!

Ручка, крутись!

Крутись ловко!

Наматывай верёвку!

До средники домотаю!

Это значит - побеждаю!

Набирайте воздуха

Полную грудь!

Вот ещё немножко!

Вот ещё чуть-чуть!

ВАРИАНТ ИГРЫ МОТАЛЬЩИКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

(на свадьбе и во время другого празднества)

Ой, вы гости-господа!

Не устала ли еда

От ваших забот,

От ваших зубов?

Да и сами, между нами,

Вы, чай, приустали?

Поясочки на пузочках

Туговаты стали?

Не пора ли разогнать

Вам по жилам кровушку?

Не пора ль захомутать

Молодцов молодушкам?

А ну-ка, встали,

Игру в руки взяли,

Да и замотали!

(Пара девушек работает против пары юношей и стремятся

"захомутать"соперников по игре)

ВАРИАНТ ИГРЫ СО СЛЕДУЮЩЕЙ ПРИГОВОРКОЙ НА СВАДЬБАХ

И ДРУГИХ ПРАЗДНИКАХ

А кто в семействах первый

Мотает лучше нервы

По поводу и без причины?

Женщины иль мужчины?

Сейчас узнаем,

Когда сыграем!

(Тоже становятся в пары: пара женщин против пары мужчин).

(Игровик в прозе показывает и даёт дальнейшие по ходу игры распоряжения, пояснения и корректирует поведение играющих.)

17) ИГРЫ В МЯЧ.

(Они не в каждом празднике могут применяться, поэтому эти игры чаще всего нужны в праздниках, которые проводятся на открытом воздухе, на большой площадке, когда играющие подвижны - это всё-таки, на мой взгляд, детская и юношеская аудитория. Они схватывают объяснения, в буквальном смысле слова, на лету. Их не надо слишком долго разогревать и стимулировать .Можно во время пояснений и в процессе игры иногда применять примерно такие приговорки:)

Если ты не любишь мяч

И не любишь бегать вскачь,

То не хнычь и не плачь,

И не жди больших удач

Если любишь игры в мячик,

Ждут везде тебя удачи

Девочки , мальчики ,

Поиграем в мячики!

Поиграем , побросаем ,

Только правила узнаем!

Правила, условия

Расскажу с любовью я!

Слушайте!

(Следует рассказ о том или ином виде и разновидности игр в мячик)

ПРИГОВОРКА К ИГРЕ «СЪЕДОБНОЕ-НЕСЪЕДОБНОЕ»:

Слушать обязательно

Надо вам внимательно!

Вещи несъедобные

Кушать неудобно вам.

А, чтобы их не кушать,

Надо лучше слушать!

Назовёшь морковку,-

Мяч поймаю ловко!

Назовёшь трамваи,-

Мячик отбиваю!

Отбиваю я обратно

То, что кушать неприятно!

А пошлёшь калачики,

Все поймаю мячики!

ПРИГОВОРКА К ЭТОЙ ЖЕ ИГРЕ В ЕЁ РАЗНОВИДНОСТИ:

«КОШКА ЛОВИТ МЫШКУ!»

Маленький мячик,

Как мышонок скачет.

А большущий мяч,

Словно кошка вскачь

За мышкой несётся,

Вот-вот прикоснётся!

Вот-вот облизнётся!

Ну-ка, мышку защитим -

Слопать кошке не дадим!

(Идёт пояснение игры в прозе)

18) ИГРА НАКИДУШКА (вариант для детей)

Мальчики и девчушки,

Поиграем в накидушки!

Не знаете игру?-

Ой, со смеху умру!

Ну чего же тут не знать?-

Начинаю объяснять:

(Следует объяснение в некоторых деталях в прозе)

Берём в ручки

Эти штучки.

(Поясняет немного дальше в прозе)

Вьются шарики,

Как комарики.

Шарик на лямке

Хочет прыгнуть в ямки.

Если в ямку попадёшь,

То с победою пойдёшь!

(Следуют добавочные пояснения)

НАКИДУШКА (вариант для взрослых)

НА СВАДЬБЕ: (приговорки)

Гости дорогие,

Младые и седые,

Хватит песни распевать,-

Надо глоткам отдыхать!

Не пора ли поиграть?

Вот вам игрушка:

Игрушка-накидушка!

Она маленькая,

Да удаленькая!

Ну-ка, взяли в ручки

Вот эти мои штучки!

На штучках - ямки,

Да шарики на лямке!

На земь шарику не пасть,

А вот в ямочку попасть

Очень сильно хочет -

Ну просто нет мочи!

И уж вы поверьте мне,

Попасть в отверстие

Ну хоть однажды,

Сможет не каждый!

Не верите? - Не верьте!

Возьмите да проверьте!

Проверьте ловкость,

Тренируйте лёгкость!

ЕЩЁ ВАРИАНТ ПРИГОВОРКИ К ЭТОЙ ЖЕ ИГРЕ:

Был зять у тёщи

Бледный да тощий.

Он дрова не рубил,

За водой не ходил,

А блиночков просил!

Ах, какой ленивый зять!

Ну за что блинов тут дать?!

Ну-тка, сходи- тка

Дров наруби-тка!

(Надо попасть в маленькое отверстие).

(После этого)

Дров нарубил?

Нарубил!

А воды наносил?

Нет!

А за что ж тебе обед?!

Ну-тка, сходи-тка,

Воды принеси-тка!

(Бросает в среднее отверстие).

(После этого)

Дров нарубил?

Нарубил!

Воды наносил?

Наносил!

Блины ты просил?

Я просил!

Ну, лови блин!

Да не давись им!

Сколько блинов поймаешь,

Столько и срубаешь!

(Нужно попасть в большое отверстие)

Ну, наелся?

Да!

Ну, иди другой сюда!

(Играет другой желающий и т.д.)

19). ИГРА ПАЛОЧКИ -БИРЮЛЬКИ

(вариант для детей)

Мальчики, девульки,

В палочки-бирюльки

Не хотите ли сыграть?

Начинаю объяснять!

(пояснение в прозе)

В чём же здесь умение?-

А в большом терпении.

Здесь до невозможности

Нужны нам осторожности!

(пояснения в процессе игры)

ВАРИАНТ ЭТОЙ ИГРЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ.

Любим мы рубить сплеча!

И порою сгоряча

Столько дров нарубим,

Что глядишь и губим

В жизни что-то ценное,

Что-то неразменное.

А вот эта вот игра

Учит осторожности.

Ну-ка, спробовать пора -

С виду нет здесь сложности.

Что же, начали играть?

Надо палочку достать,

Чтоб осталися лежать

Тихо остальные

Палочки другие.

Ну что, пора?

Начинается игра!

(В прозе следуют дополнительные пояснения
и корректировка всего следующего процесса игры)

20) ИГРА СВИНКИ (вариант для детей)

Вот игра в свинки

Требует разминки:

Пальчиками помахали-

Раз-два! Раз-два!

Кулачки покрепче сжали-

Раз-два! Раз-два!

Все сосредоточьтесь до поры-

Слушайте внимательно

Правила игры:(следует пояснение в прозе)

Как у нашей свинки

Есть живот и спинка

Кругленький животик,

Спиночка прямая!

Вы свиней пасёте?

Давайте поиграем!

(Пояснения в прозе)

21). СКАКАЛКИ И КАНАТЫ Я ПОКА ПРОПУСТИЛА

(Это ярко выраженные массовые игры на открытом воздухе для больших числом групп людей. Они и так достаточно популярны, известны в народе, что их не нужно объяснять. Они содержат в самих себе такой азарт, что их и нет необходимости излишне организовывать.)

22) СОЛДАТИКИ (игра подвижная, в помещении на ровной площадке)

(вариант для детей)

ПРИГОВОРКИ:

А вот солдатики,

Как родные братики!

Расставим их ровно,

Всех поголовно!

По кругу расставим,

Слушаться заставим!

По кругу ходим

При честном народе.

Как команда прозвучит,

Каждый быстро побежит

И солдата схватит!

Только всем не хватит.

Солдатика не хватает

Тому, кто выбывает

ВАРИАНТ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

Засиделся народ -

Время игр настаёт!

Судари, сударыни,

Хорош сидеть, как барыни!

Встали , встрепенулись ,

Друг другу улыбнулись!

Вот игра солдатики,

На вид они, как братики.

Расставим их ровно,

Все встанем поголовно.

Стоим, не дышим,

Пока не услышим

Команду вот такую:

(показывает звуком, как будет звучать команда)

А что делать, растолкую –

Слушайте!

(Следует пояснение игры для всех желающих)

Двигаться нужно

Быстро и дружно.

Тот, кто скор, тот ,кто смел,

Тот и в жизни преуспел!

Кто солдатика схватил,

Что-то в жизни ухватил!

Парни и девицы,

Кончай лениться!

Двигайтесь по кругу

Друг за другом!

Схватите игрушку

За самую макушку,

Как-будто выбираете

Парня иль подружку!

Двигаемся так

(показывает и объясняет способ движения)

А теперь вот так!

(тоже показывает другой вид движения)

23) ИГРА ФУРЧАЛКА (вариант для детей)

Это вам не мячики,

Это не скакалка,

Девочки и мальчики,

Вот для вас фурчалка!

Фурчалка-урчалка,

Воображалка!

Нелегко её запустить,

Нелегко её закрутить.

Надо делать вот!

(Показывает и поясняет в прозе дальше)

А ну-ка, а ну-ка,

Крутите до звука,

(Выполняются эти способы работы с игрушкой детьми)

А теперь урчалку,

Звучающую фурчалку,

Передать не жалко!

А ну-ка, А ну-ка,

Из рук в другие руки

Отдадим фурчалку,

Отдадим звучалку,

Чтоб она звучала,

Да не замолчала!

(Показывается, как передать фурчалку другому)

А теперь состязания –

Фурчалосоревнования!

Кто запустит всех быстрей

С урчанием, со звоном,

Тот и будет из детей

Фурчалочемпионом!

(Идёт соревнование на скорость между детьми)

Пусть фурчалка кружится,

Пусть она урчит!

Ну-ка, кто с кем дружит здесь?

Кто здесь победит?

(Задание передать друг другу фурчалку со звуком,
как можно больше раз, чтобы она не остановилась.)

ВАРИАНТ ЭТОЙ ИГРЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

А) Можно использовать приговорки из предыдущего текста для детей -это тоже будет восприниматься взрослыми нормально в процессе забав;

Б) Смысл игры такой: играющий должен добиться непрерывного вращения, как белка в колесе (для женщин) - иначе не годна к семейной жизни.

Эко, братцы, дело –

Взять да ожениться!

Эко, девки, дело –

Замуж нам сходить!

Только сложно дело –

От забот крутиться,

Да, чтоб душа звенела,

Да другим крутить!

А ну-ка, фурчалку

Закрутим, ребята!

А ну-ка, фурчалку

Закрутим, девчата!

Сейчас мы узнаем,

Кто может крутиться,

Кто крутит другими,

Кто может жениться!

(Кто лучше крутит, у кого фурчалка звучит – подробнее пояснения в прозе)

Остывает в доме кровь,

Если не ворчит свекровь!

Жить, конечно, проще,

Если стихнет тёща.

Но тогда нет стимула,

Словно душу вынуло

Ихнее молчанье...

Лучше уж ворчанье!

Начинаем состязанье

На привычное ворчанье!

Ворчанье непрерывное -

Это высший класс!

Становится привычным

Оно тогда для нас!

Его не замечаем,

Как будто его нет!

А ну-ка, разгадаем

Ворчания секрет!

(Нужно добиться непрерывности звука)

Почётной ворчалкой

Мы сможем назвать

Того, кто с фурчалкой

Сумеет сыграть

Всех дольше, всех больше,

Звончей и фурчей!

А ну, подходите

Ко мне все живей!

(Поясняет новые варианты игры)

24) ИГРА ЧИЖИК (вариант для детей)0

(Но она в основном для открытых площадок, просторных помещений,

а лучше всего - на открытом воздухе.)

ПРИГОВОРКИ:

Смелей, девчонки!

Живей, мальчонки!

Ко мне подойдите –

Играть помогите!

Игрушки перед вами,

Вот, перед глазами:

Чижик круглый и квадратный,

Посмотрите-ка, ребята!

Для чижа есть бита –

Она всегда сердита!

Бьёт по чижику,

Бьёт по пыжику,

Но тихонько,

Но легонько,

Не больно совсем.-

Объясняю всем:

(поясняет правила игры в чижик

Назвали деревяшку

Чижом потому,

Что она, как пташка

Порхает по всему

Вот этому простору,

У нас над головой!

Ну, хватит разговоров!-

Займёмся-ка игрой!

(поясняет дальнейшие действия игроков и условия)

ИГРА ЧИЖИК - ВАРИАНТ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ.

Можно использовать хотя бы часть предыдущего детского текста для пояс­нений

ПРИГОВОРКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

Ох, настало времечко!-

Бьёт нас всех по темечку!

Бьёт и по макушке,

Как эту вот игрушку!

(Показывает части игрушки и поясняет её правила)

Мы, конечно, сами биты,

Но возьмём-ка в руки биты!

К чижику примеримся,

По чижу прицелимся!

Лучше поиграем с битой,

Чем самим остаться битым!

(Следуют ещё некоторые пояснения в прозе)

В жизни как?

А вот так| -

Если сам умело бьёшь,

Вкусно, значит, ешь и пьёшь!

Если ты не можешь бить,

Значит, неча есть и пить!

Если ты мазила,

То не воротила!

Если бьёшь прицельно,

Значит робишь дельно!

Если ты азартен

И в игре потеешь,

Значит в жизни старты

Мощные имеешь!

Игра не врёт, игра не врёт!-

Всё про вас нам донесёт!

(Идут необходимые дополнительные условия и пояснения и сам процесс игры)

25).ЖАВОРОНОК (вариант для детей)

Мальчонки и девчушки,

А вот еще игрушка!

Названа игрушка

В честь одной пичужки.

Пташка раньше всех встаёт,

Звонко песенки поёт.

Кто мне пташку назовёт?

(Дети пытаются догадаться, как зовут птичку)

Правильно! Правильно!

Совершенно верно!

А теперь вам хочется

Скорей играть, наверно?

Штучки в руки я беру,

Поясняю вам игру!

(Следует пояснение в прозе правил игры и показ способов игры)

ВАРИАНТ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

(Его взять из предыдущего текста, предназна­ченного для игры «Чижик», только вместо слова «чижик» произносить слово «птичка».Слова эти находятся в средине строк, они ни с каким другим словом в тексте не рифмуются и поменять их можно будет легко, без ущер­ба для смысла текста.)

26) ИГРА ШАР.

ПРИМЕРНЫЕ ПРИГОВОРКИ ДЛЯ СТАРШИХ РЕБЯТ И ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

Катим шарик в лунку,

Как денежку в сумку!

Лунка специальная,

Лунка персональная!

Отойди, подружка,

А то двину клюшкой!

Отойди, парнишка,

А то словишь шишку!

Самый работящий

У нас водящий!

Так он нам бросает шар,

Аж над ним клубится пар!

Позвольте! Позвольте!

Себя не позорьте!

Ногами по шару пинаться нельзя!

А ну-ка, ребята!

А ну-ка, девчата!

Лишь клюшками шарик гоняем, друзья!

⁽пояснения в процессе игры дать в прозе, если необходимо ещё.)

ПРИГОВОРКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ ПО ПОВОДУ МЕТКОСТИ

И, КАК БИТЬ В ЖИЗНИ, МОЖНО ВЗЯТЬ ИЗ ПРЕДЫДУЩИХ ТЕКСТОВ, ОТНОСЯЩИХСЯ К ИГРЕ " ЧИЖИК".

26) ИГРА ЮЛА (вариант для детей)

ПРИГОВОРКИ:

Вот игрушка весела!

Называется Юла!

Может так она юлить,

Если ловко закрутить,

Что просто загляденье

Юлкино юленье!

Ну-ка, детки,

Крутим на ракетке!

Ракетку наклоним,

Пусть она кренится.

Юлу не уроним,

Пусть она кружится!

(Показывается в действии юла, крутящаяся на накло­нённой ракетке)

Мы юлу бросаем,

Ракеткой вновь поймаем,

Чтоб юла крутилась,

Не остановилась!

(Показ и пояснение этого вида упражнения)

Вот работа посложнее:

Две юлы закручены.

Этим сложным упражненьям

Кто здесь не обучены?

(Поясняю, показываю, учу)

А вот это упражненье -

Красота и загляденье!

Я свою юлу кручу,

Да чужую прихвачу,

А свою юлу соседу

Передам, как блин к обеду!

Ох, вкуснота!

Ох,красота!

(Показывается это сложное упражнение)

ВАРИАНТ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ (взять эти же приговорки)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРИГОВОРКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

Уж как в жёны я возьму

Девушку-красавицу,

Чтобы всё в моём дому

Мне могло понравиться!

Чтобы в доме чистота,

На столе, чтоб вкуснота!

Чтоб крутилась, как юла,

Чтобы песни пела,

Чтоб весёлою была?

Уставать не смела!

Чтоб и в ночь, и среди дня

Для меня крутилась,

Чтобы только для меня

Глазоньки лучились!

Обожаю жёнку

В такой напряжёнке!

А если ей не нравится,

Отвали, красавица!

Я найду другую –

Заводную!

Ты, красотка, улыбнись, улыбнись!

Ты, красотка, покружись, покружись!

(тексты нарочиты, шуточные, скоморошьего стиля)

«ДОБУДЬ СЕБЕ ИМЯ»

СЦЕНАРИЙ ПОСВЯЩЕНИЯ В СТУДЕНТЫ.

ВЕДУЩАЯ. (можно поделить текст с Ведущим)

Добрый день, дорогие друзья!

А может быть уже нужно сказать «добрый вечер»?

Может быть и вечер, но все равно он добрый, потому что в зале родные, приветливые лица...

ПОЮТ: Мы все спешим за чудесами,

Но нет чудесней ничего,

Чем встреча с добрыми друзьями

Под крышей дома своего, под крышей дома своего. (и вокализ)

• Институты вообще, а наш институт для — нас, в частности, давно уже стал для студентов и преподавателей местом, где мы проводим большую часть своего времени.

• И по справедливости, институт (по количеству проведенного в нем времени) может претендовать на звание родного дома для многих из нас.

• Да мы и так уже, сами того не замечая, вводим в свою речь (несколько) домашнюю терминологию

• В нашем институте много хороших книг и за это мы зовем его «Домом книги».

• Институт не обходится без множества деловых бумаг и кругом: печати, печати, и за это мы зовем институт – «Домом печати»

• Здесь наши девочки демонстрируют новинки своего гардероба, потому что искренне считают в институт «Домом Моды».

• Спортсмены называют наш дом Дзю-домом.

• Посмотришь в аудиториях на обилие столов и стульев и невольно назовешь институт «Домом мебели».

• Для некоторых отсыпающихся на занятиях студентов институт - это девятисотдневный «Дом отдыха»

• А для тех, кто лишь изредка посещает занятия (главным образом для того), чтобы свидеться друг с другом, институт становится «Домом свиданий».

• Но для тех, кто испытывает здесь муки творчества, институт – это сущий роддом

• Кошка, которая встречает нас всех на первом этаже, уверена, что это «Кошкин дом».

Если бы сам институт мог говорить, то мы бы, наверняка услышали, что и он своих обитателей тоже называет по-домашнему…

• Главного бухгалтера (или экономиста) он называет «Маленькой хозяйкой большого дома»

• Мужчин, которые очень много времени здесь проводят и почти не вы­ходят ни в кино, ни в отпуск, он называет своими «надомниками»

• Женщины - неутомимые труженицы - это его «домработницы»

• Плиту в столовой он называет "домной"

• А работниц столовой – «своими доменщицами»

• Работники хозяйственной части для нашего дома - его «домохозяйки»

• Ночных сторожей наш дом называет своими «домовыми»

• А иногда, за то, что они прислушиваются к подозрительным ночным шумам и у них очень чуткие уши, он называет совсем уважительно «Домушшики»

• Дом очень радуется и печалится за всех нас и, если кто-то неудачно влюбился, то наш институт называет себя длинно, но интеллигентно «Дом, где разбиваются сердца»

• А в целом наш дом всегда и во всем сопереживает всем, кто здесь сосуществуют, сотрапезничают, соперничают, соавторствуют, сотворчествуют и называют порой свой дом коротко и мило: не дом, а «Содом»

ВСЕ ПОЮТ:

Зачем спешить за чудесами?

Ведь нет чудесней ничего,

Чем встреча с добрыми друзьями

Под крышей дома своего, под крышей дома своего (вокализ).

• Итак, в нашем родном содоме! Ой, в нашем родном доме сегодня двойное торжество!

• Ровно год назад под крышей этого дома зазвучали не только студенческие смех и голоса, но и вот эта музыка:

Студентка исполняет Рахманинова или что-то очень драматичное, громкое, торжественное на фортепьяно

• Эти звуки ознаменовали собой новую страницу в истории нашего института и всем другим факультетам стало ясно, что…

ВСЕ: Открылся факультет… (или: пришли сюда талантливые люди)

• Факультет, как новый корабль, был спущен на воду в верфях этого института ровно год назад!

• На капитанский мостик поднялся и встал у руля наш бесспорный и надеемся бессменный капитан – наш декан!

• Он набрал себе верную, грамотную команду!

• Но, чтоб корабль пустился в плавание, конечно же, нужны были мы!

• И мы оказались

ВСЕ: Тут как тут!

Ну до чего ж нам повезло!

Ведь надо ж было так случиться,

Что каждому в свое число

Однажды выпало родиться!

Что каждый смог в своем краю

Дозреть до самых аттестатов,

И так решить судьбу свою,

Что встретились мы здесь, ребята!..

• И ожил факультет!

• И понесли представители всех краев нашей земли на алтарь искусства и культуры свое творчество! (или на алтарь науки свои знания)

• Юля Сосина - от Подмосковья! (номер в исполнении Сосиной)

• Вадим Гридасов привез песни, которые поют в его родном Норильске!

• Свое мастерство принесли москвичи: Алеша Толмачев и Ирина Лавриненко!

• Способные ребята влились в наши ряды и из Казахстана!

• Здесь мы передружились и стали выступать на сцене института уже в сотворчестве!

Сценка или коллективный номер

Порой бывало трудновато, но мы привыкали.

У нас даже родилась песня о нашем привыкании и мы ее можем передать нашим новичкам в подарок, как переходящий значок или вымпел ведь им тоже предстоит привыкание:

Песня «Мы привыкаем»

Мы привыкаем, к нам привыкают,

Море наук нам предлагают,

А по ночам поем под гитару...

И просыпаем первую пару (и даже третью)

Мы просыпаем и пропускаем

Лекции тех, кого уважаем,

Разную чушь несем в оправданье...

И продолжается привыканье...

Мы привыкаем, все привыкают -

Цены с карманом не совпадают,

Все с голодухи бродим, как тени,

Но привыкаем к несовпаденью...

Мы привыкаем, к нам привыкают,

Вот уже нас порой исключают

За неуплату, за сигареты -

Бросим курить, но где взять монеты?

Но институт свой сами не бросим -

Вы потерпите, очень вас просим,

Скоро за ум мы, точно, возьмемся,

К сессии все, ей богу, проснемся!

• И так вот, привыкая, мы и плыли по океану знаний, по морям разных наук и однажды заметили, что незаметно прошел год и, постепенно причаливая к его берегу, мы...

Все. Приплыли!

• Бортовой номер К-201

• К-202,

• К-203

• В порт приписки носом уперся!

• Все уперлись?

• 1-й

• 15-й

• 23-й

• 62-ой

• Где еще 30?

• Перешли на другой корабль в другой институт!

• Укачало

• Смыло волной за борт!

• И вот перед вами представители тех, кто удержался на борту во время рискованного маневрирования между старыми и новыми программами

• Между рифами и коварными айсбергами разных предметов!

• Кто выдержал штормовые сессии

• Грозовые разряды деканата

• Шквалы экзаменационных вопросов

• Многодневные сидения на мели безденежья

• Перед вами опытные (культурологические или инженерные) морские волки!

ВСЕ ПОЮТ: Идем вразвалочку, идем на берег,

А позади у нас пятьсот Америк.

Ну не пятьсот, так пять, по крайней мере,

И первый курс преодолели дружно мы...

Ах, море, море, волна до облаков!

Ах, море, море, не может жить, не может жить без моряков

• И как море не может жить без моряков, так не может и институт жить без студентов!

• И вот мы преодолели первый курс!

ВСЕ ПОЮТ: Первый курс мы уже отыграли,

Есть, что вспомнить, ребята, потом!

Если лекции мы пропускали,

То сегодня жалеем о том!

Ничто на земле не проходит бесследно,

И юность для нас будет наша бессмертна:

Мы вспомним, как любили,

Как молоды здесь были,

Как искренни мы были, -

Мы вспомним все потом!

• Это будет потом, а

ВСЕ: А сейчас!

• Сейчас у нас двойное торжество!

• В нашем содоме! Ой, в нашем родном доме пополнение семейства!

• В этом году, не так давно, добрые аисты в лице нашего дорого декана и всей приемной комиссии, в составе которой были:… принесли в наш дом наших младших сестренок и братишек

Преподаватель вносит сверток, имитирующий завернутого младенца, ребята второго курса в это время поют «Колыбельную» из «Бременских музыкантов»

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Новые младенцы совершенно необыкновенны! Они так быстро растут и набирают в весе! У них ускорены все процессы! Вот уже пора менять пеленки! (передает помощникам сверток и те его уносят) (через некоторое время, почти сразу же другие помощники вносят запеленатого настоящего первокурсника). Я же говорила, что это необыкновенные младенцы! (младенец кричит, ему дают пустышку, он продолжает кричать, тогда ему дают сигарету и он умолкает) Ну, вот, я же говорила, что это нео­быкновенные новорожденные - у них все процессы чрезвычайно ускорены! Этого уже пора и перепеленать и перевоспитывать! ("младенца" уносят)

• Да, наши братишки и сестренки растут и прибавляют в весе очень быстро!

• У них уже прорезались зубки и они постоянно просят есть!

• В общем, задатки многообещающие, как бы не сглазить!

ВСЕ: Через левое плечо: тьфу, тьфу, тьфу!

• Им нужно поскорее дать имя, зарегистрировать их!

• Ага! и сделать это нужно по всем известным правилам и обычаям, чтобы имя покрепче пристало!

• Так, начнем с обычаев. Шубы есть?

• Нет. А зачем?

• Детей заворачивать! А мешки есть?

• Тоже заворачивать?

• Нет, красть!

Кого? 3ачем?

• Детей. Чтобы подменить. С факультета на факультет перекинуть - так обычаи требуют!

• Ой! Не надо! Пусть они у нас останутся!

• А ножницы есть?

• (Испуганно) А ножницы зачем?!

• Путы резать, чтобы ходить начали быстрее!

• Ой, не надо! Лучше сразу давайте регистрировать!

• Так, а у вас все готово? Имена придумали?

• Есть имя.

• Что значит, имя? Одно на всех, что ли?

• (Растерянно) Ну, пока одно: «первокурсник»…

• Они у вас, что, папуасы что ли?

• Почему?

• Ну это только папуасы сначала дают всем родившимся в одно время детям одно имя на всех, а потом каждый из них, когда подрастет, должен добыть себе свое имя в бою, в испытаниях!

• Послушайте, а в этом что-то есть...

• Да, пожалуй, стоит этот обычай применить к нашим новорожденным, чтобы свое имя к каждому покрепче пристало!

• Итак, дорогие наши младшие братья и сестры, сейчас к вашему общему на всех имени студента, поскольку вы уже получили студенческие билеты из рук наших общих родителей, вам предстоит добыть себе в испытаниях и свое главное имя! Покажите себя в деле, пожалуйста!

ВСЕ ПОЮТ: Мы приглашаем первый курс, первый курс, первый курс!

У них, конечно, бьется пульс, бьётся пульс чаще всех!

Мы вам желаем, первый курс, первый курс, первый курс,

К учебе выработать вкус и придет к вам успех!

• Итак, мы знаем, что у наших первокурсников очень крепкие голоса и хороший слух!

Вокальный номер первокурсников.

• У них ловкие пальчики и эта ловкость имеет свои результаты

Инструментальные номера.

• И, вообще, у них получается все, за что они ни возьмутся. Возьмутся за гитару, - и пожалуйста!

Номера под гитару.

• Возьмутся за …

Номер.

(После каждого номера исполнителям присваиваются свои личные имена, например: Наташа - длинные пальцы, Нина - ловкие руки, Маша - звонкий голос и др.)

• (В конце номеров). Итак, дорогие первокурсники, вы с честью защитили свое общее имя, завоевали каждый свое, а кто не успел сейчас, тот, уверены, завоюет его в скором будущем

• и по королевскому указу Ее Величества Культурологии (или Педагогики) вы все производи­тесь в ее рыцари и фрейлины!

• А нам поручено передать вам от Ее имени почетную награду – Орден Золотой Шпаргалки! (вручают каждому «орден» - это небольшая шпаргалка - гармошка, вверху ее красный бантик, приколотый булавочкой. Эти «ордена» второкурсники прикалывают первокурсникам и в это время в качестве студенческого гимна оба курса исполняют 1-2 куплета или «Гаудеамуса» или «Песня студента-школяра» из диска «На волне моей памяти».

СОДЕРЖАНИЕ:

КОНКУРСНО-ИГРОВЫЕ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 2

ЛЕТНЯЯ ЮМОРИНА 6

Конкурсно-игровая программа для младших школьников 6

«ТАМ НА НЕВЕДОМЫХ ДОРОЖКАХ» 20

Сценарий театрализованной игровой программы для младших школьников, предназначенный для проведения на открытом воздухе 20

ФИЗИКИ И ЛИРИКИ 29

Сценарий конкурсно-игровой программы для среднего и старшего школьного возраста. 29

«СВЕТ МОЙ ЗЕРКАЛЬЦЕ, СКАЖИ...» 44

(По мотивам сказки А.С. Пушкина
«О мёртвой царевне и о семи богатырях») 44

ТЕАТРАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ. 73

ВОЛШЕБНЫЙ САД 76

литературно-музыкальная игровая композиция
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 76

«ИГРОВИЧОК» 89

Описания использованных игр 89

«ДОБУДЬ СЕБЕ ИМЯ» 138

СЦЕНАРИЙ ПОСВЯЩЕНИЯ В СТУДЕНТЫ. 138