Моя программа « Соратники»

Прислушивайся, как дружественно струны

Вступают в строй и голос подают, -

Как будто мать, отец и отрок юный

В счастливом единении поют…

В.Шекспир.

Этот эпиграф я выбрала не случайно, так как в моём понимании ребёнок должен быть окружён заботой, вниманием, лаской. А моя задача как учителя и классного руководителя объединить эти составляющие в одно целое.

Сегодня в условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.

Когда я решаю образовательные задачи, им всегда сопутствуют воспитательные и наоборот. И чтобы эти задачи решались успешно, нужно объединить усилия родителей и учеников на всех уровнях. Для этих проблем стараюсь находить новые формы работы взаимодействия с семьёй. При этом помню, что их дети – это и мои дети. И результат деятельности может быть успешным лишь тогда, когда классный руководитель и родители станут союзниками.

Это союз я строю на основе взаимопонимания, уважения, доверия и ответственности. Во главу угла ставлю интересы ребёнка

Семья – малая социальная группа, единственная среда жизни и развития ребёнка, закладывающая основы личности.

Главное назначение семьи – воспитание детей. Я выделяю рад параметров:

• Социально – культурные – зависят от общества;

• Социально – экономические определяются имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе.

• Технико–гигиенические – зависят от условий проживания, оборудования жилища, особенности образа жизни.

• Демографический – определяется структурой семьи.

Какую бы сторону развития ребёнка мы не взяли, всегда оказывается, что решающую роль в его эффективности на том или ином этапе играет семья.

Функции семьи:

• воспитательная

• оздоровительная

• духовно-нравственная

• познавательная

• просветительная

• бытовая

• трудовая

• Культурная

• охранно-защитная

• досугово – творческая

Рассматривая все эти функции, я пришла к выводу, что ни одну из них нельзя рассматривать отдельно. Это единое целое. Поэтому для работы с родителями выбрала следующие формы:

• индивидуальные

• творческие

• семейные праздники

• творческие концерты

• спортивные праздники

• конкурсы

• наш дом театр и др.

Так мне удалось объединить в дружный семейный коллектив весь класс. Мы вместе готовим программы семейных и классных праздников, конкурсов, соревнований. Каждый ребёнок принимает участие в коллективном творческом деле, а вместе с ним и его родителей.

Главной своей задачей я считаю: - укрепление связи между школой и семьёй и привлечение к активной деятельности в стенах школы родительского и детского коллектива.

Программа «Соратники»

Цель программы:

• научить жить вместе

• научиться сопереживать и оказывать поддержку ближнему

• научить творить

• научить добиваться цели

• научить уважать других.

Предполагаемый результат воспитательной программы:

• сформировать дружный детский и родительский коллектив

• ставить единые задачи воспитания школы и семьи.

Разделы программы:

• Ученик и его здоровье.

• Общение и досуг ученика.

• Образ жизни.

Ученик и его здоровье.

Этот раздел программы обеспечивает:

• элементарные понятия о культурно – гигиенических навыках.

• умение объяснять состояние здоровья.

• доброжелательное отношение к инвалидам.

• пропаганду здорового образа жизни через занятия спортом и физкультурой.

1. Знание своего тела и органов чувств.

2. Гигиена тела.

3. Гигиена полости рта.

4. Гигиена труда и отдыха.

5. Профилактика инфекционных заболеваний.

6. Питание - основа жизни.

7. Основы личной безопасности и профилактика травматизма.

8. Занятия физкультурой и спортом.

9. Родительские собрания:

• Адаптация учеников.

• Режим дня младшего школьника.

• Гигиена школьника.

• Физическое развитие в школе и дома.

Общение и досуг ученика

Этот раздел программы направлен на решение следующих задач:

• воспитывать навыки культуры поведения и общения.

• воспитывать чувство глубокого уважения к жизни, к людям.

• увлечь учащихся и их родителей, разнообразной творческой деятельностью.

1. Уроки культуры поведения и культуры общения.

2. Уроки мужества.

3. Семейные школьные праздники

4. Посещение культурно-просветительных учреждений (музеев, театров, кино и т.д.)

5. Совместное семьи в спортивных соревнованиях, конкурсах, походах.

6. Организация встреч с интересными людьми.

7. Производственные познавательные экскурсии.

8. Родительские собрания:

• Семейные традиции,

• Особенности режима дня второклассников,

• Поощрения и наказания в семье – разумный баланс.

Образ жизни

В этом разделе отражены аспекты общепринятых норм поведения; знакомство с общенародными законами; сотрудничество учеников и родителей в творческом развитии детей; воспитание у них чувства собственного достоинства и ответственности.

1. Знакомство с семьями учеников, их увлечениями, традициями.

2. Ознакомление с внутренним распорядком школы, уставом школы.

3. Правовое образование: Серия классных часов.

• Защита личности ребенка в обществе.

• Мир и право на жизнь.

• Правительство и законы.

4. Работа органов ученического самоуправления в ДОО «Икар», и его устав.

5.Самообслуживание в классе. Забота об уюте кабинета.

6. Творческие мастерские юных акробатов, вокалистов, спортсменов.

7. Диспуты: «Мой выходной день», «Четыре способа обрадовать маму», «Семейные увлечения».

8. Родительские собрания:

• Принципы семейного воспитания,

• Как развить вундеркинда.

Реализация программы « Соратники».

В течение многих лет я работаю по всем направлениям программы.

В первом классе основными темами 1-го раздела «Ученик и его здоровье» были такие, как «Мои органы чувств», «Гигиена тела», «Режим дня». На классных часах выступал школьный фельдшер, родители. Дети разыгрывали маленькие спектакли «Мойдодыр – мой друг» (о пользе личной гигиены), «Папа, мама я – спортивная семья». Совершали походы на природу.(приложение 4.1 )

Во втором классе работа по выработке навыков личной гигиены продолжалась. Более подробно рассматривались вопросы питания детей. Это беседы с детьми о вкусной и полезной пище. Были проведены внеклассные мероприятия в гостях у «Золотой Осени», «спор Овощей» о пользе витаминов. (приложение 4.2).

Систематические спортивные соревнования в классе, в параллели, среди городских школ (приложение 4.3) укрепили здоровья детей. В нашем классе самый низкий процент пропусков занятии по школе. Духовно-нравственное воспитание занимает особое место в системе работы как с учащимися, так и с родителями. Классные часы о добре и зле, жадности и жестокости, любви к Родине, родному краю, трудолюбии проводились. Дети участвовали в районном фестивале «Кубанские зори над Лабой» на тему: «Осень шагает по родной Кубани» (приложение 4.4). Совершали экскурсии в Свято- Вознесенский храм, неоднократно посещали тематические выставки в нашем музее. Кроме этого читали, рисовали и обсуждали художественные произведения с нравственной тематикой.

Патриотическое воспитание ключевое направление в нравственном становлении учеников. Поэтому на классных часах изучались история и традиции Кубанского казачества. Наша ученица Замышляева Анна заняла 2-е место по Кубановедению в районе. Проводились встречи с ветеранами ВОВ и ветеранами труда (приложение 4.5).

В разделе «Общение и досуг» большое внимание уделялось воспитанию гуманности к природе, окружающим людям, родным. С этой целью было проведено серия классных часов посвящённых культуре поведения в школе, общественных местах, транспорте, в природе и т.д. Разыгрывались сценки-диалоги, мини-спектакли. Всем классом неоднократно посещали театральные и цирковые представления, участвовали в общешкольных и городских развлекательных программах ДК, «Радуга», ЦДТ, поездка на страусовую ферму (приложение 4.6).

Родители активно поддерживают увлечения детей и гордятся их успехами. Сами принимают активное участие во всех классных, школьных и городских мероприятиях (приложение 4.7)

Многие дети имеют достойные награды за свои успехи в спорте, танцах, шахматах, знание языков.

Начиная с 1-го класса работаю в тесном контакте с родителями. Нахожу позитивные стороны для сплочения детей и родителей в единый дружный коллектив. В совместной работе у нас возникла идея выразить своё мнение о семье через акростих:

С - счастливая, славная, сильная, спортивная, современная.

Е - единая, единственная, единодушная.

Мь- милая, многодетная, мечтательная, мудрая, музыкальная.

Я - ясная, яркая.

Большую роль отвожу изучению законодательных актов, чтобы родители и дети знали свои права и обязанности.

Всё это вместе взятое позволяет ученикам и их родителям почувствовать себя всегда нужными и ощутить, что в них нуждаются другие.