Класс:11 «Г»

Тема «Публицистический стиль, его особенности»

Цель урока: дать представление о публицистическом стиле, о его особенностях, формировать умение «узнавать» тексты публицистического стиля.

Ход урока.

-Здравствуйте, меня зовут Наталья Петровна, и я проведу у вас урок

Тема нашего сегодняшнего урока –  «Публицистический стиль, его особенности». Исходя из темы урока, определите, пожалуйста, цель нашего урока. (Какие это особенности, в чем они проявляются, какова сфера применения этого стиля, языковые средства, характерные для этого стиля)

-Итак, записываем число и тему урока.

-Что изучает стилистика?

-На какие группы делятся стили речи? Давайте их вспомним.

Стили речи

Разговорный Книжный

Научный художественный официально-деловой публицистический

И более подробно остановимся на публицистическом стиле

-Кто - то помнит, что такое публицистический стиль?

Публицистический стиль - это стиль, в основе которого лежит воздействие на читателя с помощью убеждения, влияния на его мысли и поступки.(записать определение)

Откройте учебники на стр. , и вместе выделим основные особенности публицистического стиля, заполняя таблицу(Схема у каждого на столе)

В результате работы с текстом должна получиться следующая таблица:

Цель высказывания

Стилевые

черты

Языковые

средства

Жанры

публицистики

Сообщение информации, воздействие на слушателей или читателей

Эмоциональность,

страстность, призывность, актуальность,

доходчивость,

логичность

Лексические:

– общественно-политическая лексика;

– совмещение торжественной лексики и раз говорных средств;

– антонимы.

Синтаксические:

– побудительные и восклицательные предложения;

– риторические вопросы;

– повторы;

– параллелизм;

– однородные члены;

– обращения;

– использование литературных цитат, афоризмов, пословиц, поговорок

Статья в газете,журнале, очерк,репортаж, интервью, ораторская речь, судебная речь, выступления на митингах, собраниях, съездах, в передачах по радио и телевидению

Итак, мы рассмотрели стилевые и языковые черты публицистического стиля. Надо отметить, что не в каждом тексте можно найти полный набор этих признаков. Ведь определяя стиль предложенного текста, мы опираемся на речевую ситуацию, сферу употребления и на тему и цель высказывания.

Работа с текстом.

Чтобы успешно выполнить задание части С, очень важно понять исходный текст, то есть выяснить, о чем пишет автор, над чем он размышляет, какими мыслями хочет поделиться с читателем. Для этого необходимо не только внимательно прочитать текст, но и определить его стиль и тип речи.

Вы должны запомнить, если рассуждение в публицистическом стиле, то

такой текст подчиняется определенным законам композиции (тезис, доказательства, вывод), поэтому особое внимание обратите на первый и последний абзацы текста.

В первом абзаце обычно сформулирован основной вопрос (проблема) текста. В тексте может быть не одна проблема, нужно сформулировать только одну проблему и работать только по ней.

Внимательно прочитайте первый абзац и сформулируйте вопрос, над которым автор размышляет. Помочь сформулировать этот вопрос вам может А29.

И я предлагаю перейти к следующему этапу нашего урока.( упражнение385(1ч)

- У каждого на столе дан текст, давайте прочтем его. (Чтение текста) –

Работа с текстами самостоятельная работа (отпечатаны заранее, раздаются каждому ученику).

" В России две беды: дураки и дороги", - утверждал Карамзин. С тех пор прошло немало времени, в стране менялся конституционный строй, но эти извечные проблемы по - прежнему присутствуют в нашей действительности. И если для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно. В прошлом году завершилась пятилетняя президентская программа "Дороги России", теперь же транспортники решили мыслить более масштабно и разработали план на десятилетие.

-Какова тема данного текста? (Тема дорог и транспорта)

– К какому стилю речи относится данный текст? Текст относится к публицистическому стилю речи

- Найдем признаки публицистического стиля и докажите стилистическую принадлежность текста.

Цель высказывания

Стилевые

черты

Языковые

средства

Сфера

употребления

Дать читателю информацию с последующей оценкой проблемы дорог и транспорта, одновременно воздействуя на читателя.

Для этого высказывания свойственны простота, эмоциональность, а значит, текст будет понятен широкому кругу читателей

-характерно употребление слов общественно - политического типа лексики: "конституционный строй", "госпрограмма","государство", "пятилетняя президентская программа".

-есть и разговорные слова, "дураки", "колдобины", "ухабы

-начинается он с цитаты: "В России две беды: дураки и дороги", которая давно уже стала афоризмом

три сложных предложения построены на антитезе: "менялся конституционный строй, но проблемы по - прежнему присутствуют"; "для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно"; "пятилетняя президентская программа завершилась, теперь же транспортники разработали план на десятилетие

отрывок из публицистической статьи

. Его цель - дать читателю информацию с последующей оценкой проблемы дорог и транспорта, одновременно воздействуя на читателя. Это, скорее всего, отрывок из публицистической статьи, возможно, начало проблемного очерка. Для данного текста характерно употребление слов общественно - политического типа лексики: "конституционный строй", "госпрограмма". "государство", "пятилетняя президентская программа". Здесь встречаются речевые стандарты, а также штампы, имеющие канцелярскую окраску: "государство борется", "мыслить масштабно", "извечные проблемы", "присутствуют в действительности", "разработан план". Кроме того, в данном тексте есть и разговорные слова, что особенно характерно для публицистического стиля речи: "дураки", "колдобины", "ухабы". Для этого высказывания свойственны простота, эмоциональность, а значит, текст будет понятен широкому кругу читателей. Начинается он с цитаты: "В России две беды: дураки и дороги", которая давно уже стала афоризмом. Последующие три сложных предложения построены на антитезе: "менялся конституционный строй, но проблемы по - прежнему присутствуют"; "для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно"; "пятилетняя президентская программа завершилась, теперь же транспортники разработали план на десятилетие". Данное высказывание характерно для широкого круга читателей.

Подведение итога урока:

- Что такое публицистика?

- Назовите признаки публицистического стиля

Ребята, давайте оценим нашу работу на уроке. Перед вами карточка с изображением горы. Если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке, разобрались в языковых особенностях публицистического стиля, то нарисуйте себя на вершине самой высокой горы. Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже. Покажите свои рисунки.

– Спасибо за урок. До свидания.

Домашнее задание:

Напишите мини-сочинение публицистического характера в жанре рассуждения на одну из тем:

1) Каким бы я хотел быть?

2) Каким бы я хотел видеть своего друга?