Тема урока: «Звуки [ф ], [ф’]. Буквы Ф,ф».

Предмет: обучение грамоте. Класс 1.

Лактюшина Анна Олеговна

учитель начальных классов

МОУ СОШ №30,г.Тверь

Пояснительная записка: Данная тема в соответствии с образовательной программой «Начальная школа ХХI века» по учебнику «Букварь» Л.Е.Журовой, А.О.Евдокимовой.

Цель урока: познакомить учащихся со звуками [ф ], [ф’] и буквами Ф,ф; развивать фонематический слух.

Планируемый результат обучения и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать умение различать звуки и буквы; умение составлять схемы слов; развивать фонематический слух, мышление, внимание.

Регулятивные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат своей и чужой деятельности; умение сравнивать, анализировать, обобщать.

Личностные УУД: формировать интерес к учебному предмету, спорту и здоровому образу жизни; формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном и диалоговом обсуждении вопросов, выражать свои мысли полно и точно.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Техническое обеспечение: учебник, фишки, разрезная азбука, интерактивная доска.

План урока:

1. Оргмомент

2. Целеполагание

3. Актуализация знаний

4. «Открытие» нового знания

5. Применение новых знаний

6. Физкультминутка

7. Включение в систему знаний

8. Совершенствование знаний

9. Рефлексия

10.Домашнее задание

Конспект урока

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1.Орг.

момент

Прозвенел для вас звонок

Начинается урок.

К вам без опоздания

Пусть придёт старание.

Самоконтроль готовности

2.Целепо-

лагание

- Сейчас у нас урок чтения. Чему мы учимся на этих уроках?

- Что для этого надо знать?

Читать

Буквы

3.Актуали-зация знаний

- Сегодня мы с вами подружимся ещё с одной буквой, но сначала расскажите всё, что вы уже знаете о буквах и звуках.

Интерактивная доска:

Д М С А П Г Л

Г К Д Т Н З С

- Найди в каждом ряду лишнюю букву. Объясни.

Вразброс ЗС ГК ДТ БП В

- Составь пары.

Ответы

А- гласный

Н- непарный согласный

Осталась В

4. «Откры-

тие» нового знания

Фонетическая зарядка:

- Как пыхтит каша?

- Как фыркает ёжик?

- Как фыркает кот?

- Какой звук произнесли во всех случаях?

- Назовите слова, начинающиеся с этого звука.

Учебник с.119

- Что нарисовано на картинках?

- Выложите звуковые схемы слов фишками .

- Сравните первый звук в словах. Сделайте вывод.

Игра «Камень-вата»

- фабрика, Федя, буфет, фарш, телефон, флаг, фиалка, конфета.

- На письме звуки[ф ], [ф’] обозначаются буквой Фф[эф ]. Запомните её имя.

- На что похожа буква Ф?

ПФ-пф

Фр-фр

Ф-ф

[ф ]

ответы

на доске

[ф ]и[ф’]-парный

[ф ]-хлопают мальчики [ф’]-девочки

ответы

5.Применение новых знаний

Учебник с.119

- Прочитайте слоги с буквой Ф.

- Буква Ф одна, а звуков два. Как узнавали: произносить звук твёрдо или мягко?

- Прочитайте слова в 1 и 2 столбике.

Что общего - различного?

ФАБРИКА ФАМИЛИЯ – раздели на слоги, поставь ударение.

Интерактивная доска:

СЛОН

ВОРОБЕЙ

ЕНОТ

ТИГР

ОСЁЛ

ФИЛИН

ОБЛАКО

РЫСЬ

- Найди лишнее слово.

- Прочитай слово по первым буквам.

- Для чего нужен светофор?

Чтение слогов, слов

По гласной

Ед. и множ. число

Взаимопроверка

Облако

Светофор

ответы

6.Физ.

минутка

Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофёра:

Красный свет – проезда нет,

Жёлтый – будь готов к пути,

А зелёный свет – кати!

- Что может произойти, если не слушаться сигналов светофора? Помните о ПДД!

Красный-сидят

Жёлтый-

встают

Зелёный-бегут

7.Включе-ние в систему знаний

- При помощи чего птицы кушают?

- Какой звук слышится на конце? Проверьте глухой или звонкий?

- Поставьте слово клюв во множественное число – какой звук слышим? Сделайте вывод.

- Составим и запомним ещё одну пару В-Ф.

- Вспомните всё, что вы сегодня узнали. Дайте характеристику новым звукам.

Клюв

Парные звуки

[ф ,ф’]-согласный глухой парный

8.Совершенствование знаний

Работа с текстом -с.120

- Вы любите играть в футбол? Я вижу разную реакцию на мой вопрос. Автор стихотворения передаёт нам разное отношение людей к этому виду спорта.

- С какой интонацией прочитаем слова ФИ, ФУ, НУ, ВО?

Развитие речи.

- Что обозначает каждое слово?

Фантазёры - люди, которые что-то выдумывают.

Фантазировать - придумывать.

Фантазия - что-то выдуманное.

Фантастика – произведение.

- Что общего во всех словах.

Чтение хорошо читающим учащимся

Чтение по ролям

9.Рефлек-сия

- Что нового узнали сегодня на уроке ?

- Чему можете научить других?

- С каким настроением работали?

Производят самооценку

10.Дом. задание

- Составить рассказ-фантазию.

Вы старались очень

Слушать и читать.

Наш урок окончен-

Можно отдыхать.