Дряхлова Елена Линуровна

МБОУ СОШ№47 (Улан-Удэ)

учитель начальных классов

Тема: Гласный звук [у]. Буква у

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации

Цели урока по содержанию.

Образовательная: Познакомить детей со звуком у [у], буквой у и её употреблением в речи, учить выделять из слов на слух гласный звук [ у] , узнавать графический

образ этой буквы.

Развивающая: развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление и речь детей.

Воспитательная: воспитывать чувство гордости за свой город, воспитывать культуру поведения по теме «Идём в гости».

Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

Средство обучения: магнитофон, иллюстрации сказочного героя, слайды города, бусы или пуговицы.

I. Организационный момент – 2 минуты

1. Приветствие. Проверка готовности детей к уроку.

I I. Мотивация, постановка проблемной ситуации.

-Ребята, сегодня в наш класс пришло письмо, хотите его прочитать?(Показывает красочный конверт и

приглашается читающий ученик, который читает текст)

« Дорогие, ребята!!! Приглашаю Вас на мой день рождения, который состоится 7 октября в кабинете№42, школы№47. г. Улан-Удэ.

Буду Вас ждать!!!!»

- Кто же нас пригласил??? Непонятно!! На конверте нет адреса и подписи.

-Кто же этот незнакомец?

-Хотите узнать?

-Сегодня на уроке нам это предстоит выяснить и постараться узнать о нём как можно больше!

I I I Актуализация знаний.

1 «Это было воскресенье.

У кого-то День рождения!

Раз, два, три, четыре, пять!

Помоги гостей собрать».

-А вот и гость. (Забегает ученик, одетый в костюм Незнайки)

-Ребята, я нёс в подарок буквы, но нечаянно выронил их и они все рассыпались, я собрал, но что - то у меня получилось не так.

-Поможем Незнайке???

(Дети выходят к доске по одному и исправляют буквы. )На местах ученики одновременно -записывают буквы в тетрадях для печатанья.

-Какие звуки обозначают эти звуки?

-Гласные.

-Докажите.

-Произносятся свободно. Нет при произношении преград. Поются

-Каким цветом эти звуки обозначаем в схемах.

-Красным.

-Какие это буквы? Где мы их можем прочитать?

-Это печатные буквы. Их можно увидеть в газете, книгах.

- Молодцы, ребята!! Вы мне здорово помогли. Теперь у меня есть подарок.

-Молодцы!!!! (убегает)

2.

-Кроме нас на день рождения приглашены и другие гости. Пришли дети. Они приготовили ---песню для именинника. Но перед исполнением они начали распеваться. Посмотрите на их губы и -определите какой звук произносит каждый из них. Найдите букву, которая обозначает этот звук и отдайте артисту.

А О Ы И У

-Один ученик прикрепляет букву к соответствующему артисту.

-А ученики выкладывают пуговицами или бусами письменную букву у себя на партах.

(Когда доходят до буквы У ,дети затрудняются)

-Что случилось. Почему вы затрудняетесь????

- А мы не умеем писать эту букву. Мы её не проходили.

-Так ,ребята, кто же у нас сегодня именинник??

Буква У!!!

-Вы сами узнали новую тему урока!! Молодцы.

-Произнесите звук этой буквы.

-Какой он?

-Гласный.

-Почему?

-Произносится свободно. Поётся. Нет преград.

-А как в схеме его будем обозначать?

-Красным квадратом.

-Дети в парах выкладывают букву у себя на местах из бусинок.

-Раз буква У именинница, что мы должны сделать??

-Дарить подарки. Некрасиво идти к имениннику без подарков.

-Давайте подарим ей предметы в названиях, которых звучит этот звук [у].

-Дети называют слова

(Улыбка, букет, туфли, бусы и т.д.)

Физминутка

Мы хорошо поработали, а теперь надо отдохнуть. На дне рождении можно ещё танцевать. Давайте и мы потанцуем. (Дети танцуют под песню Крокодилы Гены)

3.

- А кто это ещё пришёл в гости???

( на доске иллюстрации птиц и зверя: утка, гусь, скунс)

- Чем отличаете птица от зверя?

-У птиц перья, а у животных шерсть. У птиц клюв, а зверей пасть. У птиц крылья . а у зверей их нет.

-Кто расскажет о скунсе? Кто знает что-то об этом звере? (рассказывает подготовленный ученик, после того, как дети рассказали о звере)

-Какая буква встречается во всех словах??

-Буква У.

Сколько слогов в словах?

-В какой части слова вы видите эту букву?

-В начале слова и в середине.

-Эти животные тоже принесли подарок. Что это?

(На доске появляется иллюстрация букета.)

-Они принесли букет цветов.

-Надо сделать схему к этому слову.

-Сколько слогов?

-Назовите первый слог (Можно повторить хором)

-Назовите второй слог.

-Из чего образовался первый слог?

-Из слияния согласного звука с гласным звуком. ( Ученик работает у доски, остальные в тетрадях.)

-Как получили второй слог?

-Какой слог ударный?

-Составьте с этим словом предложения. ( Дети составляют предложения.)

-Сколько слов в предложении?

-Молодцы!!!!!

Покажите букву, с которой мы познакомились. Какой звук обозначают этой буквой?

I v. Региональный компонент.

-Ребята, как называется наша республика??

- Бурятия!! (появляется слово на доске.)

- Что вы заметили в этом слове?

- Букву. У!

-Какой звук обозначает эта буква?

-Гласный.

-Как называется город, где мы живём???

- Город Улан-Удэ!(учитель рассказывает, что означает название города)

-А что интересного в этом слове?

-Мы видим две буквы у!

-Что вы можете рассказать о нашем городе? О дацанах, памятниках.

(Дети в национальных костюмах рассказывают о Бурятии, о городе, о дацане).

Гостеприимная Бурятия

Площадь Советов

Дацан

В конце сообщений, ученик в национальном костюме, рассказывает стихотворение о городе.

И там где Уды слиянье

С серебряной Селенгой,-

Гордость народа окрепшего,

Город стоит вековой!

Там, над родными реками,

В неутомимом труде

Хорошеет моя столица –

Процветает Улан-Удэ!!

V. Рефлексия.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что особенно запомнилось на уроке? Почему?

- Что вызвало затруднение? Почему?

Оцените свою работу на уроке «солнышком».

Буква У вам приготовила подарки за хорошую работу, шоколадные медальки.

- Спасибо за урок.

Литература:

1. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «К тайнам нашего языка»

2. Горецкий, Игнатьева: Чистописание: Рабочая тетрадь №1. 1 класс

3. В.Г.Горецкого "Русская азбука"

http://www.moy-ulan-ude.ru

http://www.ruschudo.ru/miracles/2725/