Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №3 г.о.Тольятти

Самарской области

Конспект урока по русскому языку

в 4 классе
«Что мы знаем о глаголе»

подготовила

учитель начальных классов

Чугунова Римма Рестамовна

Г.о.Тольятти

2010-2011

Методическая разработка урока русского языка с использованием технологии развивающего обучения в 4 А классе

Тема. Что мы знаем о глаголе.

Дата проведения:15.03.1011 г.

Тип урока: урок обобщения

Цель урока:

• Повторить признаки глагола.

• Формируемые УУД:

-осознанно строить устное высказывание, логическое рассуждение, ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-способность к самооценке;

-слушать и понимать речь других;

-договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, организация партнёрства, делового сотрудничества детей

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Задачи:

- Развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять.

-Работать над формированием орфографической зоркости.

-Развивать внимание к слову как лексической единице речи.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Закройте глаза и настройтесь на хорошую плодотворную работу.

Девиз нашего урока:

«Учись, смекай, активным будь!

И к знаниям откроешь путь»

2. Чистописание.

-Отгадайте наш этап урока ПИСЧИСНИТОЕА. (Чистописание.) Регул.УУД (коррекция)

 

На доске написаны слова:

СПИСАЛ, ЕДЕТ, ПРИВЕЗУТ, ОТЪЕХАТЬ. Познават.УУД (логич.)

- Сегодня на чистописании мы напишем три буквы. Первая буква находится в глаголе будущего времени и обозначает парный звонкий твердый согласный звук. Какая это буква? ( З )

- В каком слове? (ПРИВЕЗУТ)

- Вторая буква находится в глаголе неопределенной форме и обозначает два звука. Какая это буква? (Е)

- Какие два звука это буква обозначает? ( [ и ], [ э ])

- В каком слове? (ОТЪЕХАТЬ)

- Третья буква – один из признаков глагола прошедшего времени. Какая это буква? (Л)

- Назовите глагол прошедшего времени. (СПИСАЛ)

- Напишите шесть вариантов расположения данных букв. (ЗЕЛ, ЗЛЕ, ЕЗЛ, ЕЛЗ, ЛЗЕ, ЛЕЗ)

 3. Словарная работа.

Соберем рассыпанное слово

ГВАСРЬЛОД (Словарь.) Познавт.УУД (логич.

подведение под понятие)

- Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете записывать в тетрадь.

 Один ученик работает у доски.

1) Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей. (Газета.)

2) Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом.

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом. (Лопата.)

 

3) Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины,

И питается бензином! (Автобус.)

 

4) На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков (Горох ).

 

5) Без окон, без дверей,

Полна горница людей. (Огурец.)

 

6) Когда лежу я на спине,

Нет пользы никакой во мне,

Но прислони меня к стене –

Найдётся сразу дело мне. (Лестница.)

 Проверьте себя и оцените кружочком на полях (самооценивание). Личн.УУД(самооценка)

- А теперь прочитайте первые буквы, и вы узнаете имя главного героя нашего урока. (Глагол.)

4.Актуализация знаний. Блиц-опрос. Познават.УУД

• Какую часть речи мы изучаем?

• Глагол-это…

• Обозначает…

• Отвечает на вопросы…

• Изменяется по…

• -наст. вр. отвечают на вопросы…

• -буд. вр. отвечают на вопросы…

• -прош. вр. отвечают на вопросы…и изменяются по…

5.Постановка целей урока. Познават.УУД(логичес.)и регулятив.

Заполни таблицу

читать

 

 

 

 

решает

 

 

 

 

подумает

 

 

 

 

знал

Все ли столбики заполнили? Почему?(вспомнить про глаголы совершенного вида и несовершенного).

Вывод: от каждого глагола в неопределенной форме можно образовать 3 или 2 формы глагола. От глаголов, которые отвечают на вопрос что делать?, образуются три формы времени , а от глаголов ,которые отвечают на вопрос что сделать? только две.

Молодцы, повторили времена глагола. Прочитайте глаголы 3 столбика и назовите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке.

6.Обобщение знаний о глаголе. Тренировочные упражнения.Позават.,логич.УУД

а) Неопределенная форма.

• С юга летели грачи и скворцы. Ручьи несли воду к реке.

Прочитайте предложения. О чем в них говорится?

О весне.

Мы сегодня тоже будем говорить о весне.

Прочитайте глаголы. В каком времени они употреблены?

Вам нужно выписать два глагола и поставить их в неопределенную форму. Назовите. Выделим суффиксы.

Молодцы,вспомнили неопределенную форму глагола и суффиксы ти и ть.

б) Не с глаголами.

• камень Под не вода течет лежачий.

• труда не Без и рыбку из пруда вытащить

Ребята ,перед вами деформированные предложения.

Их нужно восстановить. Прочитайте.

Как называют такие предложения? Когда так говорят(воспитательный момент).

Обратите внимание на то, как мы напишем не с глаголами .Как?

Какой частью речи выражена не.

Но есть глаголы, которые пишутся с частицей не слитно. Это исключение. Какие это глаголы?

Приведите пример. Негодовать.(можно статью про глаголы-исключения).Типа, пишутся слитно с не глаголы, которые без не не употребляются: негодовать, недоумевать, несдобровать, невзвидеть света, невзлюбить падчерицу. 

7.Физкульминутка.

• Если я называю глаголы – хлопайте, другую часть речи – топайте.

• Дядюшка Глагол бегал ,звонил, бег, игра, звонок, играть

8.Деловая игра. «Редакция». Работа в группах.

Коммуникат .УУД(планирование учебного сотрудничества, построение речевых высказываний ,согласование действий с партнером)

а)распределение отделов. Назвать редакторов.

• Отдел информации

• Отдел рекламы

• Отдел писем

• Отдел новостей

б)задания для отделов

-Написать текст о весне,

используя только глаголы. Отдел информации.

-Ослепительными потоками солнце (литься) с вышины. По синему небу (плыть) облака, словно кучи снега. Весенние ветерки (пахнуть) свежей травой и гнёздами птиц. Перед домом (лопнуть) большие почки на душистом тополе. С каждым днём (прибыть) птицы. В липах (поселиться) иволга и (свистеть) медовым голосом. дятел. Весна (вступить)в свои владения. Отдел писем.

• Четвертый лишний

• Журчит, прыгает, играет, ждали

• Встречает, радовался, бежал, грело

• Растаяли, отогрелись, удивились, проснутся .Отдел новостей.

-Синквейн .Отдел рекламы.

в)Редакторы отбирают лучший материал и зачитывают вслух.

г) Газета.

Результаты выполнения заданий на экране.

9.Итоговый тест на повторение .Познавт.УУД (общеуч.структурирование знаний)

1Что такое глагол?

а) часть речи

б) часть слова

в) часть предложения

2.Найди транскрипцию,
подходящую к глаголу ЗНАТЬ.(три варианта ответа).

3.Какое слово не является
родственным глаголу ЗНАТЬ ?

4.Найди синонимы к глаголу ЗНАТЬ.

5.Красна птица пером а человек умом
Сколько пунктуационных знаков пропущено в пословице?

6.Найди объяснение фразеологизму
ЗНАТЬ НАЗУБОК

10.Итоги урока. Дом.задание- морфол. разбор глаголов.

11.Рефлексия.

Список использованной литературы:

1. Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений: Около 5 000 синонимических рядов. Более 20 000 синонимов — 7-е изд., стереотип. — М.: Русские словари, 1999.
   
   

2. Садовников Д.Загадки русского народа. : С.-Петербург: Типография Н. А. Лебедева 
   1876 г.
   
   

Интернет-ресурсы:

1.Использовались материалы сайта http://festival.1september.ru/