№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент.

-

Приветствует учащихся; настраивает на работу

Проверяют готовность к уроку

1мин.

2.

Создание проблемной ситуации, формулирование цели урока

Что необычного заметили у схемы-человечка?

ЭОР №1

Что же мы сегодня будем «открывать»?

- Что необычного заметили у схемы-человечка?

-Ребята, этим знаком схема-человечек хочет вас предупредить, что он представляет особенный, необычный звук, который отличается от других изученных вами звуков. Какой у вас возникает вопрос?

-Чем новый звук отличается от других звуков?

Проведение звуковой разминки

Диалог с учителем

Проговаривание звука

Формулируют под руководством учителя тему и цели урока

4мин.

3.

4

Актуализация опорных знаний

.Составление плана решения учебной проблемы

Поиск решения проблемы - открытие нового знания

Выделение слов с изучаемым звуком

ЭОР №2

побуждающий диалог

- Определите, какое место занимает этот звук в словах?

Предлагает учащимся работу в парах

Подведение к формулированию вывода.

диалог с учителем

Высказывают предположения

Выполняют практическую работу (модель «1ПК-2 ученика), выделяют слова с изученным звуком. Один ученик у доски составляет схему слова «шишка»

Ответственные дети характеризуют новый звук.

2мин.

5мин.

5.

Знакомство с буквой

ррр

Найди друзей и врагов

ЭОР №3

- Что напоминает вам эта буква?

- Откройте букварь на стр. 80 и проверьте, рассмотрев схемы человечков, правильно ли мы сделали? С какими буквами держится за руку буква Ш?

- С какой буквой не дружит ш?

Высказывают предположения

Выполняют практическую работу (модель «1ПК-1 ученик)

4мин.

6.

Физминутка

-

1мин.

7.

Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике

Организует работу по чтению и анализу слогов

- Ваша задача – научиться читать слоги с новой буквой.

-Прочитайте слоги, которые начинаются с гласного звука

-Прочитайте слоги, которые начинаются с согласного твёрдого звука

-Прочитайте слоги хором с вопросительной интонацией

- Дополните до слова:

Организует чтение и анализ слов с буквой ш.

Чтение и анализ слогов, слов в учебнике

12мин.

8.

Первичное закрепление изученного.

промежуточный контроль знаний по теме ЭОР №4

Предлагает учащимся выполнить тест. Ограничивает время выполнения.

выполняют практическую работу (модель «1ПК-1 ученик)

3мин.

8.

Рефлексия. Итог урока.

-

Выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы урока, используя итоговые вопросы и сигнальные карточки

Высказывают мнение. Формулируют, что еще по данной теме они хотели бы узнать и чему научиться

2мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Что необычного заметили у схемы-человечка?

Информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a38f9-0a01-0180-01e5-627c236e3281/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_136%5D.swf

2.

Выделение слов с изучаемым звуком.

Практический

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a38f0-0a01-0180-01cc-befe840e9c61/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_135%5D.swf

3

Найди друзей и врагов

Практический

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a391b-0a01-0180-0192-7ba118a4fca1/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BMA_138%5D.swf

4.

промежуточный контроль знаний по теме

Практический

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4fef303f-5ab3-43e9-bb82-c9eb19f32dd1/index_listing.html