Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 26»г. Вологда

Конспект урока русского языка для 1 класса

«Конструирование из крупного строителя «Поезд»

подготовила воспитатель

Захарова Ирина Сергеевна

2012

Задачи

Упражнять детей в строительстве поезда из строительного материала и конструкторов, в преобразовании построек по условиям (пассажирский поезд, платформа, грузовой поезд);

Упражнять в умении пользоваться схемой, а так же в умении предварительно зарисовывать машины перед их конструированием.

Воспитывать самостоятельность, инициативность;

Коррекционные задачи:

Упражнять в составлении развернутой фразы при ответе на вопрос;

Развивать пространственное и логическое мышление, мелкую и общую моторику;

Предварительная работа:

Рассматривание изображений поездов, сюжетно-ролевая игра «Поезд» (с использованием детской железной дороги), зарисовка схем паровоза, вагонов.

Чтение Б.Житков «Что я видел», «Энциклопедия транспорта» раздел «Поезда».

Материал:

Крупный, мелкий строитель, схемы, иллюстрации транспорта, плакат «Транспорт»

Ход занятия:

На доске картинки с изображением транспорта.

Воспитатель: дети, посмотрите, что здесь нарисовано. Как можно назвать одним словом?

Дети: Это транспорт.

Воспитатель: Для чего нужен транспорт?

Дети: Транспорт нужен для перевозки людей и грузов.

Воспитатель: Как называется транспорт, который ездит по земле?

Дети: Наземный транспорт.

Воспитатель: Как называют людей, которые едут в транспорте?

Дети: В транспорте едут пассажиры.

Воспитатель: Найдите картинки с изображением пассажирского транспорта.

(Дети выкладывают на мольберте картинки)

В: Как называют транспорт, который перевозит грузы.

Д: Грузовой транспорт.

(Дети отбирают картинки с изображением грузового транспорта)

Воспитатель: Дети, назовите профессию.

Водит автомобиль (автобус, троллейбус) …водитель;

Водит поезд – машинист;

Водит трамвай – вагоновожатый;

Водит грузовик – шофер;

Продает билеты в автобусе, троллейбусе – кондуктор;

Обслуживает пассажиров в поезде – проводник.

Д/ игра «Что лишнее»

- Автобус, самосвал, такси, трамвай.

Дети: Лишний самосвал – это не пассажирский транспорт, а грузовой.

- Самолет, вертолет, орел, ракета.

Дети: Лишний орел – это птица.

- Самолет, вертолет, ракета, парашют.

Дети: Лишний парашют - это не транспорт.

- трамвай, троллейбус, велосипед, автобус.

Дети: Лишний велосипед. У него 2 колеса.

- Трамвай, электричка, троллейбус, автобус.

Дети: Лишний автобус. Он ездит без проводов.

Воспитатель : Отгадайте загадку:

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке,

Одна из них с трубой,

Везёт всех за собой.

(Поезд)

Физкультминутка:

Еле-еле, еле-еле дети встают друг за другом, держа впереди стоящего

От вокзала поезд едет. за локти («вагончики»)

Средь лесов и средь полей двигаются сначала медленно, постепенно

Мчится поезд все быстрей. убыстряя темп ходьбы.

Н. Метельская

Воспитатель: Сегодня мы построим железнодорожную станцию. Что нужно построить на станции?

Дети: На станции нужно построить платформы, рельсы, поезда.

Воспитатель: Какие бывают поезда?

Дети: Поезда бывают пассажирские и грузовые.

Воспитатель: Договоритесь кто какой объект будет строить, подумайте, какие для этого нужны детали.

Дети распределяют работу, выбирают нужные схемы построек(грузовых и пассажирских поездов, платформ)

В конце занятия сюжетно-ролевая игра «Поезд». Дети распределяют роли.

Я буду машинистом, буду водить паровоз.

Я буду кассиром – продавать билеты на поезда.

Я буду проводником в вагоне…

Литература

1. Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

2. Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.: ТЦ Сфера, 2008.

3. Сто физкультминуток на логопедических занятиях. – М., ТЦ Сфера, 2008.