МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида « Сказка»

Структурное подразделение № 156»

Конспект урока русского языка на тему «Игрушки»

подготовила учитель-логопед

Гранкина Ольга Борисовна

г. Краснодар

2013 г

План - конспект НОД

М.

Лексическая тема: «Игрушки»

Л-г

Программные задачи:

- Способствовать формированию положительного эмоционального настроя, желания общаться;

- Формировать обобщающее понятие «Игрушки», они нужны для того, чтобы играть;

- Развивать слуховое сосредоточение на звучащем предмете, различать разные по громкости звуки и воспроизводить их; Понятия «громко-тихо».

- Побуждать ребенка к произвольному произнесению гласного звука «А».

- Вырабатывать сильную, короткую воздушную струю

- Развивать артикуляционную и мелкую моторику, зрительное и сенсорное восприятие

Оборудование: кукла – мальчик Антошка, игрушки: лягушка, машина, мяч, матрёшка, кошка, чудесный мешочек, веер, вертушки по количеству детей, ширма

Ход занятия:

1. Орг. момент:

Дети сидят на своих местах, раздаётся стук в дверь, входит кукла Антошка. Приветствует детей, знакомится с ними.

2. Упражнение на дыхание «Ветерок».

Антошке жарко, он обмахивается веером. Предлагает детям ощутить колебания воздуха. Затем предлагает самим подуть «холодным ветерком» на вертушки:

Очень жаркий день-денечек.
Дунь подунь, мой ветерочек.
Ветерочек-ветерок,
Дунь-подунь, наш ветерок. (ф-ф-ф)

3. Игры с игрушками:

• Пальчиковая игра: «Игрушки»

У Антошки есть игрушки:

Вот зелёная лягушка.

Вот железная машина.
Это мяч. Он из резины.
Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

(сжимать и разжимать кулачки)
(на каждое название игрушки загнуть палец)

Игрушки выставляются на стол, детям предлагается показать названную игрушку, сосчитать их, указывая на каждую пальчиком.

• Обследование рельефных игрушек (поглаживание, ощупывание),

Игра: «Чудесный мешочек». Дети достают игрушки из мешочка.

- Если достали лягушку, выполняется артикуляционное упражнение «Лягушка»;

- Если достали машину, выполняется пальчиковая игра «Гонки» (описание см. в приложении 1);

- если достали мяч, проводится игра «Хитрый мячик»- что делает мячик за ширмой? скачет, катится.

- Если достали кошку, проводится подвижная игра: «Кошка». (описание см. в приложении 1);

- Если дети достали матрёшку, логопед предлагает спеть ей ласковую песенку.

Дети пропевают гласный звук «А-А-А» с мягкой голосовой атакой на длительном речевом выдохе.

4. Итог: играли с игрушками, возьмите игрушку, которая вам понравилась и идите играть с ней в группу.

«Гонки».

Раз, два, три, четыре, пять –

Можно гонки начинать!

По кругу. По кругу.

Вперёд и назад.

Но пальцы машинку мою тормозят.

Закрылись.

Машинка стоит в гараже.

И фары погасли, не светят уже.

- Дети возят маленькие машинки по каждому пальчику вперёд и назад, начиная с большого;

- теперь движение машинок начинают с безымянного пальца.

- катают машинки по кругу то в одну, то в другую сторону.

- катают машинки по слегка согнутым пальцам.

- сжали кулачок,

- заглядывают в маленькие отверстия в кулачках.

«Кошка».

Вы со мной знакомы близко,

Я приветливая киска.

Кверху – кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

В темноте я зорко вижу,

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно –

Я царапаюсь ужасно.

- идут по кругу на носочках крадучись, держа согнутые руки перед грудью.

- становятся лицом в круг, делают «ушки» из ладошек.

- пальчики растопыривают.

- идут по кругу крадучись.

- становятся лицом в круг и показывают «когти».

Литература

Гаврилина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В.

«Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать»

Ярославль «Академия развития» 1998 г.

Г.В. Дедюхина., Е.В. Кириллова «Учимся говорить.» 55 способов общения с неговорящим ребенком.— М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997.

М. Ю. Картушина

«Логоритмические занятия в детском саду» Творческий Центр «Сфера» Москва 2003 г