ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Буквы и-е в корнях с чередованием" 5 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО(полностью): Уфаева Татьяна Александровна
Место работы: ГБОУ СОШ №1874
Должность: учитель русского языка и литературы
Предмет: русский язык
Класс: 5
Тема урока: Буквы и-е в корнях с чередованием.
Базовый учебник: Баранов М.Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. Русский язык.
Цель урока:

-продолжить работу по формированию языковой компетенции учащихся

9. Задачи:

-обучающие: познакомить учащихся с правописанием букв и-е в корнях с чередованием, показать закономерность чередования и-е в глаголах;

-развивающие: развивать навыки рассуждения; устную и письменную речь учащихся;

-воспитательные: воспитание любви к предмету, расширение кругозора учащихся.

10. Тип урока: объяснение нового материала.

11. Формы работы: коллективная

12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийная техника

13. Структура и ход урока.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2 Проверка домашнего задания.

-Прочитать написанный дома рассказ, в которых вы употребили чередующиеся гласные в корне слова.

3.Цели и задачи урока.

Сегодня мы познакомимся с новыми корнями, в которых чередуются гласные и-е. На уроке мы научимся находить эти корни. Наша задача – научиться правильно писать гласную в корнях с чередованием.

4. Работа по теме урока.

1. Игра «Собери пословицу».

На ваших столах лежат карточки, на которых написаны пословицы. Не беда в том, что слова в них «забыли», где они должны стоять. Помогите им собраться в предложение.

-зима, собирает, а, поедает, лето.

-что, соберёшь, на, столе, зимой, то, летом, найдёшь.

- Запишите пословицы, объясните их смысл.

- Выделите видовые пары глаголов, разберите их по составу.

- Какие гласные чередуются в корне?

Запишите ещё пары глаголов:

Удерёт – удирает
Замереть – замирает
Запереть – запирает
Стереть – стирает

- Выделите в этих словах корни.

3. Работа с ЭУМ

5. Физкультминутка

6.Тренировочные упражнения.

Выполнение упражнения 598.
Игра “Составь предложение”.

Возьмите обстоятельство из предложения “За селом далеко тянется сосновый лес”.
Сказуемое из предложения “Перед нами расстилается безбрежное море”.
Определение из предложения “Гладкое лицо мальчика сморщилось от боли”.
Подлежащее из предложения “Справа на стене висело маленькое зеркало”.
Дополнение из предложения “Мы расположились на берегу прозрачного озера”.

- Прочитайте составленное предложение.

- Разберите по составу глагол.

- Какая гласная пишется в корне? Почему?

“Подбери синоним”.

- Замените в словосочетаниях глаголы синонимичными глаголами того же вида с чередующимися гласными в корне. Обозначьте изученную орфограмм. (Слова для справок записаны на доске с пропусками гласных в корне.)