Урок русского языка во 2 классе « Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в словах»

Урок русского языка во 2 классе (1-4)

Тема: « Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в словах»

Цель: развивать умения распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах и обосновывать их написание;

развивать познавательные процессы (внимание, память, восприятие, речь); умения учебной деятельности (контроль, самоконтроль, целеполагание);

формирование положительного отношения к предмету, познавательного интереса, самостоятельности, активности, ответственности, уважение к мнению других, желание помочь.

Тип урока: обобщающий урок (урок – путешествие)

Оборудование: план – карта путешествия; учебник «Русский язык» Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой; ключ с шифром; волшебный квадрат.

I. Орг. момент. Прозвенел долгожданный звонок,

Начинается урок.

II. Гимнастика для рук: «Помоем ручки», « В гости к деду».

III. Сообщение темы и цели урока.

У: Нам пришло приглашение в гости. Посмотрите печать, на ней стоит дата: 23 ноября. И адрес есть: кому: 2 классу. Прежде, чем распечатать, его надо зафиксировать в журнале. Я в своём, а вы в своих тетрадках ставьте дату: 23 ноября и место: классная работа (учитель распечатывает и читает)

« Дорогие ребята! Мы приглашаем вас к себе в гости. А к кому узнаете, отгадав загадки. Ваши друзья. Загадки:

Опустел наш школьный сад

Паутинки вдаль летят

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ

Что за месяц к нам пришёл? (Сентябрь)

Всё мрачней лицо природы,

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса.

Мишка в спячку завалился,

Что за месяц к нам явился? (Октябрь)

Поле черно-белым стало,

Падает то дождь, то снег,

Льдом сковало воды рек,

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи? ( Ноябрь)»

У: Какие это месяцы? (осенние).

У: Значит, осенние месяцы приглашают нас посетить их королевство и прислали план-карту. Но здесь замок. Он непростой, надо к его ключу подобрать шифр, который состоит из 5 букв. Посмотрите на обратной стороне ключа подсказка (гласные).

У: Сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

У: Ваши предположения, какие гласные напишем (а, о, и, е, я)

У: Почему именно эти гласные, докажите? (потому что в безударном положении требуют проверки или запоминания).

( Снять замок и не раскрывать карту).

У: Прежде чем открыть карту, догадались какая тема нашего путешествия? (непроверяемая и проверяемая безударные гласные)

У: Правильно, мы сегодня будем писать слова с безударными гласными, которые можно проверить и которые надо запомнить. Для чего нам нужны эти знания?

У: А кто же из вас желает быть грамотным, правильно писать, поднимите руки.

У: Тогда на уроке будь спокойным, внимательным, аккуратным и старательным.

У: Открываем карту – стоп: перед нами новое препятствие. Это мост да не простой. Он состоит из слов, в которых пропущены буквы. Вставил правильно гласные – шагаем дальше, не вставил – стой, подумай. Читаем слово, называем гласную и доказываем почему.

У: Молодцы, справились с заданием, шагаем дальше. Нас встречает месяц …(сентябрь).

У: Как догадались? (в руках портфель, цветы. Это признаки сентября).

У: Сентябрь приготовил вам подарки:

Расцветает яблонька

В молодом саду.

Я от этой яблоньки

Глаз не отведу.

И подарит яблонька

Ребятам за труды

Крупные, румяные,

Сладкие плоды.

У: Каждый из вас срывает яблоко, и слова, которые находятся на обратной стороне, пишите в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.

(выполнение работы, проверили волшебным квадратиком).

Вывод:

У: Какие слова вы писали? (словарные).

У: Почему мы их так называем? (здесь безударную надо запомнить).

У: А если вы не сможете вспомнить, как поступим тогда? (посмотрим в словаре).

У: Правильно живут такие слова в словарях, которые называются… (орфографический, автор П.А. Грушников).

У: А вы проверьте по нашему словарику. Ошибки, если будут, аккуратно исправьте.

(дети проверяют)

У: У кого нет ошибок, оставьте яблочки себе, вы их заслужили. У кого есть ошибки, яблоки верните. Я надеюсь, вы дома подучите слова и в следующий раз сможете заработать себе подарок.

У: Немного отдохнём и пойдём дальше:

Физминутка:

Наши алые цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки,

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают

И головками качают.

У: Идём дальше. Нас встречает месяц…..(октябрь).

У: Как догадались? (много листочков, листопад в октябре).

У: Вам октябрь предлагает сорвать листок и выполнить задание (дети срывают листочки).

У: Задание: сначала пишем проверочное слово, ставим тире и пишем данное слово, вставляя пропущенную букву.

Если вдруг встретятся сомнения

Руку поднимите

И меня спросите.

Теперь ещё раз на слова посмотрите

И через запятую напишите.

(дети выполняют задание)

Вывод:

У: Упражнение я проверю, когда соберу тетради на проверку. А вот, что меня интересует: как вы находили проверочное слово, т. е. назовём способ проверки (изменим, слово так, чтобы безударный слышался четко).

Безударный гласный проверяю,

Число у слова изменяю.

У: Ко всем словам вы подбирали проверочные слова? (нет).

У: Почему? (в слове с одним слогом, гласная всегда ударная).

У: Сколько может быть трудностей в гласном звуке, если в слове 1 слог; 2 слога; 3слога.

У: Отдохнём.

Физминутка:

Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Затем пальчики сожмём,

Сядем, и писать начнём.

У: Движемся дальше. Нас встречает….(ноябрь).

У: Как догадались? (в руках и зонт для дождя, и варежки на руках для мороза).

IV. Письмо по памяти

У: Прочитаем предложение. Ноябрь – ворота зимы.

Тихое чтение, хоровое чтение.

У: Какие слова непонятны?

У: Что за жанр У.Н.Т.? (поговорка)

У: Объясните смысл данной поговорки.

У: Найдём «опасные» места. (слово «ноябрь»- словарное, о-надо запомнить, слово «ворота» - безударная «о», её надо запомнить, это словарное слово, слово «зимы»- безударная «и», проверочное слово «зимушка, зимы»).

У: Наша цель – написать её по памяти.

Громкое чтение орфоэпическое, затем орфографическое, тихое чтение. Письмо самостоятельное. Взаимопроверка при помощи «волшебного» квадрата.

V. Итог урока

У: Догадались ли вы, ребята, почему осенние месяцы пригласили нас в гости?

У: Правильно, они скоро от нас уйдут, это они решили снами попрощаться. Мы за это им говорим..(спасибо) за их гостеприимство, за их подарки и подведём итог нашего путешествия.

У: Какие гласные надо проверять? (безударные)

У: Почему? (слышатся нечётко, неясно).

У: Как мы поступим в таком случае? (надо подобрать проверочное слово).

У: Как его найти? (изменить слово так, чтобы безударный слышался четко).

У: Знаете стихотворение для проверки слов с безударной гласной?

Хором: Если буква гласная

Вызвала сомненье,

Ты немедленно её

Ставь под ударение.

Ударение над гласным

Может сделать букву ясной.

У: А непроверяемую безударную (запомнить или посмотреть в словарь).