Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. 10 класс.

Рекомендуемое время выполнения – 240 минут.

1. Образуйте и запишите указанные грамматические формы. Если форму образовать невозможно, отметьте это.

а) Форма настоящего времени третьего лица единственного числа глагола мурлыкать;

б) форма творительного падежа множественного числа существительного лошадь;

в) форма родительного падежа множественного числа существительного мольба;

г) форма творительного падежа числительного две тысячи пятьсот пятьдесят три.

Задание 2. Определите правильные и неправильные случаи словоупотребления. Неправильные случаи исправьте и запишите правильно.

А) Нельзя допустить, чтобы неприятель одержал верх над нами.

Б) Творчество Булгакова обладает большими художественными особенностями.

В) Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

Г) Я проходил мимо друзей и решил зайти к ним на огонек.

Д) Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

А) Нельзя допустить, чтобы неприятель одержал победу (взял верх) над нами.

Б) Творчество Булгакова отличается большими художественными особенностями.

В) Ранние произведения поэта понятны и доступны каждому.

Г) Я проходил мимо друзей и решил зайти к ним на огонек.

Д) Президент фирмы призвал всех к сотрудничеству.

Задание 3. В предлагаемых примерах из современной художественной и публицистической литературы найдите крылатые слова, и определите их источник (произведение, автор).

1. Не по чину берешь.

2. Дела давно минувших дней.

3. Услужливый дурак опаснее врага.

4. Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь.

Задание 4. Владимир Иванович Даль считал, что всегда можно найти русское слово, равнозначное иностранному. Какими русскими словами он предлагал заменять перечисленные ниже заимствованные?

Этимология –

Идеология –

Патриот -

Задание 5. Дайте аргументированный ответ на вопрос. Как вы думаете, в этих предложениях повторяется 4 слова разных частей речи или одной?
1.Наконец наступило тепло.
2.Помещение тепло.
3.Они встретили нас тепло.
4. Как сегодня тепло!

Задание 6. Предположим, что иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о том, как, слыша тот или иной звук в русском слове, обозначать его на письме. Какие из приведенных ниже слов он сможет правильно записать, слыша, как их произносят?

Отдавать, вензель, палка, подсвечник, поток, пруд, скучно, добрый, лесной, идти?

Задание 7. Поставьте ударение в следующих словах.

Мастерски, облегчить, ободрить, оптовый, сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, щавель, эксперт, тигровая шкура, пломбированный зуб, языковая политика, языковой барьер, языковая колбаса.

Задание 8. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка. В остальных случаях исправьте ошибки.

Заглавная роль

косный мозг
крёстный ход
маневровый тепловоз
туристское агентство
запасный выход
обидчивый человек
элитарные войска
драматургический театр
жилищный вопрос

Задание 9. Что означает выражение «семь пятниц на неделе»? Каково его происхождение?

Задание 10. В октябре 2014 года в России отмечается 200-летие со дня рождения М. Ю. Лермонтова. Напишите по памяти своё любимое стихотворение гениального русского поэта.

Задание 11. Творческая работа. Прокомментируйте в 5-10 предложениях высказывание академика Д. С. Лихачева, обосновав свою точку зрения.

Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе.