Конспект урока по литературному чтению "Г.Х Андерсен «Гадкий утёнок»"

Г.Х Андерсен «Гадкий утёнок»

Цели урока

раскрыть идейно-образное содержание сказки, в ходе разговора выяснить понятие внутренней и внешней красоты человека; выявить нравственные уроки произведения;
развивать речь, мышление, память, аналитико-синтетические навыки учащихся, совершенствовать навыки выразительного чтения, связной речи;
прививать интерес к чтению

Ход урока

1)Речевая разминка:

Вдоль по речке,по водице

Плывёт лодок вереница.

Впереди корабль идёт,

За собою всех ведёт(Утка с утятами)

1.Отгадать загадку

2.Прочитать шёпотом, медленно, выразительно, грустно,радостно.

2) Работа над пословицами(работа в группах)

Стоишь высоко -не гордись, стоишь низко не гнись.(Первая показывает, как над утёнком все смеялись, унижали и обижали его кто как мог)

Каждый знает настолько, насколько ему хватает разума.(Вторая говорит о том, как все кто был , узнаваемого вида, тот и зазнавался .хотя гордиться- то было нечем.)

Кому повезло, тот и зазнался.(Третья учит нас не гнуться,не ломаться от тех неудач или несчастий, которые выпадают на нашу долю )

3)Проверка дом.задания:

1.Главный герой сказки?(утёнок)

2.Какого цвета он был?(серый)

3. «Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод! -кто так сказал?»(утка)

4.Как называла старуха кота?(сыночек)

5.Время года, когда появились на свет утята?(лето)

6.Житель избушки?(кот)

7.Кого называли коротконожкой?(курица)

Какое ключевое слово у вас появилось? КРАСОТА

3)Постановка учебной задачи

Ребята, как вы считаете, что такое красота? Давайте посмотрим , как даёт толкование этому слову Сергей Иванович Ожегов

КРАСОТА-всё красивое, прекрасное, всё то ,что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение.

А красивый, это какой?

КРАСИВЫЙ-доставляющий наслаждение взору, приятный внешним видом,гармоничностью,стройностью,прекрасный.

-Как вы считаете ,если человек красивый, приятный внешне, он хорош во всём?

Учитель: Значит мы говорим о красоте внешней и внутренней.

О внешней красоте мы узнаём сразу. Но вот как распознать внутреннюю красоту?(по поступкам и делам)

-Как это происходит в жизни, мы ещё мало знаем. Попробуем увидеть это в нашей сказке.

4.Совместный поиск решений:

Отправляемся в сказку.

(работа в парах)

«В чаще лопуха было так же глухо и дико, как в густом лесу, и вот там-то сидела на яйцах утка. Сидела она уже давно,и ей это занятие порядком надоело.К тому же её редко навещали,-другим уткам больше нравилось плавать по канавкам, чем сидеть в лопухе да крякать вместе с нею. »

Каким оказался по мнению утки последний утёнок?( стр 204)

Посмотрите на иллюстрацию, которую нам нарисовал Васиф.

Вместе с этим гадким утёнком мы попробуем пройти этапы всей его жизни. Каждый зтап попробуем охарактеризовать.

-Должна ли мама утка так говорить про утёнка?
-Как плавал утёнок? Стр 203
Найдите отрывок в тексте, в котором утка знакомит с обитателями птичьего двора. Как по другому называет утка птичий двор?
Что говорят про утёнка обитатели птичьего двора?
Что сказала мама?(доброе сердце)
Имели ли права так относиться к утёнку?
А только ли животные так плохо к нему относились?

Как вы думаете ,почему утёнок стойко сносил все унижения.Ведь он был крупнее, сильнее многих?

Как можно назвать этот этап?

1этап.Унижение.

Дальше утёнок убегает с птичьего двора и попадает на болото.

Что сказали про него дикие утки?(стр.206)
Был ли рад хоть один раз утёнок своему безобразию?(стр207)

Какой этап жизни мы проследили?

2этап.Одиночество.

Какой выход нашёл для себя утёнок?Куда он убежал? Давайте прочитаем этот эпизод по ролям.(курица,утёнок,старуха,кот)

стр 208

Какой зтап в жизни утёнка мы проследили?

3этап.Непонимание.

Куда уходит утёнок (Куда глаза глядят)

(Чтение сказки дальше.Аудиозапись.)

Что подумал утёнок, когда увидел прекрасных птиц?стр 213

4этап.Желание умереть.

Обрадовался ли утёнок, когда понял, что он прекрасный лебедь?

5этап.Сильное чувство счастья.

Прощает ли утёнок своих обидчиков?стр214

Как Сказочник Андерсен относится к своему герою?

Вывод: Какой моральный урок получили при чтении сказки?

-Самое главное доброта,а не внешний вид.

-Кто много страдал но не озлобился, тот достигает счастья.

-Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.

-Нельзя высмеивать недостатки других.

-Добро всегда побеждает зло.

Домашнее задание

Придумать рассказ: Как жилось утёнку зимой

Каким оказался по мнению утки последний утёнок?( стр 204)

Посмотрите на иллюстрацию, которую нам нарисовал Васиф.

-Должна ли мама утка так говорить про утёнка?

-Как плавал утёнок? Стр 203

Найдите отрывок в тексте, в котором утка знакомит с обитателями птичьего двора. Как по другому называет утка птичий двор?

Что говорят про утёнка обитатели птичьего двора?

Что сказала мама?(доброе сердце)

Имели ли права так относиться к утёнку?

А только ли животные так плохо к нему относились?

Как вы думаете ,почему утёнок стойко сносил все унижения.Ведь он был крупнее, сильнее многих?

Как можно назвать этот этап?

1этап.Унижение.

Дальше утёнок убегает с птичьего двора и попадает на болото.

Что сказали про него дикие утки?(стр.206)

Был ли рад хоть один раз утёнок своему безобразию?(стр207)

Какой этап жизни мы проследили?

2этап.Одиночество.

Какой выход нашёл для себя утёнок?Куда он убежал? Давайте прочитаем этот эпизод по ролям.(курица,утёнок,старуха,кот)

стр 208

Какой зтап в жизни утёнка мы проследили?

3этап.Непонимание.

Куда уходит утёнок (Куда глаза глядят)

(Чтение сказки дальше.Аудиозапись.)

Что подумал утёнок, когда увидел прекрасных птиц?стр 213

4этап.Желание умереть.

Обрадовался ли утёнок, когда понял, что он прекрасный лебедь?

5этап.Сильное чувство счастья.

Прощает ли утёнок своих обидчиков?стр214

Как Сказочник Андерсен относится к своему герою?

Вывод: Какой моральный урок получили при чтении сказки?

-Самое главное доброта,а не внешний вид.

Кто много страдал но не озлобился, тот достигает счастья.

Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.

Нельзя высмеивать недостатки других.

Добро всегда побеждает зло.

Домашнее задание

Придумать рассказ: Как жилось утёнку зимой

1.Главный герой сказки?(утёнок)

2.Какого цвета он был?(серый)

3. «Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод! -кто так сказал?»(утка)

4.Как называла старуха кота?(сыночек)

5.Время года, когда появились на свет утята?(лето)

6.Житель избушки?(кот)

7.Кого называли коротконожкой?(курица)

«В чаще _______ было так же глухо и дико, как в _______ лесу, и вот там-то сидела на яйцах _____. Сидела она уже давно,и ей это занятие порядком надоело.К тому же её _______ навещали,-другим уткам больше нравилось _________ по канавкам, чем сидеть в _______ да ________ вместе с нею. »