Мониторинг выполнения образовательных программ ДОУ.

Мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду»

под редакцией М.А.Васильевой.

Цель: Проанализировать и оценить результативность решения воспитательно-образовательных задач по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой в 2009 – 2010 учебном году

№

п/п

Направление

Критерии

Методы

диагностики

Сроки

Ответственные

1 мл. группа

1.

Воспитание КГН

• умение пользоваться столовыми приборами;

• есть самостоятельно;

• пользоваться салфеткой;

• раздеваться и одеваться с помощью взрослого (колготки, носки, шапку);

• мыть руки и пользоваться полотенцем с помощью взрослых;

• своевременно сообщать о своих естественных потребностях.

Наблюдения

Январь - май

Воспитатели

1 мл. группы

2.

Воспитание элементарных навыков культурного поведения

• сформированность поведения детей: умение разговаривать спокойно, слушать взрослого, выполнять его указания;

• воспитанность навыков: приветствовать, прощаться, благодарить;

• воспитанность умения подождать, если воспитатель занят другим ребенком;

• умение бережно обращаться с игрушками, убирать их на место.

Наблюдения

Январь - май

- // -

3.

Ознакомление с окружающим

• умеют различать и называть игрушки, мебель, одежду, посуду, некоторые виды фруктов и овощей;

• виды транспорта;

• свободно ориентируются в ближайшем окружении;

• узнают свой дом и квартиру;

• детский сад и групповую комнату;

• знают имена членов своей семьи и персонала группы;

• отмечают характерные признаки домашних животных (собачка лает, кошка мурлычет);

• различают и называют диких животных (медведь, лиса, заяц);

• различают фрукты и овощи (яблоко, морковь, огурец);

• отмечают характерные признаки времен года

(идет снег, дождь, светит солнце);

• с помощью взрослых ухаживают за

комнатными растениями.

Наблюдения

Январь - май

- // -

4.

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

• имеют:

• активный словарный запас (не менее 1000 – 1200 слов)

• Умеют:

• отвечать на понятный вопрос воспитателя;

• пользоваться речью как средством общения со сверстниками;

• делиться информацией («Коля пришел»), жаловаться на неудобства (замерз, устал);

• сопровождать речью игровые и бытовые действия («приборматывать»);

• повторять за взрослым слово и небольшое предложение;

• слушать небольшие стихи, рассказы без наглядного сопровождения;

• вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках;

• читать стихи с помощью взрослого.

Наблюдения, опрос, беседы

Сентябрь - май

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

5.

Развитие ЗУН в продуктивных видах деятельности

• знают цвета (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный);

• правильно держат карандаш, кисть, умеют ими пользоваться;

• имеют ЗУН в работе с лепкой (скатывают комок круговыми и горизонтальными движениями, сворачивают в кольцо, сплющивают ладонями)

Наблюдения, опрос, беседы, анализ дет.работ

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

6.

Конструктивные способности

• различают основные формы строительного материала (кубики, кирпичики, пластины);

• умеют создавать простейшие постройки.

Наблюдения, беседы

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

7.

Развитие физических способностей и навыков

• умеют ходить и бегать не наталкиваясь;

• прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед или на месте;

• имею навыки работы с мячом;

• могут подлезать, переползать через веревку, бревно;

• имеют положительное отношение к занятиям физической культурой, п/играм.

Наблюдения, срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

8.

Развитие музыкальных способностей и навыков

• дети знают такие музыкальные инструменты, как бубен, погремушка;

• подпевают самостоятельно и с педагогом в песне муз.фразы;

• двигаются в соответствии с характером музыки, выполняют простые танцевальные движения;

• хлопают в ладоши;

• притопывают ножкой, поворачивают кисти рук, кружатся

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

Для детей 2 мл. группы

1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

• следят за своим внешним видом, самостоятельно устраняют неполадки (поправляют платье, подтягивают шорты, колготки…);

• умеют самостоятельно мыть руки, лицо;

• умеют пользоваться мылом, полотенцем, расческой, носовым платком;

• сформированы навыки еды;

• правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели

2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

2.

Воспимтание навыков культуры поведения

• Дети умеют:

• приветствовать и прощаться;

• благодарить;

• выражать просьбу понятно, пользоваться словом «пожалуйста»;

• соблюдают элементарные правила поведения в общественных местах: в группе, спальной, умывальной комнатах, на улице.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели

2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

3.

Ознакомление с окружающим миром

• Знают:

• свое имя и фамилию, имя, отчество воспитателя и няни;

• названия 2 –х деревьев;

• цветущих травянистых растений, комнатных растений;

• знают отличительные особенности внешнего вида домашних и диких животных, их детенышей (собака, кошка, коза, корова, заяц, лиса, медведь);

• понимают обобщающие слова: игрушки, одежда, посуда, обувь, мебель;

• определяют свойства и качество предметов (цвет, форма);

• без труда называют часто встречающиеся предметы;

• называют состояние погоды;

• находят у дерева ствол, ветки, листья;

• различают по цвету, вкусу, величине и форме овощи и фрукты окружающей местности.

Наблюдения, беседы, опрос

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

4.

Речевое развитие и ознакомление с художественной литературой

• Умеют:

• произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных;

• согласовывают слова в роде, падеже, числе;

• употребляют в речи предложения с однородными членами;

• отвечают на вопросы взрослого;

• повторяют за взрослым рассказ, составленный об игрушке или по сюжетной картине;

• внимательно слушать знакомые и новые сказки, рассказы;

• воспроизводят содержание художественных произведений с помощью вопросов взрослого;

• читают наизусть небольшие потешки и стихотворения;

• называть произведения (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

5.

Развитие элементарных математических предложений

• Умеют:

• находить в окружающей обстановке много предметов и один;

• сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения, выражаясь словами каких предметов больше (меньше), поровну;

• сравнивать 2 предмета по величине;

• различать и называть утро, вечер, день и ночь;

• узнавать круг, квадрат, треугольник;

• различать правую и левую руки;

• понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Наблюдения, диагностические срезы, опрос

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

6.

Развитие ЗУН в продуктивной деятельности

• В рисовании:

• знать и называть цвета (красный, желтый, зеленый, синий, черный, голубой, розовый);

• умеют работать карандашом, кистью;

• умеют подбирать цвет, соответствующий предметам;

• изображать простейшие предметы и явления в

действительности.

• В лепке:

• умеют лепить предметы, состоящие из 2-3 частей одинаковой или разной формы;

• владеют приемами раскатывания прямыми и круговыми движениями:

• сплющивание;

• соединение;

• защипывание кончиками пальцев.

• В аппликации:

• пользоваться клеем;

• создавать изображения по образцу из готовых форм.

• В конструировании:

• знать и называть основные детали строительного материала;

• уметь располагать кирпичики, пластины вертикально;

• различать части постройки по величине.

Наблюдения, анализ детских работ

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам. зав. по ВМР

7.

Развитие физических способностей и навыков

• Умеют:

• ходить прямо, не шаркая ногами;

• выполнять задания воспитателя: остановиться, присесть, повернуться;

• бегать, сохраняя равновесие, в различном направлении;

• перешагивать через предметы, сохраняя равновесие;

• ползать на четвереньках;

• лазать по лестнице-стремянке;

• лазать по гимнастической стенке разными способами;

• прыгать на 2-х ногах вперед, энергично отталкиваясь;

• прыгать в длину с места не менее 40 см;

• катать мяч в заданном направлении (1,5 м);

• бросать мяч 2-мя руками из-за головы, от груди;

• бросать мяч 2-3 раза подряд и ловить его;

• метать мяч (предметы) правой и левой рукой на расстояние не менее 5м;

Наблюдения

Сентябрь- апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав.по ВМР, инструктор по физкультуре

8.

Развитие музыкальных способностей и навыков

• Умеют:

• внимательно слушать музыкальное произведение до конца;

• узнают песню по мелодии;

• различают звуки по высоте (в пределах октавы);

• поют протяжно, четко произнося слова;

• все вместе начинают и заканчивают песню;

• делают музыкально-ритмические движения (пружинки, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах);

• выполняют движения с предметами: куклы, игрушки, ленты;

• участвуют вместе с педагогом в инсценировке песен, хороводов;

• играют на металлофоне мелодии на одном звуке.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР, музыкальный руководитель

Средняя группа

1.

Ознакомление с окружающим миром

• Имеют представления:

• о том, что Армия охраняет нашу Родину;

• о разных видах общественного транспорта;

• о выращивании растений из семян;

• о домашних животных (их пользе, труде людей по уходу за ними);

• о диких животных в природных условиях.

• Знать:

• название родного поселка, города;

• все о труде взрослых (шофер, продавец, врач, воспитатель);

• где и кем работают родители;

• Уметь:

• называть 3-4 дерева;

• 1 кустарник;

• 3-4 травянистых растения;

• 2 новых комнатных растения;

• различать перелетных и зимующих птиц;

• называть и различать насекомых: бабочка, жук, муравей;

классифицировать: овощи, фрукты, грибы, ягоды;

Наблюдения

Сентябрь -апрель

Воспитатели средней группы, зам.зав. по ВМР

2.

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

• Употребляют слова, обозначающие:

• эмоциональное состояние (сердитый, печальный);

• этические качества (хитрый, добрый);

• эстетические характеристики;

• свойства и качества предметов;

• Выделяют первый звук в слове

• Выражают мысли сложными предложениями

• Составляют рассказы:

• по сюжетной картинке;

• описательные (по образцу воспитателя);

• употребляют существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, посуда);

• Отвечают на вопросы по содержанию произведения;

• Принимают участие в драматизации небольшого произведения;

• Называют свою любимую сказку;

• Внимательно слушают литературное произведение.

Наблюдения, опрос, беседы

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы, МС

3.

Развитие элементарных математических предложений

• Умеют:

• считать в пределах 5;

• отвечать на вопрос «Сколько всего?»;

• сравнивать предметы по длине, высоте, ширине, понимать соотношение между ними;

• различать геометрические фигуры: круг, шар, куб, цилиндр, квадрат, треугольник, прямоугольник;

• отличать геометрические фигуры по характерным признакам;

• различать и называть части суток;

• определять направление движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз);

• знать правую и левую руку.

Наблюдения, диагностические срезы, опрос

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы

4.

Развитие ЗУН в продуктивных видах деятельности

• Знают правила работы:

• карандашом;

• кистью и красками;

• пластилином, глиной.

• В рисовании:

• используют сочетание цветов и оттенков для выразительности образа;

• правильно передавать в рисунке:

• форму и строение предметов;

• расположение частей;

• соотношение по величине;

• изображение в рисунке нескольких предметов, связывая их единым содержанием;

• создавать узоры: на полосе, квадрате, круге, розетке;

• Располагать элементы узора в лепке:

• лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

• использовать приемы лепки: оттягивания, сглаживания, вдавливания, прищипывания, примазывания;

• объединять созданные в лепке образы в единую композицию.

• В аппликации:

• правильно держать ножницы и действовать ими;

• резать по диагонали квадрат, прямоугольник, делать косые срезы;

• вырезать круг из квадрата и овал из прямоугольника;

• плавно срезать и закруглять углы;

• составлять узоры из ростит. и геометрических форм;

• аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих их нескольких частей.

• Конструирование:

• преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога;

• сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны;

изготавливать простейшие поделки из природного и бросового материала (лодочки, ежики и др.);

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы

5.

Развитие физических способностей и навыков

• Умеют:

• ходить и бегать, согласуя движения рук и ног;

• лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек;

• лазать разными способами;

• принимать правильное исходящее движение в прыжках;

• уметь ловить и бросать мяч (предметы) левой и правой рукой;

• отбивать мяч о землю не менее 5 раз подряд;

• скользить самостоятельно по л. Дорожке;

• кататься на 2-х колесном велосипеде;

• ориентироваться в пространстве: находить левую и правую стороны

Наблюдения, диагностические срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы, инструктор по физкультуре

6.

Развитие музыкальных способностей и навыков

• Умеют:

• внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер; узнавать песни по мелодии;

• различать звуки по высоте;

• петь протяжно, подвижно, четко произносить слова;

• выполнять движения, соответствующие характеру музыки;

• выполнять танцевальные движения: пружинку, подскоки, двигаться парами по кругу, кружиться по одному и в парах, выполнять движения с предметами (лентами, куклами);

• инсценировать (совместно с педагогами) песни, хороводы;

• играть на металлофоне мелодии на 1 звуке.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы, зам.зав. по ВМР

Старшая группа

1.

Ознакомление с окружающим: явления общественной жизни, ознакомление с предметами ближайшего окружения, ознакомление с природой

• Имеют представления:

• о России, стране;

• о труде людей в городе и сельской местности;

• о сезонных изменениях в природе;

• о том, как выращиваются овощи и фрукты;

• об условиях, необходимых для роста растений;

• о лесных ягодах и грибах (съедобных и несъедобных);

• о домашних животных;

• о зимующих птицах;

• о переходе воды из жидкого в твердое состояние и наоборот.

• Знать:

• название страны, ее главного города – Москвы;

• некоторые рода войск;

• правила дорожного движения;

• Уметь:

• различать и называть деревья и кустарники по коре, листьям, плодам;

• 2-3 травянистых растения;

• 4-5 видов зимующих птиц;

• различать повадки диких животных;

• ухаживать за обитателями природного уголка и растениями.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, зам.зав. по ВМР

2.

Речевое развитие детей и ознакомление с художественной литературой

• Употребляют в речи сложные предложения разных видов.

• При пересказе пользуются прямой и косвенной речью.

• Определяют места звука в слове.

• Заменяют слово другим словом со сходным значением.

• Составляют рассказы по образцу и из личного опыта:

• по сюжетной картинке;

• по набору картинок;

• Определяют жанр произведения.

• Называют свои любимые сказки и рассказы.

• Выразительно читают стихи.

• Знают наизусть 2-3 программных стихотворения

• 2-3 считалки

• называют любимого детского писателя.

Наблюдения. Опросы, беседы

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, МС

3.

Развитие элементарных математических представлений

• Умеют:

• считать (отсчитывать) в пределах 10;

• правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;

• сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать какое больше или меньше;

• уравнивать неровное число предметов 2-мя способами;

• сравнивать предметы;

• по величине;

• размеру;

• различать форму предметов: круглую, треугольную, прямоугольную;

• группировать геометрические фигуры по цвету, размеру, форме, толщине;

• выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам;

• ориентироваться на листе бумаги.

• Знать: дни недели, последовательность частей суток.

Наблюдения

Сентябрь- апрель

Воспитатели старшей группы, зам.зав. по ВМР

4.

Развитие ЗУН в продуктивных видах деятельности

• В рисовании:

• уметь регулировать силу нажима на карандаш, кисть;

• использовать в работе различные цвета и оттенки;

• рисовать по представлению и с натуры (овощи, фрукты, игрушки);

• создавать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

• В лепке:

• лепить предметы по мотивам народных игрушек;

• фигуру человека и животных в движении;

• применять различные способы лепки, использовать в работе стеку.

• В аппликации:

• использовать приемы симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой;

• сочетать способ вырезания с обрыванием;

• выполнять работу по представлению и с натуры;

• уметь создавать сюжетные композиции;

• В конструировании:

• уметь анализировать образец постройки;

• планировать этапы создания собственной постройки;

• создавать постройки по рисунку;

• уметь работать коллективно.

• В ручном труде:

• сгибать лист вчетверо в разных направлениях;

• работать по готовой выкройке;

• делать игрушки, сувениры из природного и бросового материала.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, зам.зав. по ВМР

5.

Развитие физических способностей и навыков

• Умеют:

• ходить и бегать легко, ритмично, в разном темпе и направлении;

• лазать по гимнастической стенке с изменением темпа;

• прыгать;

• в длину с места, с разбега;

• в высоту (не менее 40 см);

• через короткую и длинную скакалку;

• метать предметы правой и левой рукой на

5 – 9 м;

• уметь работать с мячом;

• отбивать мяч на месте не менее 10 раз;

• при движении (4-6 м);

• бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой;

• уметь перестраиваться в колонне, шеренге;

• выполнять повороты направо, налево, кругом;

• скользить по ледяным дорожкам, выполняя задание;

• ходить на лыжах скользящим шагом до 2 км;

• участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр:

• городки; бадминтон; футбол; хоккей.

Наблюдения, диагностические срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, инструктор по физкультуре

6.

Развитие музыкальных способностей детей

• Знают и различают:

• жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);

• звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);

• произведения по мелодии, вступлению.

• Умеют:

• различать звуки высокие и низкие (в пределах квинты);

• петь без напряжения, плавно, легким звуком;

• петь в сопровождении музыкального инструмента;

• ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;

• самостоятельно менять движения в соответствии с 3-х частной формой муз. произведения и муз. фразами;

• выполнять танцевальные движения:

• поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке;

• полуприседание с выставлением ноги на пятку;

• шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед, в кружении;

• двигаться парами;

• самостоятельно инсценировать песни, хороводы;

• играть на металлофоне мелодии.

Наблюдения, опрос, посещение занятий

Сентябрь- апрель

Воспитатели старшей группы, муз. руководители

Подготовительная группа

1.

Ознакомление с окружающим: явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, ознакомление с природой

• Различают и называют:

• все виды транспорта (наземный, воздушный, водный и др.);

• Предметы, облегчающие труд человека на производстве.

• Бытовые приборы.

• Материалы, из которых сделаны предметы (дерево, стекло, пластик и др.).

• Знают:

• герб, флаг, гимн России;

• дату своего рождения;

• полные имена своих родителей;

• домашний адрес и телефон;

• Знают дорожные знаки и их назначение.

- Обычаи, традиции народов России.

• О космосе и его героях.

• Имеют представления:

• о растительности луга, поля, сада, леса;

• домашних и диких животных, птицах;

• о природе родного края.

• Устанавливают взаимосвязь человека с природой.

• Самостоятельно ухаживают за обитателями и растениями уголка природы.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

2.

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте

• Умеют:

• правильно задавать вопросы и отвечать на них;

• последовательно и логично рассказывать о фактах и событиях;

• говорить спокойно, не повышая голоса;

• употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения;

• различать понятия «слог», «звук», «слово», «предложение»;

• определять место звука в слове;

• членить простые предложения на слова;

• членить простые слова на слоги;

• составлять по плану или образцу небольшие рассказы (из опыта, о предмете, по сюжетной картинке);

• пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

3.

Развитие элементарных математических представлений

• Знают:

• состав чисел первого десятка из отдельных единиц и из 2-х меньших чисел;

• как получить число первого десятка, прибавляя или вычитая единицу из предыдущего или следующего числа в ряду;

• цифры первого десятка, знаки +, -, =;

• название текущего месяца;

• последовательность дней недели.

• Умеют:

• называть числа в прямом и обратном порядке;

• соотносить цифру и число предметов;

• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

• измерять длину предметов с помощью условной мерки;

• делить круг, квадрат на 2,4 равные части;

• ориентироваться на листе бумаги;

• пользоваться порядковым числительным для определения общего количества предметов.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

4.

Развитие умений в продуктивных видах деятельности

• В рисовании:

• свободно владеют карандашом, кистью, фломастером;

• передавать в рисунке выразительность образа;

• изображать несколько предметов, объединяя их единым содержанием;

• смешивать краски для получения оттенков;

• рисовать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

• В лепке:

• лепить небольшие скульптурные композиции, передавая пропорции, динамику;

• выполнять лепку разными способами (налепом, рельефом).

• В аппликации:

• композиционно правильно располагать изображение;

• сочетать способы вырезывания с обрыванием;

• свободно владеть ножницами (вырезывая предметы разной формы и силуэтов).

• Конструирование и ручной труд:

• видят и анализируют конструкцию предмета с учетом ее практического назначения;

• умеют сооружать различные конструкции;

• создавать их по рисунку и словесной конструкции;

• переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги;

• делать разметку по шаблону;

• делать объемные игрушки;

• умеют вдевать нитку в иголку;

• пришивать вешалку, пуговицу.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

5.

Музыкальное воспитание

- узнают мелодию государственного гимна России (слушают стоя);

• различают произведения различных жанров:

• танец (полька, вальс, народная пляска);

• песню;

• марш;

• различают части произведения:

• вступление;

• заключение;

• запев;

• припев;

• умеют петь индивидуально и коллективно с сопровождением и без него;

• поют выразительно, меняя темп и силу звучания;

• выразительно и ритмично двигаются в соответствии с характером музыки;

• выполняют различные танцевальные движения с предметами и без:

• шаг с притопом;

• приставной шаг с приседанием;

• пружинящий шаг;

• хороводный;

• боковой галоп;

• инсценируют игровые песни;

• играют по 1 и в ансамбле на различных музыкальных инструментах несложные мелодии и песни.

Сентябрь - апрель

Муз. руководители

6.

Физическая культура

• Правильно выполняют все виды основных движений:

• ходьба, бег, прыжки, метание, лазание;

• Прыжки:

• с высоты до 40 см;

• в длину с места (не менее 100 см);

• с разбега – 180 см;

• в высоту с разбега (не менее 50 см);

• через короткую и длинную скакалку разными способами;

• Метание:

• бросают предметы в цель из разных исходных положений;

• попадают в вертикальную и горизонтальную цель (расст. 4-5 см);

• метают предметы левой и правой рукой (5-12м);

• метают предметы в движущуюся цель;

• Строевые упражнения:

• перестраиваются в 3-4 колонны;

• в 2-3 круга на ходу;

• в 2 шеренги после расчета на первый, второй;

• Выполняют физические упражнения четко, ритмично, под музыку и без;

• Ходьба на лыжах (3 км) скользящим шагом, подъем на гору и плавный спуск с нее.

Наблюдения, диагностические срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, инструктор по физкультуре