Комплексный анализ текста

Элективный курс

«Комплексный анализ текста»

Пояснительная записка

Представленная программа занятий по элективному курсу «Комплексный анализ текста» предназначена для учащихся 9-х классов и рассчитана на 34 часа.

Цели курса: систематизация знаний учащихся о тексте, его признаках, различных языковых и синтаксических средствах связи предложений в тексте, определение функциональных стилей речи; овладение учащимися практической грамотностью, языковой и речевой компетентностью; тренировка зрительной памяти, орфографической зоркости при детальном исследовании текстов; активизация пассивного словаря учащихся.

Задачи курса: научить учащихся чувствовать слово, выражать себя в слове, понимать роль слова в тексте;

при работе с текстом вырабатывать умение доказывать, что предложенный отрывок является текстом, с этой целью обращать внимание на тему, композицию, лексические и грамматические связи, опорные слова;

анализируя содержание текста, выделять главные и второстепенные мысли, делить текст на смысловые отрезки и устанавливать между ними логическую связь, находить опорные слова;

в процессе работы над текстом определять тему текста, функциональный стиль и тип речи;

систематически повторять фонетику, лексику, орфографию, орфоэпию, пунктуацию, стилистику, синтаксис, которые формируют навыки грамотного письма, грамотную устную и письменную речь.

В содержание программы включены наиболее трудные вопросы, связанные с коммуникативным, лингвистическим и синтаксическим анализом текста. Теоретические занятия чередуются с практическими, где учащиеся отрабатывают и закрепляют полученные сведения. Данная программа предполагает не только выработку практических навыков грамотного письма и речевого развития, но и даёт каждому учащемуся личную возможность реализовывать и развивать свой ученический потенциал.

Курс способствует подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в 9 классе.

Для достижения поставленных целей предусматриваются следующие виды деятельности:

работа со схемами;
составление плана (простого, сложного, цитатного) текста;
поиск и отбор материала;
работа с дополнительными источниками (справочниками, словарями и т.д.);
создание собственного текста на основе прочитанного;
анализ текста.

Программа курса

1.Введение-1ч.

Слово. От слова к тексту.

2. Основные признаки текста -12 ч.

Тема текста, основная мысль. Микротема. Абзац. Тематическое и композиционное единство частей текста. Грамматическая связь между частями текста. Стилевое единство текста. Основные признаки научного, официально-делового, разговорного, публицистического и художественного стиля речи.

3. Стилистические возможности языковых средств –8 ч.

Лексические средства языка. Однозначные и многозначные слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Общеупотребительные, диалектные и заимствованные слова. Профессиональные и жаргонные слова. Поэтическая лексика. Фразеология и крылатые слова.

4. Типы речи – 2 ч.

Повествование, описание, рассуждения, их строение.

5. Словесные изобразительно-выразительные средства -9 ч.

Тропы. Стилистические фигуры. Звуковые изобразительно-выразительные средства. Словесно-звуковые изобразительно-выразительные средства. Ритм и интонация в прозе и стихах.

6. Практическая работа – 2 ч.

Комплексный анализ текста.

Программа рассчитана на выработку следующих основных умений:

систематизировать имеющиеся знания, заполнить существующие «пробелы»;
самостоятельно анализировать текст, видеть и понимать отдельные языковые явления и их место в системе языка в целом;
наблюдать за «жизнью» слова в лексическом контексте и интерпретировать текст;
редактировать свою и чужую письменную речь, качественно её изменять;
овладев умением осмысленно читать текст и комментировать авторские приёмы, развивать способности по созданию связных текстов;
уметь пользоваться справочной литературой и словарями;
создавать собственные тексты, учитывая выразительные средства каждого стиля речи

Планирование уроков

№

Тема урока

Повторение орфографии

Повторение синтаксиса

Знакомство с целями и задачами курса. Слово. От слова к тексту.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Виды подчинительной связи в словосочетании.

Текст и его строение. Признаки текста.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Простое предложение. Типы подлежащего.

Тема текста и его микротемы.

Употребление гласных после шипящих и – ц.

Типы сказуемого.

Абзац. Работа с основной мыслью.

Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.

Предложения односоставные и двусоставные.

Грамматическая связь между частями текста.

Правописание приставок пре-, при-.

Виды односоставных предложений.

Тематическое и композиционное единство частей текста.

Правописание согласных в приставках.

Неполные предложения.

Стилевое единство текста.

Гласные И и Ы после приставок.

Знаки препинания между однородными членами предложения.

Особенности научного и публицистического стиля.

Употребление Ъ и Ь.

Обособленные определения.

Основные признаки официально-делового стиля.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Обособленные приложения и дополнения.

Разговорный и литературный язык. Особенности разговорного стиля.

Гласные в суффиксах имён существительных.

Обособленные обстоятельства.

Основные признаки художественного стиля.

Правописание падежных окончаний имён существительных. Варианты падежных окончаний.

Присоединительные конструкции. Уточняющие члены предложения.

Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста.

Спряжение и правописание глаголов.

Присоединительные конструкции. Уточняющие члены предложения.

Практическое занятие – анализ композиции текста.

Правописание Н. и НН в суффиксах имён прилагательных.

Вводные и вставные конструкции.

Лексические средства языка. Однозначные и многозначные слова.

Правописание н, нн в сложных прилагательных, в производных существительных.

Обращения.

Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Междометия и слова-предложения ДА и НЕТ.

Архаизмы, историзмы, неологизмы.

Правописание суффиксов причастий.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

Общеупотребительные, диалектные и заимствованные слова.

Правописание деепричастий.

Тире и точка с запятой в сложносочинённом предложении.

Профессиональные и жаргонные слова.

Правописание наречий.

Тире в простом и сложном предложении.

Фразеология. Крылатые слова. Из истории слов и выражений.

Омонимия слов категории состояния, наречий на –о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч.

Сложноподчинённые предложения, их виды.

Народное слово в литературном языке.

Правописание предлогов.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.

Практическая работа – языковой анализ текста.

Умение различать производные предлоги и исходные части речи.

Тире и двоеточие в сложноподчинённом предложении.

Типы речи. Повествование, описание, их строение.

Правописание союзов

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

Типы речи. Рассуждение.

Правописание частиц НЕ и НИ

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Словесные изобразительно-выразительные средства. Тропы. Эпитеты, их виды, сравнения, их виды.

Правописание частиц НЕ и НИ

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Метафора, олицетворение, аллегория, перефраз.

Правописание частиц и междометий

Тире в бессоюзном сложном предложении.

Метонимия, ирония, гипербола, метода.

Правописание глаголов с частицей не и приставкой до- и глаголов с приставкой недо-.

Синтаксические конструкции с союзом КАК.

Стилистические фигуры. Анафора, эпифора, стык, антитеза, градация.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

Сложные предложения с различными видами связи.

Оксюморон, параллелизм, повторение, рефрен, риторический вопрос, инверсия.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов

Прямая и косвенная речь.

Звуковые изобразительно-выразительные средства.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов

Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания.

Урок-поиск «Словесные изобразительно-выразительные средства в тексте художественного стиля».

Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация. Альтернативные знаки.

Ритм и интонация в прозе и стихах.

Стилистические фигуры речи.

Создание собственных текстов.

Практическая работа. Комплексный анализ публицистического текста.

Практическая работа. Комплексный анализ научного текста.

Список используемой литературы.

И. Б. Голуб. Упражнения по стилистике русского языка.- М.: Айрис-Пресс, 2009.
Д. Э. Розенталь. Практическая стилистика русского языка. -М.: Оникс; Мир и Образование, 2009.
Т. М. Пахнова. Русский язык. Комплексная работа с текстом.- М.: Айрис-Пресс, 2009.
Л. И. Величко. Работа над текстом на уроках русского языка. - М.: Просвещение, 1983.
Г. С. Меркин, Т. М. Зыбина, Н. А. Максимчук, О. С. Рябикова. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя. - М.: ООТИД «Русское слово-PC», 2005.
Согласовано

Протокол заседания

методического объединения учителей русского языка № 1

от «___»________2011 г.

_________С. А. Гумерова

Согласовано

Заместитель директора по УВР

от «___»________2011 г.

_________О. Н. Джефериди

Т. П. Крестинская, С.В. Петров. Как пользоваться словом. – М.: Просвещение, 1968.