Тема урока

Как мы используем алфавит.

Педагогические цели

повторить порядок букв в алфавите, названия букв; выявить, как используем алфавит, определить, почему каждому человеку важно знать алфавит; развивать речевой слух

Тип урока

решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

научатся правильно называть буквы в алфавитном порядке, работать с памяткой «Алфавит» в учебнике; приобретут умение осуществлять самостоятельно проверку по учебнику выполненного задания

Личностные
результаты

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: сравнивать начертания букв русского и английского языка на клавиатуре компьютера, устанавливать сходства и различия.

Коммуникативные: высказываться о значимости изучения алфавита

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Русский алфавит. Азбука. Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, знание их последовательности. Слово с непроверяемым написанием: алфавит

Образовательные
ресурсы

презентация

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка

Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

II.Каллиграфиче-ская минутка.

Вырабатывают каллиграфиче-ский почерк

Выполняют письмо

по образцу

III. Актуализация знаний

Развитие орфографичес-кой зоркости

СЛАЙДЫ 2-3

-Записать слова буквами.

[жыраф] [й'ама]

[пращ'ай'] [дуп]

[лук] [д'эн']

-Что надо знать, чтобы грамотно записать слова?

IV. Постановка цели и задач урока

Мотивационная подготовка

к усвоению изучаемого материала

-Что за пособия лежат на партах? (орфографические словари)

-Найдите в словарях слово яблоко?

-Как вы будете работать со словарем?

-Чтобы быстро выполнить задание, что вы должны знать?

-Сформулируйте тему урока.

-Чему должны научиться?

Формулируют тему и познавательную цель

V.Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

1. Работа
с алфавитом (упр. 121)

СЛАЙДЫ 5-7

-Прочитайте на с.81 вопрос, на который мы должны ответить на уроке.

-Для чего нужно знать алфавит?

-Назовите буквы алфавита по порядку.

Называют буквы правильно и располагают их в алфавитном порядке. Объясняют, где может пригодиться знание алфавита

2. Словарно-орфографическая работа. Алфавит

СЛАЙД 9

Усваивают написание непроверяемого слова

3. Упр. 122

СЛАЙДЫ 10-12

-Каких букв не хватает в алфавите? (обозначающих гласные звуки)

Повторят знание алфавита

Физминутка

Правильное выполнение движений

А сейчас все дружно встали,

Отдохнём, как на привале.

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поклонись!

Руки вверх, руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молоды вы, ребятишки.

Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения)

VI. Закрепление знаний и способов действий.

4. Развитие речи (упр. 133)

-Рассмотрите репродукцию.

-Составьте устный рассказ, используя вопросы и опорные слова.

-Расскажите рассказы друг другу.

Осмысленно строят ответы на вопросы. Грамотно составляют предложения- работа в парах

VII. Рефлексия учебной деятельности

Обобщение
полученных

на уроке сведений, оценивание

– На какой вопрос нужно было ответить Почемучке? Какой вид работы понравился больше?
О чем хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

VIII. Домашнее задание.

1.Повторить алфавит.

2.с.82 упр. 123 или записать в алфавитном порядке 10 слов.

Принимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития