Конспект урока русского языка в 6 классе «Выделение причастного оборота на письме»

Цели урока:

- знакомство с правилами постановки знаков препинания в предложениях с причастным оборотом,

выявление условий выделения причастного оборота на письме.

Задачи урока:

- конструировать предложения с причастным оборотом,

- пунктуационно оформлять предложения с причастными оборотами.

I. Оргмомент.

Проверка готовности к уроку.

II. Языковая разминка.

1. Что такое причастный оборот? Приведите примеры.

2. В записанных словосочетаниях найти причастные обороты, составить предложения с этими причастными оборотами.

Выглянувшее солнце, выглянувшее из-за туч, прочитанная книга, прочитанная с интересом.

III. Открытие новых знаний. Формулировка проблем урока.

На доске – 2 предложения. Наблюдение за постановкой знаков препинания.

Прочитавший книгу мальчик был огорчён расставанием с любимыми героями.

Мальчик, прочитавший книгу, был огорчён расставанием с любимыми героями.

Какую проблему мы решаем сегодня уроке? (Когда в предложениях причастный оборот выделяется запятыми?)

Работа с учебником.

1. Упр. 529. Учащиеся находят причастный оборот во всех трёх предложениях,

выявляют отличия в позиции причастного оборота в 1-м и 2-м предложениях, затем отличия в способе выражения главного слова.

2. Чтение текста правила в рамке после упр. 529.

– В каких случаях причастный оборот выделяется на письме?

– Каким членом предложения является причастный оборот? Как он подчёркивается?

– Как называются знаки при причастном обороте? (Выделительные.)

П. – Составьте схему «Постановка знаков препинания при причастном обороте»

3. Чтение информации после текста в рамке (под восклицательным знаком).

IV. Развитие учебно-языковых и правописных умений.

Упр. 530. Найти причастные обороты вместе с определяемыми словами в предложении, поменять место причастного оборота по отношению к определяемому слову, понаблюдать за особенностями пунктуационного оформления предложений с причастными оборотами при разной позиции определяемого слова.

Упр. 53. Найти в предложении смысловые отрезки – причастные обороты, обозначить границы причастных оборотов, пунктуационно оформить предложения с причастными оборотами, графически обозначить условия постановки или непостановки знаков препинания.

Упр. 532 . Конструирование предложений с причастным оборотом и пунктуационно их оформлять.

V. Итог урока.

– Что нового на уроке вы узнали?

– Назовите ключевые слова урока. (Причастный оборот, запятые, определяемое слово, личное местоимение.)

Расставить запятые в предложениях с причастным оборотом.

Кошка лежавшая на диване была персидской окраски.

Играла музыка включенная на полную громкость.

Учитель проверял сочинение написанное учеником.

– Дайте самооценку своей работы (по желанию, т.к. изучался новый материал).

VI. Домашнее задание. Упр. 535. Выучить правило.

http://www.school2100.ru/pedagogam/lessons/file.php?file=18406