Урок изобразительного искусства в 1 классе по программе Министерства образования и науки РК, Национальной академии образования имени Ы.Алтынсарина: Раздел декоративно — прикладное искусство: художественный материал — цветная бумага.

Тема: Связь изображения с форматом.

Цель урока: познакомить с понятием «формат» , научить чувствовать связь изображения с форматом, компоновать рисунки в различных форматах, находить выразительные соотношения формата листа и рисунка;

развивать воображение, эстетический вкус;

воспитывать любовь к путешествиям.

Ход урока:

1. Психологический настрой: звучит фонограмма песни «Как прекрасен этот мир»

• Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко ( дети присаживаются и закрывают головки руками) . Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его , ухаживает за ним( Учитель ходит и гладит по головкам детей) . С первыми лучами солнца семечко медленно начинает расти , появляются первые листочки ( дети поднимают руки тянутся вверх) . Стебелек растёт ( дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок ( дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки) . Цветок хорошеет ( дети улыбаются друг другу) . Он тянется к свету, к солнцу ( заканчивается музыка) .

• Учитель : Ребята , как цветы, тянутся к весенним лучам солнца, так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много интересного. А вы хотите узнать?

• Учитель: сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а на чем , вы узнаете, угадав загадку:

• С теплым воздухом шар,

А под ним корзина.

Под ногами земля,

Словно на картинке.

(Слайд 2)

• Это воздушный шар. На нем люди делали самые первые воздушные путешествия.

• Сообщение темы и задач урока.

• Пролетая на воздушном шаре, увидим различные предметы, которые можно изобразить на бумаге в разном формате. Так что же такое формат?

Ответ на мой вопрос вы найдете на странице 67 учебника. Форма листа называется форматом. Формат может быть вертикальным , горизонтальным, квадратным.

(Слайд 3, 4, 5)

• Изображение тесно связано с форматом. Подумайте, прежде чем начать рисовать, какой формы лист тебе выбрать. Узкому и высокому изображению подойдет вертикальный формат. Низкому и широкому- горизонтальный, а квадратному и круглому- квадратный.

3. Работа в рабочей тетради по изобразительному искусству № 2 стр . - - - Поместите каждый рисунок в рамку нужного формата. Объясните свой выбор.

4. Посмотрите на рисунки , объясните , правильно ли выбран формат рисунка. Дети должны отреагировать на каждый пример поднятием карточки нужного формата.

- Вот как интересно работают с форматом профессиональные казахстанские художники. (Показ слайдов с работами художников)

5. Практическая работа.

Отгадайте загадки.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку, колесо,

На арбуз и на кольцо.

Догадайся, мой друг,

Что я просто.... (круг) .

Он давно знакомый мой ,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад .

Как его зовут? … ( квадрат)

Три вершины , три угла у меня,

Потому что ….. (треугольник) я!

У вас на столах есть шаблоны различных геометрических фигур . Вам необходимо на белые листочки различного формата наклеить геометрические фигуры, которая по их мнению , лучше всего смотрятся именно в определенном формате. Прошу сразу шаблоны не приклеивать , следует прикладывать их на белый лист разного формата , и только , убедившись в правильности решения, наклеивать фигуры на форматы.

6. Рефлексия.

Каждому ряду дается рисунок воздушного шара, проводится работа в группах. Нижняя часть воздушного шара , его корзина разделена линиями на различные геометрические фигуры. Каждой группе , используя цветную бумагу, составить мозайку и наклеить на корзину. Затем в группах посовещаться и ответить на вопросы:

- Что нового узнали?

- Что было интересного на уроке?

- Чему научились?

Затем запустить воздушные шары с ответами и пожеланиями.