Упражнять в нахождении суффикса в слове, составлении слов из заданных морфем.

Закрепить знания детей о корне слова и окончании.

Оборудование.

Плакат-рисунок «Домики суффиксов», игра на составление слов «Кто больше?», телеграммы, учебник русского языка для второго класса четырехлетней начальной школы авторы С.В. Иванов, А.О.Евдокимова, М.И. Кузнецова и др. (проект «Начальная школа ХХI век»)

Ход урока.

I Организационный момент.

Учитель. Звенит звонок!

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок? Всё на месте? Всё в порядке? Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

II Словарная работа.

У. Урок начнем со словарной работы. Сегодня я предлагаю вам вспомнить ранее изученные словарные слова.

Дети отгадывают загадки и комментируют для записывания слова-отгадки.

1. Через поле и лесок Подается голосок

Он бежит по проводам

Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

2. Есть, ребята, у меня Два серебряных коня. Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня? (Коньки)

4. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна, Просыпается от сна. (Медведь)

6. Стоит Алена Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан. (Берёза)

У. Составьте предложение с любым из записанных словарных слов.

Дети придумывают предложения. Самое удачное записывается в тетради и на доске учителем.

- Есть ли в этом предложении слова, отвечающие на вопрос кто, что? Назовите их.

- На вопрос какой, какая? Назовите их.

- На вопрос что делать? Назовите их.

У. Сегодня на уроке русского языка мы продолжим изучение суффикса

как части слова. А поскольку мы говорим о частях из которых состоит слово, то обязательно вспомним все, что знаем о корне и об окончании.

IV Работа по выделению частей слова.

На доске записаны слова: домики, травушка. вагончик.

1. - Что такое окончание?

- Что надо сделать, чтобы найти в слове окончание?

- Выделите окончания в словах.

3. - Что такое суффикс?

- Можем ли выделить суффикс в словах?

- Что же надо сделать, чтобы найти в слове суффикс?

V Физкультминутка.

Наши нежные цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.

Наши алые цветки Закрывают лепестки. Тихо засыпают,

Головой качают.

VI Упражнение в нахождении суффиксов.

1. Игра «Рассели жильцов»

На плакате нарисованы два домика. В окошках обозначены суффиксы -иц,-,

-их-. На отдельных карточках напечатаны слова: тигрица, лосиха, курица, поросенок, львица, зайчиха, повариха, мышонок. Дети распределяют слова по домикам.

У. Какие слова «остались на улице»? Почему?

2. Образование слов с заданными морфемами. Игра «кто больше»?

На доске прикреплен рисунок - цветок подсолнуха. В центре слова: дуб, ключ, солнце, зверь, дед, чай. На лепестках суффиксы: -ок-, -ик-, -ёк-, -ышк-, -ушк-, -ник-.

У. У нас вырос замечательный подсолнух. Рассмотрите его внимательно. Что написано в центре? (Слова). На лепестках? (Суффиксы)

От заданных слов при помощи суффиксов за две минуты надо образовать и записать как можно больше слов.

Проверка записанных слов, подведение итогов.

3. Работа по учебнику.

Упражнение 1, страница 101 (чтение текста детьми).

Д. Басню «Страшный зверь» Л.Толстого.

Выполнение заданий к упражнению.

VII Домашнее задание.

У. На стр. 102 найдите упражнение 2. Прочтите задание. Что нужно сделать для выполнения задания?

Д. Списать слова и выделить в них суффиксы.

VIII Итог урока.

У. Ребята, наш урок подошел к концу - Чему научились на уроке?

- Что вам понравилось?

- Что показалось трудным?

- Вы хорошо работали сегодня на уроке и каждый из вас получит

телеграмму. Откройте последнюю страницу вашей тетради.

Дети находят листок: Телеграмма.

Ты сегодня__________________!

У. Последнее слово телеграммы зашифровано. Хотите расшифровать его? Д. Да!

У. Слушайте задание: у слова молодой возьмите корень и запишите его.

У слова храбрец возьмите суффикс, запишите его. Прочитайте телеграмму.

Вы сегодня действительно молодцы!

Урок окончен. Вас ждет перемена.